UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

RPS-02-PBA0411
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Praktikum Maharah al-Kalam PBA0411 Keterampilan Berbahasa Arab 0 2 2 02 Mar 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Abdul Hakim, M.Pd.I. Ph.D
Dr. H. Abdul Azis, M.Pd.I
Abdul Karim, M.Hum.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL6 Mengaplikasikan konsep teoritis dari empat kemahiran dalam berbahasa Arab yaitu kemahiran menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
CPL9 Menguasai ilmu bahasa arab pada aspek linguistik, morfologis, sintaksis, semantik dan kosa kata serta pengetahuan dasar-dasar kependidikan dan keislaman
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK12 Mampu mendemonstrasikan konsep teoritis dari kemahiran menyimak dan berbicara secara baik dan benar
CPMK21 Mampu menggunakan ilmu bahasa arab pada aspek sintaksis, semantik dan kosa-kata dalam pembelajaran bahasa arab secara baik dan benar
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.1 Mahasiswa mampu mendeskripsikan rencana liburan yang menyenangkan yang akan mereka lakukan
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.10 Mahasiswa mampu Menyampaikan kata sambutan dalam sebuah kegiatan
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.11 Mahasiswa mampu memperesentasikan dengan jelas dan terperinci tentang berbagai subjek yang terkait dengan bidang Bahasa Arab, memperluas dan mendukung ide dengan poin-poin tambahan dan contoh-contoh yang relevan.
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.2 Mahasiswa mampu mendeskripsikan cita cita dan harapannya
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.3 Mahasiswa mampu menceritakan Kembali film yang ditonton atau buku yang dibaca
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.4 Mahasiswa mampu menceritakan Kembali kejadian atau peristiwa yang tak terduga yang di alami
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.5 Mahasiswa mampu Menceritakan aktifitas yang dilakukan saat hari raya dalam Islam
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.6 Mahasiswa mampu mendeskripsikan kehidupan di lingkungan kampus
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.7 Mahasiswa mampu menjelaskan langkah langkah menyusun Kartu rencana Studi secara mandiri melalui Internet
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.8 Mahasiswa mampu menjadi pembawa acara dalam sebuah kegiatan
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.9 Mahasiswa mampu menjadi moderator dalam sebuah diskusi
sub.cpmk.PBA0411.CPMK21.1 Mahasiswa mampu memperesentasikan dengan jelas dan terperinci tentang berbagai subjek yang terkait dengan bidang Bahasa Arab, memperluas dan mendukung ide dengan poin-poin tambahan dan contoh-contoh yang relevan.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.1
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.2
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.3
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.4
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.5
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.6
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.7
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.8
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.9
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.10
sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.11
CPMK21 sub.cpmk.PBA0411.CPMK21.1
