UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM
PROGRAM STUDI EKONOMI SYARIAH

RPS-01-NES0501
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Pancasila dan Kewarganegaraan NES0501 Pengembangan Kepribadian dan Kompetensi Dasar 2 0 1 01 Jul 2025
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Drs. Ma'ruf, SH., M.Ag
Drs. H. Hariono, M.S.I.
Imronjana Syapriatama, M.SEI.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL01 Menjunjung tinggi nilai ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menunjukkan perilaku religius dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, dan berbangsa.
CPL02 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama, serta menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK012 Menunjukkan sikap religius dan integritas dalam proses pembelajaran dan aktivitas akademik.
CPMK021 Menunjukkan sikap toleransi terhadap keragaman budaya dan pandangan dalam diskusi akademik.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.1 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1). Landasan Historis, Kultural, Yuridis, dan Filosofis; (2) Tujuan dari Pend. Pancasila di PerguruanTinggi; (3) Pengertian secara Etimologis dan secara Historis dari Pancasila. - PembahasanPancasilasecarailmiah.
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.10 Pancasila sebagai Paradigma Reformasi dan Aktualisasi Pancasila, Analisa masalah dalam aktualisasi. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Reformasi; (2) Pancasila sebagai Paradigma reformasi hukum, politik dan ekonomi; (3) Aktualisasi Pancasila yang Obyektif dan Subyektif; (4) Analisa masalah dalam Aktualisasi Pancasila
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.11 Mahasiswa dapat memahami Identitas Nasional, dan Faktor-faktor pendudkungnya.
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.12 Mahasiswa dapat memahami geopolitik Indonesia, wawasan nusantara dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.2 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Sejarah jaman kerajaan di Indonesia; (2) Sejarah jaman Penjajahan; (3) Sejarah Kebangkitan Nasional; (4) Sejarah menjelang dan sesudah Proklamasi
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.3 Hakekat Pembukaan UUD 1945 dan Pengertian dari isi Pembukaan UUD 1945 serta Kedudukan Pembukaan UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pembukaan UUD 1945 sebagai tertib hukum tertinggi; (2) Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah Negara yang fundamental; (3) Isi dari Pembukaan UUD 1945 setiap alinea; (4) Kedudukan Pembukaan UUD 1945
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4 Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: (1) Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis; (2) Konstitusi; (3) Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pasal-pasal di dalam UUD 1945; (2) Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945; (3) Hak azasi manusia menurut UUD 1945
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.1 Pelaksanaan UUD 1945 dalam berbagai masa (periode) Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: Dinamika pelaksanaan UUD 1945 pada: (1). Masa awal kemerdekaan; (2). Masa Orde Lama; (3). Masa Orde Baru; (4). Masa Reformasi
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai : (1) Pengertian filsafat; (2) Susunan kesatuan Pancasila yang bersifat Organis, Hierarkhis Piramidal dan saling mengkualifikasi; (3) Dasar Antropologis/ Ontologis, Epistemologis, Aksiologis
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3 Pengertian Nilai, Norma dan Moral, Pancasila sebagai nilai dasar dan makna nilai-nilai Pancasila. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Nilai, Norma dan Moral; (2) Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa Indonesia; (3) Makna nilai-nilai setiap sila Pancasila.
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4 Pengertian asal mula Pancasila, Kedudukan dan fungsi Pancasila, Perbandingan dengan ideology lain. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian asal mula langsung dan tidak langsung dari Pancasila; (2) Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideologi negara RI; (3) Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunis
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5 Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.1
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.2
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.3
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.10
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.11
sub.cpmk.NES0501.CPMK012.12
CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.1
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4
sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mahasiswa akan belajar mengenai Pancasila sebagai sejarah bangsa, dasar negara, ideologi negara, sistem filsafat, sistem etika, dan dasar ilmu, serta mempelajari tentang urgensi integrasi nasional, konstitusional UUD 1945, harmoni kewajiban dan hak, praksis demokarasi Indonesia, penegak hukum berkeadilan, wawasan nusantara, dan ketahanan nasional bela negara.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran meliputi: 1. Pengertian Pendidikan Pancasila, Pengertian Pancasila; 2. Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia; 3. Pembukaan UUD 1945; 4. Isi UUD 1945 5. Dinamika Peaksanaan UUD 1945 6. Pancasila sebagai Sistem Filsafat 7. Pancasila sebagai SItem Etika 8. Pancasila sebagai Ideologi 9. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional 10. Pancasila sebagai Paradigma Reformasi 11. Identitas Nasional 12. geopolitik Indonesia
Pustaka Utama
  • 1. Drs. H. Kaelan, M.S. Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma Yogyakarta.
