UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS SYARIAH
PROGRAM STUDI HUKUM KELUARGA ISLAM

RPS-02-NAS0502
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
BAHASA INDONESIA NAS0502 METODOLOGI, BAHASA, DAN KOMPETENSI PENDUKUNG 2 0 1 18 May 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Ahmad Fiqqih Alfathoni, MA
M.RIADHUSSYAH, M.H
Nunung Susfita, M.S.I.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menunjukkan integritas moral, etika akademik, serta tanggung jawab sosial dalam praktik keilmuan dan kehidupan sehari-hari.
CPL 03 Menganlisis konsep, prinsip, teori dasar hukum Islam dan Metodologi Istinbat Hukum Islam (fiqh, ushul fiqh, qawa'id fiqhiyyah)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 05 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, prinsip, dan teori dasar hukum Islam yang meliputi fikih, ushul fikih, dan Qawā'id fiqhiyyah.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.1 Mahasiswa mampu memahami RPS, dan Kontrak Perkuliahan
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.10 Mahasiswa mampu memahami penggunaan Konjungsi
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.11 Mahasiswa mampu memahami tatacara Kutipan dan Sistem Rujukan
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.12 Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur da;am penulisan Karangan Ilmiah
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.2 Mahasiswa mampu memahami terkait Pengenalan Bahasa Indonesia (Sejarah, Fungsi, dan Kedudukan bahasa Indonesia)
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.3 Mahasiswa mampu memahami Penggunaan aplikasi Mendeley atau Zotero sebagai aplikasi sitasi
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.4 Mahasiswa mampu memahami Pembahasan terkait Ragam dan Laras Bahasa
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.5 Mahasiswa mampu mendalami materi terkait Ejaan dan Tanda Baca
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.6 Mahasiswa mampu menggunakan Kalimat Efektif dan tidak efektif dengan baik dan benar
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.7 Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur dalam Paragraf
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.8 Mahasiswa mampu memahami terkait Jenis Tulisan
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.9 Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur dalam Menulis
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.1
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.2
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.3
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.4
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.5
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.6
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.7
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.8
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.9
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.10
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.11
sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.12
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Bahasa Indonesia bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan berbahasa Indonesia yang baik dan benar dalam konteks akademik, khususnya dalam bidang ilmu syariah. Dalam perkuliahan ini, mahasiswa akan mempelajari konsep dasar bahasa Indonesia, kaidah tata bahasa, serta teknik penulisan ilmiah. Melalui pemahaman dan penerapan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi ilmiah, mahasiswa diharapkan mampu menyusun karya ilmiah, seperti esai, makalah, dan laporan penelitian, yang sesuai dengan standar akademik. Mata kuliah ini juga melatih mahasiswa dalam menganalisis teks ilmiah dan berdiskusi dengan bahasa yang efektif, kritis, dan argumentatif. Dengan demikian, mahasiswa mampu berkontribusi pada pengembangan keilmuan syariah melalui penggunaan bahasa Indonesia yang baik dalam lingkup akademis. Metode pengajaran menggunakan active learning method, yakni mahasiswa ikut berpartisipasi aktif dalam proses belajar, tidak sekadar menjadi pendengar pasif.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. RPS 2. Pengertian, tujuan dan fungsi Bahasa 3. Sitasi menggunakan aplikasi 4. Ragam dan laras bahasa 5. Ejaan dan tanda baca 6. Kalimat efektif dan tidak efektif 7. Paragraf 8. Pengembangan tulisan 9. Struktur tulisan 10. Proposal
Pustaka Utama
  • 1. Adi, P. 1999/2000. Bahasa Indonesia Keilmuan: Buku Penunjang. Malang: Universitas Negeri Malang.
  • 2. Keraf, G. 2015. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende-Flores: Nusa Indah.
  • 3. Alfathoni, Ahmad Fiqqih: Menulis Ilmiah sesuai EYD, Mataram, Alfa Press 2024
  • 4. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2021. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Balai Pustaka.
  • 5. Razak, A. 2020. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: Gramedia.
  • 6. Sartuni, R, Finoza, L., dan Sundari, S. A. 1984. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Nina Dinamika
  • 7. Soedjito. 2021. Kalimat Efektif. Malang: IKIP Malang.
Pendukung
  • 8. Buku-buku, selain referensi utama, dan jurnal-jurnal yang terkait dengan topik-topik Bahasa Indonesia
Dosen Pengampu M. Riadhussyah, S.H., M.H, Darmini, M.H.I.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.1-Mahasiswa mampu memahami RPS, dan Kontrak Perkuliahan SOSIALISASI RPS Membahas tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan. Kriteria
Partisipasi
Teknik
Ceramah/tanya jawab 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Pemaparan rencana perkuliahan semester atau kontrak perkuliahan
Sub Topik
Membahas tujuan, materi, strategi, sumber dan evaluasi, tugas dan tagihan dalam perkuliahan.