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Praktikum Mahārah Kalām bertujuan mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam berkomunikasi lisan menggunakan bahasa Arab secara fungsional dan komunikatif. Melalui berbagai aktivitas praktik, mahasiswa dilatih untuk berinteraksi secara lisan dengan bahasa sederhana dalam menangani beragam situasi sehari-hari, termasuk konteks perjalanan, serta terlibat dalam percakapan spontan pada topik-topik yang familiar dengan mengungkapkan pendapat pribadi dan bertukar informasi tentang kehidupan sehari-hari. Selain itu, mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan kemampuan menyampaikan deskripsi dan presentasi lisan yang jelas dan terperinci mengenai topik-topik yang berkaitan dengan bidang minatnya, dengan mengembangkan dan mendukung gagasan melalui penjelasan, poin-poin tambahan, serta contoh yang relevan.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran رحلة ممتعة - التخطيط المسبق للرحلة (اختيار الوجهة، تحديد الميزانية، حجز التذاكر والإقامة) - وسائل النقل وتجربة الطريق (القطار، الطائرة، الحافلة، السيارة الخاصة) - الرفقاء في الرحلة (وصف الشخصيات، توزيع الأدوار، التفاعلات والمواقف الطريفة) - الأنشطة السياحية - تجربة الطعام المحلي - ثقافة وعادات السكان - ذكريات وهدايا الرحلة - الأثر الشخصي بعد العودة - دروس مستفادة من الرحلة الأحلام والطموحات - يومي في المستقبل - أحلام الطفولة - الأمل في المستقبل - الطموحات الشخصية والمهنية سرد قصة من كتاب أو فلم مفضل - التعريف الأساسي (العنوان للكتاب/الفيلم، اسم المؤلِّف أو المخرج، سنة النشر أو الإنتاج، ونوعه (درامي، خيال علمي، كوميد) - الخلفية (الزمان والمكان الرئيسيان للأحداث، مع ذكر أجواء البيئة) - الشخصيات المحورية (اسم كل شخصية رئيسة، دورها في القصة، وصف موجز لصفاتها أو دافعها الأساس) - التسلسل السردي - الثيمات أو الرسائل الرئيسة - المشهد أو الاقتباس المفضَّل - رأيك الشخصي عن الكتاب أوالفلم - الدروس المستفادة أو الانعكاس الشخصي الأحداث المفاجأة في الشوارع - تقديم وصف واضح للزمان والمكان، بالإضافة إلى الأشخاص المعنيين وما جرى، مع التركيز على ردود الفعل الفورية والمشاعر الحسية، وكذلك الأسباب والنتائج، والأفعال المترتبة عليها، والتأملات الشخصية الأعياد في الاسلام - عيد الفطري - عيد الأضحى الحياة الجامعية - القاعات الدراسية  - المكتبة الجامعية  - الأنشطة الطلابية - طريقة الاستعداد للامتحانات - مقصف الجامعة تحديد المقررات الدراسية عبر الإنترنيت - خطوات اختيار المقررات الدراسية عبر الإنترنيت مقدم الحفل - الافتتاح والتحية - الترحيب بالضيوف والحاضرين - ذكر أسماء الشخصيات المهمة - بيان هدف الفعالية ومناسبتها - عرض جدول الفعالية وترتيب فقراتها - تقديم المتحدثين أو المشاركين - إدارة الانتقالات بين الفقرات - الإعلان عن فترة الاستراحة أو النقاش - توجيه الحاضرين إلى التعليمات التنظيمية - الختام وشكر المشاركين والحاضرين مدير الجلسة النقاط التي يقدمها مدير الجلسة: 1. افتتاح الجلسة والترحيب بالحضور 2. التعريف بموضوع الجلسة وأهميتها 3. توضيح أهداف الجلسة ومحاورها 4. تقديم المتحدثين وبيان خلفياتهم العلمية 5. تنظيم وقت المداخلات والعروض 6. إدارة الحوار بين المتحدثين 7. توجيه الأسئلة وتنظيم النقاش 8. إعطاء الفرصة للمشاركين لطرح الأسئلة 9. تلخيص أهم النقاط والنتائج 10. اختتام الجلسة وشكر المتحدثين والحضور كلمة الافتتاح في فعاليات مختلفة - تتضمن كلمة الافتتاح مقدمة، توضيح أهداف الفعالية، شكر الحضور، ثم الخاتمة العرض التقديمي عن الموضوعات التالية: أهمية تعلم اللغة العربية في عصر الحديث توظيف التكنولوجيا الرقمية في تعليم اللغة العربية الابتكار في تعليم اللغة العربية مكانة اللغة العربية بين اللغات العالمية - عندما يقوم الطلاب بتقديم عرض عن أهمية تعلم اللغة العربية اليوم، يجب عليهم أن يبدأوا بمقدمة تبين الفكرة الأساسية. بعد ذلك، عليهم أن يشرحوا النقاط المهمة بشكل مرتب، ويجب أن يوضحوا كل نقطة بمثال يعزز الفكرة. وفي نهاية العرض، يجب أن يقدم الطلاب ملخصًا قصيرًا ثم يجيبوا على الأسئلة المتعلقة بالموضوع الذي تم مناقشته.
Pustaka Utama
  • 1. Abbas, M., dkk. (2007). Silsilah Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah: Al-Qira’ah wa al-Kitabah. Jami’ah al-Imam Muhammad bin Saud al-Islamiyyah.
  • 2. Abdullah, N. S., dkk. (2010). Silsilah al-Lisan: Al-Marhalah al-Tamhidiyyah. Markaz al-Lisan al-Arabi
