UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

RPS-02-FPBA0403
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Filsafat Pendidikan FPBA0403 Metodik Pedagogik Bahasa Arab 2 0 2 22 Apr 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. H. Abdul Fattah M.Fil.I
Abdul Hakim, M.Pd.I., Ph.D
Abdul Karim, M.Hum.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL5 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan bahasa arab dengan ilmu-ilmu keislaman secara khusus dan semua disiplin ilmu secara umum
CPL9 Menguasai ilmu bahasa arab pada aspek linguistik, morfologis, sintaksis, semantik dan kosa kata serta pengetahuan dasar-dasar kependidikan dan keislaman
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK11 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan bahasa Arab dengan ilmu-ilmu umum dalam kontkes akademik, profesionalisme dan sosial secara tepat
CPMK22 Mampu menyesuaikan pengetahuan dasar-dasar kependidikan dalam pembelajaran bahasa arab secara tepat
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.1 Mampu menghubungkan antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10 Mampu menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11 Mampu menyatakan Refleksi mata kuliah
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.2 Mampu menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.3 Mampu menghubungkan tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi,dan metode Pendidikan.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.4 Mampu menghubungkan hubungan Filsafat Pendidikan dengan ilmu lain.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5 Mampu menghubungkan Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.6 Mampu menentukan politik dan ekonomi dalam bahasa Arab.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.7 Mampu menghasilkan karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.8 Mampu mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.9 Mampu menciptakan pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.1 Mampu mengimplementasikan Filsafat Pendidikan
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.2 Mampu menentukan Aliran-aliran filasafat Pendidikan.
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.3 Mampu menemukan komponen utama dalam filsafat Pendidikan.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.1
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.2
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.3
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.4
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.6
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.7
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.8
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.9
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11
CPMK22 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.1
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.2
sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.3
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib pada program studi Pendidikan Bahasa Arab. Mata kuliah ini membahas dasar-dasar pemikiran filsafat yang melandasi teori, tujuan, dan praktik pendidikan. Mahasiswa akan mempelajari hubungan antara filsafat dan pendidikan, aliran-aliran filsafat pendidikan (seperti idealisme, realisme, pragmatisme, eksistensialisme), serta relevansinya dalam konteks pendidikan modern.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Filsafat Pendidikan. 2. Hubungan antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab. 3. Aliran-aliran filasafat Pendidikan. 4. Aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. 5. Komponen utama dalam filsafat Pendidikan. 6. Tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi,dan metode Pendidikan. 7. Hubungan Filsafat Pendidikan dengan Ilmu Lain. 8. Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi . 9. Politik dan ekonomi dalam bahasa Arab. 10. Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab. 11. Perumusan kurikulum Bahasa Arab. 12. Pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab. 13. Kebijakan pendidikan Bahasa Arab.
Pustaka Utama
  • 1. Ahmadi, Abu & Nur Uhbiyati. (2001). Judul: Ilmu Pendidikan Membahas dasar filsafat dalam pendidikan secara umum dan aplikatif.
  • 2. Dewey, John. (2004). Judul: Democracy and Education Karya klasik tentang hubungan antara demokrasi, filsafat, dan pendidikan.
  • 3. Knight, George R. (2006). Judul: Filsafat Pendidikan: Pendekatan Kristen Terhadap Pendidikan Referensi penting untuk pendidikan berbasis nilai dan moral.
  • 4. Zuhairini, et al. (1995). Judul: Filsafat Pendidikan Islam Untuk perspektif filsafat pendidikan dalam konteks Islam.
  • 5. Tilaar, H.A.R. (1999). Judul: Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia Menyoroti aspek filosofis dan sosial pendidikan di Indonesia.
  • 6. Nash, Paul. (1975). Judul: Philosophy of Education: An Introduction Buku pengantar filsafat pendidikan dari perspektif Barat.
  • 7. Horne, Herman. (1990). Judul: The Democratic Philosophy of Education Mengulas pendidikan dari sudut pandang filsafat demokrasi.
  • 8. Peters, R.S. (1973). Judul: Ethics and Education Korelasi antara etika, moral, dan pendidikan.
  • 9. Muhaimin, et al. (2000). Judul: Paradigma Pendidikan IslAM Pendekatan filsafat pendidikan dalam konteks nilai-nilai Islam.
Pendukung
Dosen Pengampu Prof. Dr. H. Abdul Fattah, M.Fil.I.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.1-Mampu mengimplementasikan Filsafat Pendidikan Mahasiswa mampu: 1) Mampu mengimplementasikan Filsafat Pendidikan. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Mempersentasikan tema tersebut. 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Orientasi mata kuliah filsafat pendidikan, manfaat dan tujuaanya.
Sub Topik

 5
2 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.1-Mampu menghubungkan antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) Mampu menghubungkan antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab pemberian tugas resume secara mandiri dengan tepat. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Hubungan antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab.pendidikan Bahasa Arab.
Sub Topik

 5
3 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.2-Mampu menentukan Aliran-aliran filasafat Pendidikan. Mahasiswa mampu: 1) menentukan Aliran-aliran filasafat pendidikan Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Aliran aliran filsafat.
Sub Topik

 5
4 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.2-Mampu menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. Mahasiswa mampu: 1) menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penjelasan dengan menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme
Sub Topik