  • 2. UUD 1945 sebelum dan sesudah aamandemen
  • 3. Notonagoro,1959, Pembukaan UUD1945 (Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia) UGM Yogyakarta.
  • 4. Notonagoro,1974, Dasar Falsafah Negara, PantjuranTudjuh Jakarta.
  • 5. M. Alwi Kaderi, Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi, Banjarmasin: Antasari Press, 2015.
  • 6. Paristiyanti Nurwardani, dkk., Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, 2016.
  • 7. Edi Rohani, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Aktualisasi Nilai-Nilai Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Perpektif Santri, Wonosobo: Gema Media, 2019.
  • 8. Kaelan, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi, Yogyakarta: Paradigma, 2012.
  • 9. Samsul Wahidin, Pokok-Pokok Pendidikan Kewarganegaraan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
  • 10. Noor Ms. Bakry, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
  • 11. Abdul Hamid, Anas Shalahudin, Beni A. Saebani, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bandung: Pustaka Setia, 2018.
Pendukung
  • 12. Hamid Darmadi, Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan, Bandung: Alfabeta, 2012.
  • 13. Irawaty, Pendidikan Pancasila (Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian), Sidoarjo: Zifatama Jawara, 2019.
  • 14. Aris Heru Utomo, Menemukan Kembali Api Pancasila Melalui Pidato-Pidato Bung Karno, Jakarta: Badan Pembinaan Ideologi Pancasila, 2023.
Dosen Pengampu Drs. Ma'ruf S.H., M.Ag
Mata Kuliah Syarat tidak ada
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.1-Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1). Landasan Historis, Kultural, Yuridis, dan Filosofis; (2) Tujuan dari Pend. Pancasila di PerguruanTinggi; (3) Pengertian secara Etimologis dan secara Historis dari Pancasila. - PembahasanPancasilasecarailmiah. mahasiswa mampu mendiskusikan dan menjelaskan: Landasan Historis, Kultural, Yuridis, dan Filosofis; Tujuan dari Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi; Pengertian secara Etimologis dan secara Historis dari Pancasila; dan Pembahasan Pancasila secara ilmiah Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab I Pengantar Pendidikan Pancasila (hal 11- 46) dari buku Paristiyanti Nurwardani, dkk., Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi, 2016.
Sub Topik
Menelusuri Konsep dan Urgensi Pendidikan Pancasila Menanya Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila Menggali Sumber Historis, Sosiologis, Politik Pendidikan Pancasila :1. Sumber Historis Pendidikan Pancasila; 2. Sumber Sosiologis Pendidikan Pancasila; 3. Sumber Yuridis Pendidikan Pancasila; 4. Sumber Politik Pendidikan Pancasila Membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila
5
2 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.2-Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Sejarah jaman kerajaan di Indonesia; (2) Sejarah jaman Penjajahan; (3) Sejarah Kebangkitan Nasional; (4) Sejarah menjelang dan sesudah Proklamasi Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, mendiskusikan mengenai: Sejarah jaman kerajaan di Indonesia; Sejarah jaman Penjajahan; Sejarah Kebangkitan Nasional; Sejarah menjelang dan sesudah Proklamasi Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 1, 2 dan 3 dari buku Abdul Hamid, Anas Shalahudin, Beni A. Saebani, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bandung: Pustaka Setia, 2018.