  • 3. Al-Fauzan, A. I., Thahir, M. I., & Mushthafa, M. A. (2014). Al-Arabiyyah Baina Yadaik: Silsilah fi Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah li Ghairi al-Nathiqina biha (Edisi Revisi). Arabiyah li al-Jami'.
  • 4. Al-Hassan, A., dkk. (2013). Silsilah al-Madina: Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah. Madina Publishers
  • 5. Al-Khuli, M. A. (2010). Silsilah Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah li al-Nathiqina bi Lughatin Ukhra. Dar al-Falah
  • 6. Al-Qāsimī, J. (2009). Al-lughah al-‘Arabiyyah lil-mubtadi’īn. Damascus: Dār al-Fikr.
  • 7. Al-Syinqīṭī, M. (2010). Durūs fī al-lughah al-‘Arabiyyah. Madinah: Maktabat al-‘Ilm.
  • 8. Ridwan, M., dkk. (2019). Silsilah Ta'lim al-Lughah al-Arabiyyah bi Indonesia. Lembaga Ilmu Pengetahuan Islam dan Arab (LIPIA).
  • 9. Schulz, E. (2004). Modern Standard Arabic: A Reformulated Course. Cambridge University Press
  • 10. Husain, K. A. (2016). Silsilah al-Arabiyyah li al-Hayah. Ma’had al-Khartoum al-Duwali li al-Lughah al-Arabiyyah.
  • 11. Isma'il, M. S., dkk. (2008). Silsilah Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah: Al-Kalam wa al-Istima'. Jami’ah al-Imam Muhammad bin Saud al-Islamiyyah.
  • 12. Manshur, A. H. (2018). Silsilah al-Qimmah: Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah. Dar al-Kitab al-Jamii.
  • 13. Markaz al-Lughat bi Jami'ah al-Urdun. (2015). Silsilah al-Kitab al-Mu'tamad fi Ta'lim al-Lughah al-Arabiyyah. Jami’ah al-Urdun
  • 14. Rahman, A. (2017). Silsilah al-I’tiraf: Maharat al-Qira’ah wa al-Kitabah. Pustaka Al-Azhar.
Pendukung
  • 15. Al-‘Arabiyyah li al-nāshi’īn. (1999). Al-‘Arabiyyah li al-nāshi’īn (Vols. 1–6). Riyadh: Wizārat al-Ta‘līm al-‘Ālī.
  • 16. Al-Ashali, A. M. (2015). Silsilah al-Syamil fi Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah li al-Nathiqina bi Lughatin Ukhra. Dar al-Shorouk.
  • 17. Al-Fawzān, ‘A. (2014). Al-tadrīs al-ḥadīth li al-lughah al-‘Arabiyyah. Riyadh: Dār al-Salām.
  • 18. Al-Fawzān, ‘A., Al-Fawzān, ‘A., & Al-Rashīdī, M. (2011). Al-‘Arabiyyah bayna yadayk (Vols. 1–4). Riyadh: Maktabat al-Malik Fahd
  • 19. Al-Ghālī, A. A., & ‘Abdullāh, M. (1991). Asāsiyyāt ta‘līm al-lughah al-‘Arabiyyah li ghayr al-nāṭiqīn bihā. Riyadh: Dār al-Gharb al-Islāmī.
  • 20. Al-Hafizh, M. A. (2012). Silsilah Kunuz: Ta’lim al-Lughah al-Arabiyyah li al-Nathiqina bi Lughatin Ukhra. Dar al-Nafais.
  • 21. Al-Hāmid, ‘A. (2016). Ta‘līm al-‘Arabiyyah li ghayr al-nāṭiqīn bihā. Riyadh: Dār al-Zamān.
  • 22. Al-Makkī, M. (2009). Ta‘līm al-lughah al-‘Arabiyyah al-asāsiyyah. Mecca: Jāmi‘at Umm al-Qurā.
  • 23. Al-Munīr, M. (2012). Ta‘līm al-lughah al-‘Arabiyyah al-ittiṣālī. Cairo: Dār al-Salām.
  • 24. Al-Muṭayrī, ‘A. (2018). Al-‘Arabiyyah lil-ḥayāh. Riyadh: Dār al-Minhāj
  • 25. Al-Na‘īm, ‘A. (2013). Ta‘līm al-‘Arabiyyah al-waẓīfiyyah. Amman: Dār al-Masīrah
Dosen Pengampu Abdul Hakim,M.Pd.I., Ph.D
Mata Kuliah Syarat tidak
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.1-Mahasiswa mampu mendeskripsikan rencana liburan yang menyenangkan yang akan mereka lakukan 1. Menyebutkan destinasi, waktu, dan rencana kegiatan menggunakan kosakata yang relevan. 2. Menggunakan bentuk tata bahasa future tense (akan datang / fi'il mudhari' + sa/saufa) dengan tepat. 3. Menyampaikan deskripsi dengan lancar dan alur yang logis. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Test berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
رحلة ممتعة - التخطيط المسبق للرحلة (اختيار الوجهة، تحديد الميزانية، حجز التذاكر والإقامة) - وسائل النقل وتجربة الطريق (القطار، الطائرة، الحافلة، السيارة الخاصة) - الرفقاء في الرحلة (وصف الشخصيات، توزيع الأدوار، التفاعلات والمواقف الطريفة) - الأنشطة السياحية - تجربة الطعام المحلي - ثقافة وعادات السكان - ذكريات وهدايا الرحلة - الأثر الشخصي بعد العودة - دروس مستفادة من الرحلة
Sub Topik