 5
5 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.3-Mampu menemukan komponen utama dalam filsafat Pendidikan. Mahasiswa mampu: 1) menemukan komponen utama dalam filsafat pendidikan. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Persentase 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Komponen utama dalam filsafat Pendidikan.
Sub Topik

 5
6 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.3-Mampu menghubungkan tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi,dan metode Pendidikan. Mahasiswa mampu: 1) menghubungkan tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi, dan metode pendidikan. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Persentase 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi,dan metode Pendidikan.
Sub Topik

 5
7 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.4-Mampu menghubungkan hubungan Filsafat Pendidikan dengan ilmu lain. Mahasiswa mampu: 1)menghubungkan bahasa, Pengertian Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Diskusi dan persentase 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Hubungan Filsafat Pendidikan dengan Ilmu Lain.
Sub Topik

 5
8 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.1-Mampu menghubungkan antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10-Mampu menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11-Mampu menyatakan Refleksi mata kuliah sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.2-Mampu menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.3-Mampu menghubungkan tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi,dan metode Pendidikan. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.4-Mampu menghubungkan hubungan Filsafat Pendidikan dengan ilmu lain. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5-Mampu menghubungkan Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi. Mampu menjawab soal-soal yang telah di berikan Kriteria
Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Ujian Tengah Semester,[UTS=100 Menit]
 Topik
Mampu menginpleme ntasikan Filsafat Pendidikan Mampu menghubungk an antara filsafat dan pendidikan Bahasa Arab. Mampu menentukan Aliran-aliran filasafat Pendidikan. Mampu menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme Mampu menemukan komponen utama dalam filsafat Pendidikan. Mampu menghubungk an tujuan pendidikan, Hakikat peserta didik, Peran pendidik, materi,dan metode Pendidikan. Mampu menghubungk an hubungan Filsafat Pendidikan dengan ilmu lain.
Sub Topik

 10
9 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5-Mampu menghubungkan Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi. Mahasiswa mampu: 1)menghubungkan bahasa, Pengertian Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Diskusi dan persentase 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi. Sosiologi, Antropologi.
Sub Topik

 5
10 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.6-Mampu menentukan politik dan ekonomi dalam bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) menentukan politik dan ekonomi dalam bahasa Arab. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Diskusi dan persentase 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Politik dan ekonomi dalam bahasa Arab.
Sub Topik

 5
11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.7-Mampu menghasilkan karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) menghasilkan karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab.
Sub Topik

 5
12 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.8-Mampu mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1)mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab
Sub Topik

 5
13 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.9-Mampu menciptakan pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) menciptakan pengembanga n metode pembelajaran Bahasa Arab Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Diskusi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab.
Sub Topik

 5
14 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10-Mampu menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab Mahasiswa mampu: 1) menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Demonstrasikan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Kebijakan pendidikan Bahasa Arab.
Sub Topik

 5
15 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11-Mampu menyatakan Refleksi mata kuliah Mahasiswa mampu: 1) menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Demonstrasikan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Kebijakan pendidikan Bahasa Arab
Sub Topik

 5
16 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5-Mampu menghubungkan Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.6-Mampu menentukan politik dan ekonomi dalam bahasa Arab. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.7-Mampu menghasilkan karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.8-Mampu mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.9-Mampu menciptakan pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab. sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10-Mampu menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11-Mampu menyatakan Refleksi mata kuliah Mahasiswa mampu: 1)menghubun gkan bahasa, Pengertian. Mahasiswa mampu: 1) menentukan politik dan ekonomi dalam bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) menghasilkan karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1)mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) menciptakan pengembanga n metode pembelajaran Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab. Mahasiswa mampu: 1) Mengungkapkan pemahaman pribadi terhadap materi yang telah dipelajari selama mata kuliah, 2) Menjelaskan hal-hal yang paling berkesan dan bermanfaat dari proses pembelajaran Kriteria
Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Menghubungkan hubungan Filsafat Pendidikan dengan Ilmu Lain. Menghubungkan Filsafat Pendidikan dengan Psikologi, Sosiologi, Antropologi . Menentukan politik dan ekonomi dalam bahasa Arab. Menghasilkan karya penerapan Filsafat Pendidikan dalam Bahasa Arab. Mendisain perumusan kurikulum Bahasa Arab. Menciptakan pengembangan metode pembelajaran Bahasa Arab. Menentukan kebijakan pendidikan Bahasa Arab.
Sub Topik

 20

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Kuis Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS)
CPL5 Filsafat Pendidikan CPMK11 Y Y Y Y
CPL9 Filsafat Pendidikan CPMK22 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.1 Mempersentasikan tema tersebut. 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.1 Penugasan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.2 Penugasan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.2 Penjelasan dengan menghubungkan aliran idealisme, realisme, pragmatisme, dan eksistensialisme. 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK22.3 Persentase 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.3 Persentase 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.4 Diskusi dan persentase 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.1, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.2, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.3, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.4, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5 Tes Tulis 10 Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5 Diskusi dan persentase 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.6 Diskusi dan persentase 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.7 penugasan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.8 penugasan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.9 Diskusi 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10 Demonstrasikan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11 Demonstrasikan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.5, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.6, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.7, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.8, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.9, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.10, sub.cpmk.FPBA0403.CPMK11.11 Tes Tulis 20 Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Kuis Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS) Total
CPL5 Filsafat Pendidikan CPMK11 5% 50% 10% 20% 85%
CPL9 Filsafat Pendidikan CPMK22 0% 15% 0% 0% 15%
100%