UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RPS-01-UPAI0406
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Akhlak Tasawuf UPAI0406 Ilmu Pendidikan Agama Islam 2 0 1 04 Aug 2025
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Syukri, M.Pd
Dr. Erlan Muliadi, S.Pd.I., M.Pd.I
Dr. Erlan Muliadi, M.Pd.I.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan
CPL-2 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
CPL-3 Memahami (C2) konsep teoretis dasar-dasar keislaman dengan benar
CPL-10 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Pendidikan Agama Islam
CPL-13 Mempraktikkan (P3) perilaku santun, inklusif, toleran, dan moderat di tengah peserta didik multikultur
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Menunjukkan sikap religius, jujur, dan bertanggung jawab sebagai wujud ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam proses pembelajaran PAI
CPMK2 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai kemanusiaan dan etika Islam dalam interaksi akademik dan sosial
CPMK3 Menunjukkan sikap toleran, inklusif, dan moderat terhadap keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan dalam diskusi keilmuan PAI.
CPMK4 Menghargai dan merespons secara etis karya ilmiah, pendapat, serta temuan orisinal orang lain sesuai etika akademik
CPMK5 Mampu menjelaskan (C2) konsep teoretis dasar-dasar keislaman secara sistematis dan benar.
CPMK6 Mampu mengidentifikasi (C2) ruang lingkup dan karakteristik dasar-dasar keislaman sebagai fondasi keilmuan Islam
CPMK7 Mampu mengaitkan (C3) konsep dasar keislaman dengan praktik pendidikan PAI secara konseptual.
CPMK23 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, dan sistematis dalam menganalisis persoalan pendidikan PAI
CPMK24 Mampu mengembangkan dan mengimplementasikan solusi inovatif berbasis IPTEK yang berlandaskan nilai humaniora dan keislaman
CPMK29 Mampu mempraktikkan perilaku santun dan toleran dalam interaksi pembelajaran
CPMK30 Mampu menunjukkan sikap inklusif dan moderat dalam lingkungan pendidikan multikultural
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK1.1 Menunjukkan sikap religius dan tanggung jawab dalam menginternalisasi nilai-nilai muhasabah (introspeksi diri) sebagai wujud ketakwaan selama proses pembelajaran
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK2.1 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai kemanusiaan dan etika Islam dalam interaksi sosial saat mendiskusikan implementasi akhlak di masyarakat
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK23.1 Mampu menerapkan pemikiran kritis dan sistematis dalam menganalisis persoalan degradasi moral di era modern dan solusinya dalam pendidikan PAI.
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK24.1 Mampu mengembangkan media dakwah inovatif berbasis IPTEK untuk mempromosikan nilai-nilai akhlak mulia yang berlandaskan nilai humaniora
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK29.1 Mempraktikkan perilaku santun dan tutur kata yang menyejukkan sebagai implementasi nyata ajaran tasawuf dalam interaksi pembelajaran di kelas
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK3.1 Menunjukkan sikap toleran dan moderat terhadap berbagai aliran tarekat dan keragaman pandangan tokoh sufi dalam diskusi keilmuan
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK30.1 Menunjukkan sikap inklusif dan moderat terhadap ekspresi spiritualitas yang beragam di lingkungan pendidikan multikultural.