 5
2 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.2-Mahasiswa mampu mendeskripsikan cita cita dan harapannya 1. Menjelaskan profesi atau tujuan masa depan secara spesifik. 2. Menggunakan ungkapan harapan (misal: arju, atamanna) dengan struktur kalimat yang benar. 3. Memberikan alasan logis di balik cita-cita tersebut secara lisan. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Test Berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
الأحلام والطموحات - يومي في المستقبل - أحلام الطفولة - الأمل في المستقبل - الطموحات الشخصية والمهنية
Sub Topik

 5
3 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.3-Mahasiswa mampu menceritakan Kembali film yang ditonton atau buku yang dibaca 1. Mengidentifikasi judul, tokoh, dan merangkum alur cerita secara kronologis. 2. Menggunakan bentuk kata kerja lampau (fi'il madhi) dengan akurat. 3. Menyampaikan opini pribadi atau pesan moral dari film/buku tersebut. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Tes Bericara Langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
سرد قصة من كتاب أو فلم مفضل - التعريف الأساسي (العنوان للكتاب/الفيلم، اسم المؤلِّف أو المخرج، سنة النشر أو الإنتاج، ونوعه (درامي، خيال علمي، كوميد) - الخلفية (الزمان والمكان الرئيسيان للأحداث، مع ذكر أجواء البيئة) - الشخصيات المحورية (اسم كل شخصية رئيسة، دورها في القصة، وصف موجز لصفاتها أو دافعها الأساس) - التسلسل السردي - الثيمات أو الرسائل الرئيسة - المشهد أو الاقتباس المفضَّل - رأيك الشخصي عن الكتاب أوالفلم - الدروس المستفادة أو الانعكاس الشخصي
Sub Topik