  • [1] Hal: 109
5
2 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.2-Mahasiswa mampu memahami terkait Pengenalan Bahasa Indonesia (Sejarah, Fungsi, dan Kedudukan bahasa Indonesia) 1. Dapat menjawab dengan benar tes yang berisi bermacam- macam fungsi bahasa dalam aneka teks 2. Dapat membuat tulisan blog pribadi sesuai EYD Kriteria
Partisipasi
Teknik
Ceramah dan Penugasan 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
dasar-dasar bahasa Indonesia yang baik dan benar
Sub Topik
Sejarah, Fungsi, dan Kedudukan bahasa Indonesia
  • [2] Hal: 43
5
3 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.3-Mahasiswa mampu memahami Penggunaan aplikasi Mendeley atau Zotero sebagai aplikasi sitasi 1. Dapat mengetahui dan menggunakan aplikasi Mendeley atau Zotero. 2. Mempraktikkan dengan benar cara citasi dan penulisan daftar pustaka menggunakan berbagai style. Kriteria
QUIS
Teknik
Penugasan Menginstal aplikasi Mendeley atau Zotero dan Praktik terbimbing melakukan citasi. 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Sitasi menggunakan aplikasi Mendeley atau Zotero.
Sub Topik
Menonton video Youtube cara instalasi dan menggunakan aplikasi Mendeley atau Zotero untuk memantapkan pemahaman.
  • [3] Hal: 56
7
4 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.4-Mahasiswa mampu memahami Pembahasan terkait Ragam dan Laras Bahasa 1. Dapat menganalisa penggunaan bahasa sesuai dengan ragamnya dalam lisan. 2. Mampu menulis aneka ragam laras dan ragam bahasa. Misalnya teks formal Kriteria
Tugas/Proyek
Teknik
Penugasan Makalah 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Meningkatkan kemampuan memahami ragam bahasa dan aneka laras bahasa Indonesia baik lisan maupun tulisan
Sub Topik
Dapat menganalisa penggunaan bahasa sesuai dengan ragamnya dalam lisan dan Mampu menulis aneka ragam laras dan ragam bahasa, misalnya teks formal
  • [4] Hal: 20
6
5 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.5-Mahasiswa mampu mendalami materi terkait Ejaan dan Tanda Baca Kesesuaian/ketepatan menulis teks bahasa Indonesia dengan ejaan dan tanda baca yang benar Kriteria
Tugas/Proyek
Teknik
Penugasan Makalah 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Menulis dengan menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar
Sub Topik
Ketepatan dalam penggunaan ejaan dan tanda baca, serta menginteg rasikan dengan sikap saling menghargai dalam berbahasa, bisa seperti salam.
  • [6] Hal: 87
5
6 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.6-Mahasiswa mampu menggunakan Kalimat Efektif dan tidak efektif dengan baik dan benar Mahasiswa dapat membuat kalimat efektif dan tidak efektif bahasa Indonesia dalam bentuk kalimat perintah / iklan. Tema: MENINGKATKAN KESADARAN BERMODERASI AGAMA “Meningkatkan persatuan pada masyarakat yang multikultural” Kriteria
Penugasan dan Presentasi Makalah
Teknik
Menganalisa video terkait penggunaan kalimat efektif dan tidak efektif 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Mahasiswa mampu menyampaikan perasaan dan pikiran dalam bentuk kalimat yang efektif.
Sub Topik
Ketepatan dalam penggunaan kalimat yang efektif dan tidak efektif serta mengintegrasikan dengan contoh-contoh moderasi beragama dalam konteks kalimat efektif
  • [7] Hal: 55
6
7 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.7-Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur dalam Paragraf Mahasiswa menghasilkan tulisan dalam bentuk paragraf sederhana. Tema I: Korupsi dalam persfektif hukum nasional dan hukum Islam Tema 2: Peran Pemuda dalam mencegah korupsi Kriteria
Penugasan dan Presentasi Makalah
Teknik
penyusunan paragraf/kesesuaian tema. 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Penyampaianperasaan, pikiran dan keinginan secara runtut dalambentuk paragraf.
Sub Topik
Menghasilkan tulisan dalam bentuk paragraf sederhana.