Sub Topik
Sejarah Berbagai Kerajaan di Nusantara Sejarah Indonesia pada masa VOC, Hindia Belanda dan Kebangkitan Nasional Sejarah Kemerdekaan Indoneia dan Pasca Kemerdekaan
 5
3 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.3-Hakekat Pembukaan UUD 1945 dan Pengertian dari isi Pembukaan UUD 1945 serta Kedudukan Pembukaan UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pembukaan UUD 1945 sebagai tertib hukum tertinggi; (2) Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah Negara yang fundamental; (3) Isi dari Pembukaan UUD 1945 setiap alinea; (4) Kedudukan Pembukaan UUD 1945 Hakekat Pembukaan UUD 1945 dan Pengertian dari isi Pembukaan UUD 1945 serta Kedudukan Pembukaan UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai: 1. Pembukaan UUD 1945 sebagai tertib hukum tertinggi. 2. Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah Negara yang fundamental. 3. Dasar negara yang tervantum dalam Pembukaan UUD 1945 Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Kuliah, Diskusi, Tanya Jawab 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 4 Pancasila dalam Konteks Ketatanegaraan Republik Indonesia dari buku Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma, Yogyakarta.
Sub Topik
Pembukaan UUD 1945 Hubungan Pembukaan UUD 1945 dengan Batang Tubuh Hubungan Pembukaan UUD 1945 dengan Pancasila Hubungan Pembukaan UUD 1945 dengan Proklamasi 17 Agustus 1945
 5
4 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.3-Hakekat Pembukaan UUD 1945 dan Pengertian dari isi Pembukaan UUD 1945 serta Kedudukan Pembukaan UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pembukaan UUD 1945 sebagai tertib hukum tertinggi; (2) Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah Negara yang fundamental; (3) Isi dari Pembukaan UUD 1945 setiap alinea; (4) Kedudukan Pembukaan UUD 1945 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4-Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: (1) Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis; (2) Konstitusi; (3) Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pasal-pasal di dalam UUD 1945; (2) Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945; (3) Hak azasi manusia menurut UUD 1945 Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan: 1. Isi dari Pembukaan UUD 1945 yang terdiri dari 2. sejarah penyusunan dasar negara yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 3. Kedudukan Pembukaan UUD 1945 dalam Tatan pemerintahan di Indonesia Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 6 Pembukaan UUD 1945 dari buku Noor Ms. Bakry, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010. hal 193-234.
Sub Topik
1. Penjelasan setiap alinea dalam pembukaan UUD 1945 2. Penjelasan Empat Pokok Pikiran dalam UUD 1945 3. Pokok Kaedah Fundamental Negara 4. Hakikat Pembukaan UUD 1945
7
5 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4-Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: (1) Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis; (2) Konstitusi; (3) Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pasal-pasal di dalam UUD 1945; (2) Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945; (3) Hak azasi manusia menurut UUD 1945 Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: 1. Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis. 2. Konstitusi 3. Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 7 Isi Materi UUD 1945 dari buku Noor Ms. Bakry, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010. Dari hal. 239-288
Sub Topik
1. Sistem pemerintahan negara 2. Fugsi dan tugas lembaga-lembaga negara 3. Hubungan antar lembaga negara 4. Hak dan kewajiban warga negara
5
6 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4-Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: (1) Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis; (2) Konstitusi; (3) Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pasal-pasal di dalam UUD 1945; (2) Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945; (3) Hak azasi manusia menurut UUD 1945 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: 1. Pasal-pasal di dalam UUD 1945. 2. Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945 . 3. Hakazasi manusia menurut UUD 1945. Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Ceramah, Diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 7 Isi Materi UUD 1945 dari buku Noor Ms. Bakry, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Sub Topik
1. Proses Penyusunan dan Tupoksi MPR 2. Proses Penyusunan dan Tupoksi DPR 3. Proses Penyusunan dan Tupoksi DPD 4. Proses Pemilihan dan Tupoksi Presiden dan Wakil Presiden 5. Warga Negera dan Penduduk 6. Kemerdekaan memeluk agama 7. Pertahann dan keamanan 8. Hak-hak asasi lainnya dalam UUD 1945
 5
7 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4-Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: (1) Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis; (2) Konstitusi; (3) Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pasal-pasal di dalam UUD 1945; (2) Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945; (3) Hak azasi manusia menurut UUD 1945 Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai: Dinamika pelaksanaan UUD 1945 pada berbagai periode sejarah kenegaraan Indonesia: 1. Pelaksanaan UUD 1945 pada masa awal kemerdekaan 2. Pelaksanaan UUD 1945 pada masa Orde Lama 3. Pelaksanaan UUD pada masa Orde Baru 4. Pelaksanaan UUD 1945 pada masa Reformasi Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Ceramah, diskusi, tanya jawab dan refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 25 Dinamika Pelaksanaan UUD 1945 dari buku Hamid Darmadi, Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan, Bandung: Alfabeta, 2012. Dari hal.390-412.