 5
4 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.4-Mahasiswa mampu menceritakan Kembali kejadian atau peristiwa yang tak terduga yang di alami 1. Menceritakan kronologi kejadian dengan kata hubung urutan waktu yang jelas (tsumma, ba'da dzalika, dll). 2. Mengekspresikan nuansa emosi/keterkejutan melalui intonasi dan pilihan kosakata yang tepat. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Tes Berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
الأحداث المفاجأة في الشوارع - تقديم وصف واضح للزمان والمكان، بالإضافة إلى الأشخاص المعنيين وما جرى، مع التركيز على ردود الفعل الفورية والمشاعر الحسية، وكذلك الأسباب والنتائج، والأفعال المترتبة عليها، والتأملات الشخصية
Sub Topik

 5
5 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.5-Mahasiswa mampu Menceritakan aktifitas yang dilakukan saat hari raya dalam Islam 1. Menyebutkan tradisi dan kegiatan ibadah (misal: Idul Fitri/Adha) dengan istilah agama yang tepat. 2. Mendeskripsikan urutan aktivitas dari awal hingga akhir perayaan secara sistematis. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Test Berbicara Langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
الأعياد في الاسلام - عيد الفطري - عيد الأضحى
Sub Topik

 5
6 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.6-Mahasiswa mampu mendeskripsikan kehidupan di lingkungan kampus 1. Menggambarkan fasilitas, rutinitas akademik, dan interaksi sosial dengan detail. 2. Menggunakan kosakata (mufradat) khusus terkait dunia akademik dan perkuliahan. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Test Berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
الحياة الجامعية - القاعات الدراسية  - المكتبة الجامعية  - الأنشطة الطلابية - طريقة الاستعداد للامتحانات - مقصف الجامعة
Sub Topik

 5
7 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.7-Mahasiswa mampu menjelaskan langkah langkah menyusun Kartu rencana Studi secara mandiri melalui Internet 1. Menyebutkan instruksi atau langkah-langkah prosedural secara berurutan. 2. Menggunakan kalimat imperatif (perintah/petunjuk) dan istilah teknologi dasar dengan benar. 3. Menyampaikan penjelasan yang mudah dipahami oleh pendengar. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Test Berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
تحديد المقررات الدراسية عبر الإنترنيت - خطوات اختيار المقررات الدراسية عبر الإنترنيت
Sub Topik

 5
8 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.1-Mahasiswa mampu mendeskripsikan rencana liburan yang menyenangkan yang akan mereka lakukan sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.10-Mahasiswa mampu Menyampaikan kata sambutan dalam sebuah kegiatan sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.11-Mahasiswa mampu memperesentasikan dengan jelas dan terperinci tentang berbagai subjek yang terkait dengan bidang Bahasa Arab, memperluas dan mendukung ide dengan poin-poin tambahan dan contoh-contoh yang relevan. sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.2-Mahasiswa mampu mendeskripsikan cita cita dan harapannya sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.3-Mahasiswa mampu menceritakan Kembali film yang ditonton atau buku yang dibaca sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.4-Mahasiswa mampu menceritakan Kembali kejadian atau peristiwa yang tak terduga yang di alami sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.5-Mahasiswa mampu Menceritakan aktifitas yang dilakukan saat hari raya dalam Islam sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.6-Mahasiswa mampu mendeskripsikan kehidupan di lingkungan kampus sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.7-Mahasiswa mampu menjelaskan langkah langkah menyusun Kartu rencana Studi secara mandiri melalui Internet Mampu menjawab pertanyaan lisan dengan lancara, kaidah yang benar, ketepatan fonologi Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Wawancara 		Praktikum,Ujian Tengah Semester,[UTS=100 Menit]
 Topik
رحلة ممتعة - التخطيط المسبق للرحلة (اختيار الوجهة، تحديد الميزانية، حجز التذاكر والإقامة) - وسائل النقل وتجربة الطريق (القطار، الطائرة، الحافلة، السيارة الخاصة) - الرفقاء في الرحلة (وصف الشخصيات، توزيع الأدوار، التفاعلات والمواقف الطريفة) - الأنشطة السياحية - تجربة الطعام المحلي - ثقافة وعادات السكان - ذكريات وهدايا الرحلة - الأثر الشخصي بعد العودة - دروس مستفادة من الرحلة الأحلام والطموحات - يومي في المستقبل - أحلام الطفولة - الأمل في المستقبل - الطموحات الشخصية والمهنية سرد قصة من كتاب أو فلم مفضل - التعريف الأساسي (العنوان للكتاب/الفيلم، اسم المؤلِّف أو المخرج، سنة النشر أو الإنتاج، ونوعه (درامي، خيال علمي، كوميد) - الخلفية (الزمان والمكان الرئيسيان للأحداث، مع ذكر أجواء البيئة) - الشخصيات المحورية (اسم كل شخصية رئيسة، دورها في القصة، وصف موجز لصفاتها أو دافعها الأساس) - التسلسل السردي - الثيمات أو الرسائل الرئيسة - المشهد أو الاقتباس المفضَّل - رأيك الشخصي عن الكتاب أوالفلم - الدروس المستفادة أو الانعكاس الشخصي الأحداث المفاجأة في الشوارع - تقديم وصف واضح للزمان والمكان، بالإضافة إلى الأشخاص المعنيين وما جرى، مع التركيز على ردود الفعل الفورية والمشاعر الحسية، وكذلك الأسباب والنتائج، والأفعال المترتبة عليها، والتأملات الشخصية الأعياد في الاسلام - عيد الفطري - عيد الأضحى الحياة الجامعية - القاعات الدراسية  - المكتبة الجامعية  - الأنشطة الطلابية - طريقة الاستعداد للامتحانات - مقصف الجامعة تحديد المقررات الدراسية عبر الإنترنيت - خطوات اختيار المقررات الدراسية عبر الإنترنيت
Sub Topik