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK4.1 Menghargai dan merespons secara etis pemikiran orisinal para ulama tasawuf (seperti Al-Ghazali) serta pendapat teman sejawat sesuai etika akademik
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.1 Mampu menjelaskan konsep teoretis perbedaan antara akhlak, etika, moral, dan susila secara sistematis dan benar
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.2 Mampu menjelaskan konsep teoretis sejarah perkembangan tasawuf, mulai dari fase zuhud hingga tasawuf falsafi secara runtut
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.1 Mampu mengidentifikasi ruang lingkup dan karakteristik akhlak mahmudah (terpuji) dan akhlak madzmumah (tercela) sebagai fondasi karakter Islam
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.2 Mampu mengidentifikasi karakteristik maqamat dan ahwal dalam tasawuf sebagai fondasi penguatan spiritualitas Muslim
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.1 Mampu mengaitkan konsep tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dengan praktik pembinaan karakter peserta didik dalam konteks pendidikan PAI
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.2 Mampu mengaitkan nilai-nilai tasawuf sosial dengan pengembangan kurikulum PAI yang berorientasi pada kesalehan sosial
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK1 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK1.1
CPMK2 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK2.1
CPMK3 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK3.1
CPMK4 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK4.1
CPMK5 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.1
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.2
CPMK6 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.1
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.2
CPMK7 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.1
sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.2
CPMK23 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK23.1
CPMK24 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK24.1
CPMK29 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK29.1
CPMK30 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK30.1
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar keahlian (MKDK) yang bertujuan membekali mahasiswa dengan pemahaman komprehensif mengenai konsep dasar akhlak dan tasawuf dalam Islam. Fokus utama perkuliahan meliputi pemahaman terminologi, sumber-sumber akhlak (Al-Qur'an dan As-Sunnah), sejarah perkembangan tasawuf, serta relevansinya dalam kehidupan modern. Mahasiswa akan diajak mengeksplorasi metode penyucian jiwa (tazkiyatun nafs) melalui tahapan takhalli, tahalli, dan tajalli. Output dari mata kuliah ini adalah terbentuknya karakter pendidik yang memiliki integritas moral yang luhur serta spiritualitas yang mendalam sebagai landasan dalam menjalankan profesi guru PAI di masa depan
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran Akhlak, Etika, Moral, dan Susila Sejarah Perkembangan Tasawuf
Pustaka Utama
  • 1. Hamka, Tasawuf Modern.
  • 2. Al-Ghazali, Ihya Ulumuddin
  • 3. Amin Syukur, Menggugat Tasawuf
Pendukung
  • 4. Said Aqil Siroj, Tasawuf sebagai Kritik Sosial
  • 5. Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf.
Dosen Pengampu Dr. Syukri, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK1.1-Menunjukkan sikap religius dan tanggung jawab dalam menginternalisasi nilai-nilai muhasabah (introspeksi diri) sebagai wujud ketakwaan selama proses pembelajaran Memahami perbedaan teoretis secara sistematis Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ceramah 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Fondasi Terminologi: Akhlak, Etika, Moral, dan Susila
Sub Topik
Definisi etimologis dan terminologis, titik temu dan perbedaan antara akhlak (wahyu), etika (filsafat), moral (sosial), dan susila (budaya)
  • [5] Hal: 5-10
4
2 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK2.1-Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai kemanusiaan dan etika Islam dalam interaksi sosial saat mendiskusikan implementasi akhlak di masyarakat Keruntutan sejarah dan karakteristik tiap fase Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ceramah 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Napak Tilas Spiritualitas: Sejarah Perkembangan Tasawuf
Sub Topik
Benih tasawuf di masa Nabi dan Sahabat, fase Zuhud (abad 1-2 H), fase Tasawuf Akhlaqi, hingga puncaknya pada Tasawuf Falsafi.