Sub Topik
1. Dinamika Pelaksanaan UUD 1945 2. Masa Kemerdekaan 1945-1949 3. Masa Orde Lama 1959-1966 4. Masa Orde Baru 1966-1998 5. Masa Reformasi 1998-sekarang
 5
8 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2-Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai : (1) Pengertian filsafat; (2) Susunan kesatuan Pancasila yang bersifat Organis, Hierarkhis Piramidal dan saling mengkualifikasi; (3) Dasar Antropologis/ Ontologis, Epistemologis, Aksiologis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4-Pengertian asal mula Pancasila, Kedudukan dan fungsi Pancasila, Perbandingan dengan ideology lain. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian asal mula langsung dan tidak langsung dari Pancasila; (2) Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideologi negara RI; (3) Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunis Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai : 1. Pengertian filsafat. 2. Susunan kesatuan Pancasila yang bersifat Organis, Hierarkhis Piramidal dan saling mengkualifikasi. 3. Dasar Antropologis/ Ontologis, Epistemologis, Aksiologis. Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 3 Pancasila sebagai Sistem Filsafat dari buku Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma, Yogyakarta
Sub Topik
1. Pengertin Filsafat 2. Kesatuan Pancasila sebagai Suatu Sistem 3. Kesatuan Sila-Sila Pancasila sebagai Sistem Filsafat
5
9 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3-Pengertian Nilai, Norma dan Moral, Pancasila sebagai nilai dasar dan makna nilai-nilai Pancasila. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Nilai, Norma dan Moral; (2) Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa Indonesia; (3) Makna nilai-nilai setiap sila Pancasila. sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5-Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dn mendiskusikan mengenai: 1. Pengertian Nilai, Norma dan Moral. 2. Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa Indonesia. 3. Makna nilai-nilai setiap sila Pancasila. 4. Pancasila sebagai nilai etika politik Kriteria

Teknik
Ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 4 Pancasila sebagai Etika Politik dari buku Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma, Yogyakarta.
Sub Topik
1. Pengertian Nilai, Norma dan Moral 2. Hierarki Nilai 3. Hubungan Nilai, Norma dan Moral 4. Pengertian Politik, dan tika Politik 5. Nilai-nilai Pancasila sebagai Sumber Etika Politik
 5
10 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2-Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai : (1) Pengertian filsafat; (2) Susunan kesatuan Pancasila yang bersifat Organis, Hierarkhis Piramidal dan saling mengkualifikasi; (3) Dasar Antropologis/ Ontologis, Epistemologis, Aksiologis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3-Pengertian Nilai, Norma dan Moral, Pancasila sebagai nilai dasar dan makna nilai-nilai Pancasila. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Nilai, Norma dan Moral; (2) Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa Indonesia; (3) Makna nilai-nilai setiap sila Pancasila. sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4-Pengertian asal mula Pancasila, Kedudukan dan fungsi Pancasila, Perbandingan dengan ideology lain. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian asal mula langsung dan tidak langsung dari Pancasila; (2) Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideologi negara RI; (3) Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunis Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai: 1. Pengertian asal mula langsung dan tidak Langsung dari Pancasila. 2. Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideology negara RI. 3. Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunisme Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 5 Pancasila Sebagai Ideologi Nasional dari buku Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma, Yogyakarta. Dari 103-144.