 20
9 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.8-Mahasiswa mampu menjadi pembawa acara dalam sebuah kegiatan 1. Menggunakan bahasa formal/protokoler untuk membuka, membacakan susunan acara, dan menutup acara. 2. Menunjukkan intonasi suara, pelafalan (makharij al-huruf), dan bahasa tubuh yang percaya diri sesuai standar keprotokolan. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Test Berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
مقدم الحفل - الافتتاح والتحية - الترحيب بالضيوف والحاضرين - ذكر أسماء الشخصيات المهمة - بيان هدف الفعالية ومناسبتها - عرض جدول الفعالية وترتيب فقراتها - تقديم المتحدثين أو المشاركين - إدارة الانتقالات بين الفقرات - الإعلان عن فترة الاستراحة أو النقاش - توجيه الحاضرين إلى التعليمات التنظيمية - الختام وشكر المشاركين والحاضرين
Sub Topik

 5
10 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.9-Mahasiswa mampu menjadi moderator dalam sebuah diskusi 1. Menyampaikan salam penghormatan (sapaan protokoler) kepada audiens sesuai hierarki. 2. Menyampaikan isi sambutan dengan struktur yang jelas (pembuka, isi, penutup) serta gaya bahasa persuasif dan gestur yang wajar. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Tes berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
مدير الجلسة النقاط التي يقدمها مدير الجلسة: 1. افتتاح الجلسة والترحيب بالحضور 2. التعريف بموضوع الجلسة وأهميتها 3. توضيح أهداف الجلسة ومحاورها 4. تقديم المتحدثين وبيان خلفياتهم العلمية 5. تنظيم وقت المداخلات والعروض 6. إدارة الحوار بين المتحدثين 7. توجيه الأسئلة وتنظيم النقاش 8. إعطاء الفرصة للمشاركين لطرح الأسئلة 9. تلخيص أهم النقاط والنتائج 10. اختتام الجلسة وشكر المتحدثين والحضور
Sub Topik

 5
11 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.10-Mahasiswa mampu Menyampaikan kata sambutan dalam sebuah kegiatan 1. Menyajikan materi dengan struktur presentasi yang sistematis. 2. Memperluas ide utama dengan minimal 2 poin tambahan dan contoh-contoh kasus yang relevan. 3. Menunjukkan penguasaan tata bahasa, kelancaran tingkat lanjut, serta mampu mempertahankan argumen secara logis. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Tes berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
كلمة الافتتاح في فعاليات مختلفة - تتضمن كلمة الافتتاح مقدمة، توضيح أهداف الفعالية، شكر الحضور، ثم الخاتمة
Sub Topik