  • [5] Hal: 25-45
6
3 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK3.1-Menunjukkan sikap toleran dan moderat terhadap berbagai aliran tarekat dan keragaman pandangan tokoh sufi dalam diskusi keilmuan Identifikasi karakteristik dan dampak tiap sifa Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
Peta Karakter Muslim: Akhlak Mahmudah dan Madzmumah
Sub Topik
Klasifikasi akhlak terpuji (seperti jujur, amanah, sabar) dan akhlak tercela (seperti hasad, riya, sombong) sebagai basis pembentukan kepribadian Islam
  • [2] Hal: 15-46
6
4 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK4.1-Menghargai dan merespons secara etis pemikiran orisinal para ulama tasawuf (seperti Al-Ghazali) serta pendapat teman sejawat sesuai etika akademik Menghargai dan merespons secara etis pemikiran orisinal para ulama tasawuf (seperti Al-Ghazali) serta pendapat teman sejawat sesuai etika akademik Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Pesentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Arsitektur Spiritual: Memahami Maqamat dan Ahwal
Sub Topik
Perjalanan spiritual menuju Tuhan: Definisi dan tingkatan Maqamat (Taubat, Wara’, Zuhud, dsb) serta kondisi batin Ahwal (Khauf, Raja’, Syauq, dsb)
  • [5] Hal: 100-121
6
5 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.1-Mampu menjelaskan konsep teoretis perbedaan antara akhlak, etika, moral, dan susila secara sistematis dan benar Mahasiswa Mampu menjelaskan konsep teoretis perbedaan antara akhlak, etika, moral, dan susila secara sistematis dan benar Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Epistemologi Sufi: Menghargai Pemikiran Al-Ghazali dan Tokoh Sufi
Sub Topik
Studi mendalam pemikiran Al-Ghazali (Ihya Ulumuddin), Al-Junaid Al-Baghdadi, dan Syekh Abdul Qadir Al-Jailani
  • [2] Hal: 135-145
6
6 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.2-Mampu menjelaskan konsep teoretis sejarah perkembangan tasawuf, mulai dari fase zuhud hingga tasawuf falsafi secara runtut Mampu menjelaskan konsep teoretis sejarah perkembangan tasawuf, mulai dari fase zuhud hingga tasawuf falsafi secara runtut Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Sejarah perkembangan tasawuf, zuhud dan tasawuf falsafi
Sub Topik
macam macam tasawuf dan zuhud
  • [5] Hal: 189-225
6
7 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.1-Mampu mengidentifikasi ruang lingkup dan karakteristik akhlak mahmudah (terpuji) dan akhlak madzmumah (tercela) sebagai fondasi karakter Islam Mahasiswa Mampu mengidentifikasi ruang lingkup dan karakteristik akhlak mahmudah (terpuji) dan akhlak madzmumah (tercela) sebagai fondasi karakter Islam. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
akhlak mahmudah (terpuji) dan akhlak madzmumah (tercela)
Sub Topik
Ruang lingkup dan karakteristik akhlak mahmudah (terpuji) dan akhlak madzmumah (tercela)
  • [5] Hal: 145-170
6
8 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK1.1-Menunjukkan sikap religius dan tanggung jawab dalam menginternalisasi nilai-nilai muhasabah (introspeksi diri) sebagai wujud ketakwaan selama proses pembelajaran sub.cpmk.UPAI0406.CPMK2.1-Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai kemanusiaan dan etika Islam dalam interaksi sosial saat mendiskusikan implementasi akhlak di masyarakat sub.cpmk.UPAI0406.CPMK3.1-Menunjukkan sikap toleran dan moderat terhadap berbagai aliran tarekat dan keragaman pandangan tokoh sufi dalam diskusi keilmuan sub.cpmk.UPAI0406.CPMK4.1-Menghargai dan merespons secara etis pemikiran orisinal para ulama tasawuf (seperti Al-Ghazali) serta pendapat teman sejawat sesuai etika akademik sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.1-Mampu menjelaskan konsep teoretis perbedaan antara akhlak, etika, moral, dan susila secara sistematis dan benar sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.2-Mampu menjelaskan konsep teoretis sejarah perkembangan tasawuf, mulai dari fase zuhud hingga tasawuf falsafi secara runtut sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.1-Mampu mengidentifikasi ruang lingkup dan karakteristik akhlak mahmudah (terpuji) dan akhlak madzmumah (tercela) sebagai fondasi karakter Islam Mampu memahami materi 1-7 Kriteria
Ketepatan Jawaban kuis
Teknik
ujian lisan 		Pemahaman Materi Secara mandiri,Kuis,[K=100 Menit]
 Topik
materi akhlak tasawuf
Sub Topik
materi pertemuan 1-7
 8
9 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.2-Mampu mengidentifikasi karakteristik maqamat dan ahwal dalam tasawuf sebagai fondasi penguatan spiritualitas Muslim Mahasiswa Mampu mengidentifikasi karakteristik maqamat dan ahwal dalam tasawuf sebagai fondasi penguatan spiritualitas Muslim. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