Sub Topik
1. Pengertian Asal Mula Pancasila 2. Kedudukan dan Fungsi Pancasila 3. Perbandingan Pancasila dengan Ideologi Besar: Liberalisme, Kapitalisme, Sosialisme, Komunisme
 8
11 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2-Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai : (1) Pengertian filsafat; (2) Susunan kesatuan Pancasila yang bersifat Organis, Hierarkhis Piramidal dan saling mengkualifikasi; (3) Dasar Antropologis/ Ontologis, Epistemologis, Aksiologis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4-Pengertian asal mula Pancasila, Kedudukan dan fungsi Pancasila, Perbandingan dengan ideology lain. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian asal mula langsung dan tidak langsung dari Pancasila; (2) Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideologi negara RI; (3) Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5-Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai: 1. Pengertian Paradigma. 2. Pamcasila sebagai Paradigma Ilmu Pengetahuan 3. Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Kriteria
Kesesuaian, kelengkapan, kecermatan, orisinalitas
Teknik
Ceramah, diskusi, Tanya jawab, Refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 9 Pancasia sebagai Pradigma dari buku Noor Ms. Bakry, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010. Dari hal 345-375 Bab 7 Pancasila sebagai Paradigma dari buku Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma, Yogyakarta
Sub Topik
1. Pengertian paradugma 2. Pancasila sebagai paradigma ilmu pengetahuan 3. Pancasila sebagai paradigma pembangunan nasional 4. Pancasila sebgai paradigma pembangunan Poleksosbud Hankam
 7
12 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3-Pengertian Nilai, Norma dan Moral, Pancasila sebagai nilai dasar dan makna nilai-nilai Pancasila. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Nilai, Norma dan Moral; (2) Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa Indonesia; (3) Makna nilai-nilai setiap sila Pancasila. sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4-Pengertian asal mula Pancasila, Kedudukan dan fungsi Pancasila, Perbandingan dengan ideology lain. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian asal mula langsung dan tidak langsung dari Pancasila; (2) Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideologi negara RI; (3) Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5-Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai : 1. Reformasi. 2. Pancasila sebagai Paradigma reformasi hukum, politik dan ekonomi. 3. Aktualisasi Pancasila yang Obyektif dan Subyektif 4. Analisa masalah dalam Aktualisasi Pancasila Kriteria

Teknik
Ceramah, diskusi, taya jawab, refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 7 Pncasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam bBermasyarakat dan Bernegara dari buku Kaelan, Pendidikan Pancasila, Edisi ReformasiTahun 2000, Paradigma, Yogyakarta.
Sub Topik
1. Pancasila sebagai paradigma reformasi 2. Aktualisasi Pancasila
 5
13 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.11-Mahasiswa dapat memahami Identitas Nasional, dan Faktor-faktor pendudkungnya. Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai: 1. Pengertian identitas nasional 2. Faktor-faktor pendukung identitas nasional 3. Pancasila sebagai kepribadian dan identitas nasional Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Ceramah, diskusi, tanya jawab, reflleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 3 Identtas Nasional dari buku Kaelan, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi, Yogyakarta: Paradigma, 2012. Dari hal. 42-51
Sub Topik
1. Pengertian identitas nasional 2. Faktor pendukung identitas nasional 3. pancasila sebagai kepribadian bangsa Indonesia dan identitas nasional
 8
14 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.12-Mahasiswa dapat memahami geopolitik Indonesia, wawasan nusantara dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4-Memahami hukum dasar Konstitusi, dan Stuktur Pemerintahan Indonesia Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan isi dariUndang-Undang Dasar 1945 mengenai: (1) Hukum dasar tertulis dan tidak tertulis; (2) Konstitusi; (3) Struktur Pemerintahan Indonesia berdasar UUD 1945. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Pasal-pasal UUD 1945, Hubungan antar Lembaga-Negara dan Hak azasi manusia. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pasal-pasal di dalam UUD 1945; (2) Hubungan antara Lembaga-lembaga Negara berdasarkan UUD 1945; (3) Hak azasi manusia menurut UUD 1945 Mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendiskusikan mengenai: 1. Pengertian Deopolitik Indonesia. 2. Pengertian Wawasan Nusantara 3. Isi Wawasan Nusantara 4. Hubungan Geopolitik dengan Geostrategi Indonesia 5. Hubungan Wawasan Nusantara dengan Ketahanan Nasional Kriteria

Teknik
Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Refleksi 		Kuliah,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Bab 7 Geopolitik Indonesia dan Bab 8 Geostrategi Indonesia dari buku Kaelan, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi, Yogyakarta: Paradigma, 2012.