 5
12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK21.1-Mahasiswa mampu memperesentasikan dengan jelas dan terperinci tentang berbagai subjek yang terkait dengan bidang Bahasa Arab, memperluas dan mendukung ide dengan poin-poin tambahan dan contoh-contoh yang relevan. 1. Sistematika dan Kejelasan Penyampaian: Menyusun dan membawakan materi presentasi kebahasaaraban dengan struktur yang sistematis (pendahuluan, isi/pembahasan, dan kesimpulan) sehingga pesan tersampaikan dengan sangat jelas. 2. Pengembangan dan Pendalaman Ide: Tidak hanya membaca materi, melainkan mampu menguraikan gagasan utama secara terperinci dan memperluasnya menggunakan minimal 2-3 poin argumen pendukung (bisa berupa teori, data, atau perspektif lain). 3. Penyajian Contoh yang Konkret: Memberikan contoh-contoh kasus, aplikasi, atau ilustrasi konkret yang relevan dan tepat sasaran untuk memperkuat ide-ide yang dipresentasikan. 4. Penguasaan Performa Bahasa Lisan (Maharah al-Kalam): Menunjukkan kelancaran berbicara (talaqah), intonasi yang dinamis, serta ketepatan dalam penggunaan tata bahasa Arab (qawaid/tarakib) dan kosakata (mufradat) akademik. 5. Kemampuan Merespons dan Mempertahankan Argumen: Mampu menanggapi pertanyaan atau sanggahan dari audiens dengan jawaban yang terstruktur, logis, dan merujuk kembali pada poin-poin pendukung yang telah dipaparkan. Kriteria
Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Teknik
Tes berbicara langsung 		Praktikum,Simulasi,[SM=100 Menit]
 Topik
العرض التقديمي عن الموضوعات التالية: أهمية تعلم اللغة العربية في عصر الحديث توظيف التكنولوجيا الرقمية في تعليم اللغة العربية الابتكار في تعليم اللغة العربية مكانة اللغة العربية بين اللغات العالمية - عندما يقوم الطلاب بتقديم عرض عن أهمية تعلم اللغة العربية اليوم، يجب عليهم أن يبدأوا بمقدمة تبين الفكرة الأساسية. بعد ذلك، عليهم أن يشرحوا النقاط المهمة بشكل مرتب، ويجب أن يوضحوا كل نقطة بمثال يعزز الفكرة. وفي نهاية العرض، يجب أن يقدم الطلاب ملخصًا قصيرًا ثم يجيبوا على الأسئلة المتعلقة بالموضوع الذي تم مناقشته.
Sub Topik

 30
13
14
15
16

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS)
CPL6 Praktikum Maharah al-Kalam CPMK12 Y Y
CPL9 Praktikum Maharah al-Kalam CPMK21 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.1 Test berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.2 Test Berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.3 Tes Bericara Langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.4 Tes Berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.5 Test Berbicara Langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.6 Test Berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.7 Test Berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.1, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.10, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.11, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.2, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.3, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.4, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.5, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.6, sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.7 Wawancara 20 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.8 Test Berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.9 Tes berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL6 CPMK12 sub.cpmk.PBA0411.CPMK12.10 Tes berbicara langsung 5 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
CPL9 CPMK21 sub.cpmk.PBA0411.CPMK21.1 Tes berbicara langsung 30 Kelancaran, jangkauan Kosakata, ketepatan Fonologi, Ketepatan Kaidah
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS) Total
CPL6 Praktikum Maharah al-Kalam CPMK12 50% 20% 0% 70%
CPL9 Praktikum Maharah al-Kalam CPMK21 0% 0% 30% 30%
100%