maqamat dan ahwal dalam tasawuf
Sub Topik
karakteristik maqamat dan ahwal dalam tasawuf sebagai fondasi penguatan spiritualitas Muslim
  • [1] Hal: 71-80
6
10 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.1-Mampu mengaitkan konsep tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dengan praktik pembinaan karakter peserta didik dalam konteks pendidikan PAI Mahasiswa Mampu mengaitkan konsep tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dengan praktik pembinaan karakter peserta didik dalam konteks pendidikan PAI Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dan karakter
Sub Topik
konsep tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dengan praktik pembinaan karakter peserta didik dalam konteks pendidikan PAI
  • [4] Hal: 25-45
6
11 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.2-Mampu mengaitkan nilai-nilai tasawuf sosial dengan pengembangan kurikulum PAI yang berorientasi pada kesalehan sosial Mahasiswa Mampu mengaitkan nilai-nilai tasawuf sosial dengan pengembangan kurikulum PAI yang berorientasi pada kesalehan sosial Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
nilai-nilai tasawuf sosial dan kesalehan sosial
Sub Topik
nilai-nilai tasawuf sosial dengan pengembangan kurikulum PAI yang berorientasi pada kesalehan sosial
  • [4] Hal: 100-121
6
12 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK23.1-Mampu menerapkan pemikiran kritis dan sistematis dalam menganalisis persoalan degradasi moral di era modern dan solusinya dalam pendidikan PAI. Mahasiswa Mampu menerapkan pemikiran kritis dan sistematis dalam menganalisis persoalan degradasi moral di era modern dan solusinya dalam pendidikan PAI Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
Moral diera Modern
Sub Topik
pemikiran kritis dan sistematis dalam menganalisis persoalan degradasi moral di era modern dan solusinya dalam pendidikan PAI.
  • [4] Hal: 135-145
6
13 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK24.1-Mampu mengembangkan media dakwah inovatif berbasis IPTEK untuk mempromosikan nilai-nilai akhlak mulia yang berlandaskan nilai humaniora Mahasiswa Mampu mengembangkan media dakwah inovatif berbasis IPTEK untuk mempromosikan nilai-nilai akhlak mulia yang berlandaskan nilai humaniora. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Dakwah Digital: Inovasi Media IPTEK untuk Akhlak Mulia
Sub Topik
Strategi promosi nilai-nilai akhlak melalui konten kreatif (video, podcast, infografis) yang humanis
  • [1] Hal: 121-134
6
14 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK29.1-Mempraktikkan perilaku santun dan tutur kata yang menyejukkan sebagai implementasi nyata ajaran tasawuf dalam interaksi pembelajaran di kelas Mahasiswa mampu Mempraktikkan perilaku santun dan tutur kata yang menyejukkan sebagai implementasi nyata ajaran tasawuf dalam interaksi pembelajaran di kelas Kriteria
Kesesuian dalam bersikap
Teknik
Diskusi dan demonstrasi 		Kuliah,Project Based Learning,[PjBL=100 Menit]
 Topik
Praktik Adab Mahasiswa: Santun dalam Interaksi Pembelajaran
Sub Topik
Implementasi nyata ajaran tasawuf dalam kelas: adab kepada guru, adab kepada sesama teman, dan kesantunan berbahasa
  • [3] Hal: 135-145
6
15 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK30.1-Menunjukkan sikap inklusif dan moderat terhadap ekspresi spiritualitas yang beragam di lingkungan pendidikan multikultural. Mahasiswa Menunjukkan sikap inklusif dan moderat terhadap ekspresi spiritualitas yang beragam di lingkungan pendidikan multikultural Kriteria
Kesesuian dalam bersikap
Teknik
Diskusi dan demonstrasi 		Kuliah,Project Based Learning,[PjBL=100 Menit]
 Topik
Spiritualitas Inklusif di Lingkungan Multikultural
Sub Topik
Menghadapi keberagaman ekspresi keberagamaan di sekolah, sikap terhadap minoritas, dan peran pendidik PAI yang moderat
  • [1] Hal: 187-203
6
16 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK23.1-Mampu menerapkan pemikiran kritis dan sistematis dalam menganalisis persoalan degradasi moral di era modern dan solusinya dalam pendidikan PAI. sub.cpmk.UPAI0406.CPMK24.1-Mampu mengembangkan media dakwah inovatif berbasis IPTEK untuk mempromosikan nilai-nilai akhlak mulia yang berlandaskan nilai humaniora sub.cpmk.UPAI0406.CPMK29.1-Mempraktikkan perilaku santun dan tutur kata yang menyejukkan sebagai implementasi nyata ajaran tasawuf dalam interaksi pembelajaran di kelas sub.cpmk.UPAI0406.CPMK30.1-Menunjukkan sikap inklusif dan moderat terhadap ekspresi spiritualitas yang beragam di lingkungan pendidikan multikultural. sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.2-Mampu mengidentifikasi karakteristik maqamat dan ahwal dalam tasawuf sebagai fondasi penguatan spiritualitas Muslim sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.1-Mampu mengaitkan konsep tazkiyatun nafs (penyucian jiwa) dengan praktik pembinaan karakter peserta didik dalam konteks pendidikan PAI sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.2-Mampu mengaitkan nilai-nilai tasawuf sosial dengan pengembangan kurikulum PAI yang berorientasi pada kesalehan sosial Materi ke 9-15 Kriteria