Sub Topik
1. Pengertian geopolitik Indonesia 2. Pengertian wawasan nusantara 3. faktor-faktor yag mempengaruhi wawasan nusantara 4. isi wawsan nusantara 5. Geostrategi Indonesia 6. Aspek ketahanan nasional
 5
15 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5-Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Kriteria
Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
Teknik
Diskusi kelompok, tanya jawab 		Diskusi,Diskusi Kelompok ,[DK=90 Menit]
 Topik
Paradigma Pancasila
Sub Topik
Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM
  • [11] Hal: 100
5
16 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.1-Pelaksanaan UUD 1945 dalam berbagai masa (periode) Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: Dinamika pelaksanaan UUD 1945 pada: (1). Masa awal kemerdekaan; (2). Masa Orde Lama; (3). Masa Orde Baru; (4). Masa Reformasi sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2-Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai : (1) Pengertian filsafat; (2) Susunan kesatuan Pancasila yang bersifat Organis, Hierarkhis Piramidal dan saling mengkualifikasi; (3) Dasar Antropologis/ Ontologis, Epistemologis, Aksiologis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3-Pengertian Nilai, Norma dan Moral, Pancasila sebagai nilai dasar dan makna nilai-nilai Pancasila. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Nilai, Norma dan Moral; (2) Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa Indonesia; (3) Makna nilai-nilai setiap sila Pancasila. sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4-Pengertian asal mula Pancasila, Kedudukan dan fungsi Pancasila, Perbandingan dengan ideology lain. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian asal mula langsung dan tidak langsung dari Pancasila; (2) Pancasila sebagai pandangan hidup, dasar negara dan sebagai ideologi negara RI; (3) Perbandingan Pancasila dengan ideologi Liberal dan Sosialisme Komunis sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5-Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai: (1) Pengertian Paradigma.; (2) Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan IPTEK dan POLEKSOSBUD HANKAM Kemampuan mahasiswa dalam menjawab soal Evaluasi Materi Pelaksanaan UUD 1945 dalam berbagai masa; Pengertian Nilai, Norma dan Moral;Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Ujian Tulis (UAS) 		Topik
Materi Pelaksanaan UUD 1945 dalam berbagai masa; Pengertian Nilai, Norma dan Moral;Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan
Sub Topik
Materi Pelaksanaan UUD 1945 dalam berbagai masa; Pengertian Nilai, Norma dan Moral;Pengertian Paradigma dan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan
 15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Sikap Pengetahuan
CPL01 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK012 Y
CPL02 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK021 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.1 diskusi, tanya jawab, refleksi 5 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.2 ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.3 Kuliah, Diskusi, Tanya Jawab 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.3, sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4 Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Refleksi 7 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4 Diskusi, tanya jawab, refleksi 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4 Ceramah, Diskusi, tanya jawab, refleksi 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4 Ceramah, diskusi, tanya jawab dan refleksi 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4 Ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5 Ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 5
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4 Ceramah, diskusi, tanya jawab, refleksi 8 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5 Ceramah, diskusi, Tanya jawab, Refleksi 7 Kesesuaian, kelengkapan, kecermatan, orisinalitas
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5 Ceramah, diskusi, taya jawab, refleksi 5
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.11 Ceramah, diskusi, tanya jawab, reflleksi 8 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL01 CPMK012 sub.cpmk.NES0501.CPMK012.12, sub.cpmk.NES0501.CPMK012.4 Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Refleksi 5
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5 Diskusi kelompok, tanya jawab 5 Penguasaan, Ketepatan, Kelancaran, Kejelasan
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.NES0501.CPMK021.1, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.2, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.3, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.4, sub.cpmk.NES0501.CPMK021.5 Ujian Tulis (UAS) 15 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Sikap Pengetahuan Total
CPL01 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK012 0% 50% 50%
CPL02 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK021 5% 45% 50%
100%