Ketepatan Jawaban uijian
Teknik
Ujian Tulis 		Ujian Terjadwal,Test Objective,[TO=100 Menit]
 Topik
Materi aklak tasawuf
Sub Topik
materi ke 9-15
 10

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Individu Partisipasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kelompok
CPL-1 Akhlak Tasawuf CPMK1 Y Y
CPL-1 Akhlak Tasawuf CPMK2 Y
CPL-2 Akhlak Tasawuf CPMK3 Y
CPL-2 Akhlak Tasawuf CPMK4 Y
CPL-3 Akhlak Tasawuf CPMK5 Y
CPL-3 Akhlak Tasawuf CPMK6 Y
CPL-3 Akhlak Tasawuf CPMK7 Y Y
CPL-10 Akhlak Tasawuf CPMK23 Y
CPL-10 Akhlak Tasawuf CPMK24 Y
CPL-13 Akhlak Tasawuf CPMK29 Y
CPL-13 Akhlak Tasawuf CPMK30 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL-1 CPMK1 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK1.1 Ceramah 4 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-1 CPMK2 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK2.1 Ceramah 6 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-2 CPMK3 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK3.1 persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-2 CPMK4 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK4.1 Pesentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-3 CPMK5 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.1 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-3 CPMK5 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.2 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-3 CPMK6 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.1 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-1 CPMK1 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK1.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK2.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK3.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK4.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK5.2, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.1 ujian lisan 8 Ketepatan Jawaban kuis
CPL-3 CPMK6 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.2 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-3 CPMK7 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.1 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-3 CPMK7 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.2 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-10 CPMK23 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK23.1 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-10 CPMK24 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK24.1 Persentasi dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-13 CPMK29 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK29.1 Diskusi dan demonstrasi 6 Kesesuian dalam bersikap
CPL-13 CPMK30 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK30.1 Diskusi dan demonstrasi 6 Kesesuian dalam bersikap
CPL-3 CPMK7 sub.cpmk.UPAI0406.CPMK23.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK24.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK29.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK30.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK6.2, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.1, sub.cpmk.UPAI0406.CPMK7.2 Ujian Tulis 10 Ketepatan Jawaban uijian
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Individu Partisipasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kelompok Total
CPL-1 Akhlak Tasawuf CPMK1 0% 4% 8% 0% 0% 12%
CPL-1 Akhlak Tasawuf CPMK2 0% 6% 0% 0% 0% 6%
CPL-2 Akhlak Tasawuf CPMK3 0% 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-2 Akhlak Tasawuf CPMK4 0% 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-3 Akhlak Tasawuf CPMK5 0% 0% 0% 0% 12% 12%
CPL-3 Akhlak Tasawuf CPMK6 0% 0% 0% 0% 12% 12%
CPL-3 Akhlak Tasawuf CPMK7 0% 0% 0% 10% 12% 22%
CPL-10 Akhlak Tasawuf CPMK23 0% 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-10 Akhlak Tasawuf CPMK24 0% 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-13 Akhlak Tasawuf CPMK29 0% 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-13 Akhlak Tasawuf CPMK30 6% 0% 0% 0% 0% 6%
100%