  • [5] Hal: 76
6
8 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.7-Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur dalam Paragraf UTS Kriteria
Ujian Tengah Semester (UTS)
Teknik
UTS 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
UTS
Sub Topik
UTS
  • [5] Hal: 309
10
9 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.8-Mahasiswa mampu memahami terkait Jenis Tulisan Mahasiswa menghasilkan ringkasan, abstrak, dan sintesis dengan benar dan Menggunakan struktur abstrak yang baik. Kriteria
Penugasan dan Presentasi Makalah
Teknik
Menyusun makalah dan mempresentasikannya 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Membedakan dan menulis ringkasan, abstrak, dan sintesis secara benar
Sub Topik
Penyusunan struktur dan isi abstrak, ringkasan dan sintesis serta mengintegrasikan tulisan dengan tema-tema sosial, budaya di prodi hukum keluarga islam
  • [4] Hal: 109
6
10 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.9-Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur dalam Menulis Keruntunan kalimat dan ketepatan dalam pemilihan diksi Kriteria
Penugasan dan Presentasi Makalah
Teknik
Menyusun makalah dan mempresentasikannya 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Membuat tulisan tersendiri dalam sebuah blog.
Sub Topik
Ketepatan dalam penggunaan runtun kalimat dan diksi
  • [8] Hal: 254
6
11 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.10-Mahasiswa mampu memahami penggunaan Konjungsi Ketepatan dalam penggunaan konjungsi dan ketepatan dalam pemilihan konjungsi antar kalimat dan paragraf Kriteria
Penugasan dan Presentasi Makalah
Teknik
Penyusunan Makalah dan Mempresentasikannya 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Menggunakan dan membedakan penggunaan konjungsi (kata sambung) dengan tepat dan benar
Sub Topik
Ketepatan dalam penggunaan konjungsi dan ketepatan dalam pemilihan konjungsi antar kalimat dan paragraf
  • [2] Hal: 134
5
12 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.11-Mahasiswa mampu memahami tatacara Kutipan dan Sistem Rujukan Mahasiswa menghasilkan tulisan ilmiah yang di dalamnya terdpat kutipan dan rujukan yang benar dan Ketepatan dalam mengutip teori, ketepatan dalam menulis footnote dan daftar pustaka. Kriteria
QUIS
Teknik
Diskusi, ceramah, penyusunan makalah dan mempresentasikannya 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
Membuat kutipan dan cara merujuk dalam karya ilmiah
Sub Topik
penyusunan kerangka ilmiah dan penggunaan bahasa ilmiah.
  • [7] Hal: 28
10
13
14 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.12-Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur da;am penulisan Karangan Ilmiah Mahasiswa menghasilkan contoh topik tulisan, tujuan dan tesisnya dengan benar dan Mahasiswa menghasilkan kerangka kararangan yang disusunnya secara sistematis. Kriteria
Penugasan dan Presentasi Makalah
Teknik
Diskusi, penyusunan makalah dan mempresentasikannya 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
merancang topik karangan, tujuan, dan tesisnya dengan benar dan mampu menyusun kerangka karangannya secara sistematis
Sub Topik
Mahasiswa menghasilkan contoh topik tulisan, tujuan dan tesisnya dengan benar dan Mahasiswa menghasilkan kerangka kararangan yang disusunnya secara sistematis.
  • [7] Hal: 66
8
15
16 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.12-Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur da;am penulisan Karangan Ilmiah UAS Kriteria
Ujian Akhir Semester (UAS)
Teknik
UAS 		LURING,Student-Centered Learning,[SCL=100 Menit]
 Topik
UAS
Sub Topik
UAS
  • [7] Hal: 34
15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Diskusi dan Presentasi Diskusi Ketepatan dan Relevansi Jawaban Ketepatan dan Relevansi Jawaban
CPL 03 BAHASA INDONESIA CPMK 05 Y Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.1 Ceramah/tanya jawab 5 Partisipasi
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.2 Ceramah dan Penugasan 5 Partisipasi
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.3 Penugasan Menginstal aplikasi Mendeley atau Zotero dan Praktik terbimbing melakukan citasi. 7 QUIS
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.4 Penugasan Makalah 6 Tugas/Proyek
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.5 Penugasan Makalah 5 Tugas/Proyek
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.6 Menganalisa video terkait penggunaan kalimat efektif dan tidak efektif 6 Penugasan dan Presentasi Makalah
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.7 penyusunan paragraf/kesesuaian tema. 6 Penugasan dan Presentasi Makalah
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.7 UTS 10 Ujian Tengah Semester (UTS)
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.8 Menyusun makalah dan mempresentasikannya 6 Penugasan dan Presentasi Makalah
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.9 Menyusun makalah dan mempresentasikannya 6 Penugasan dan Presentasi Makalah
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.10 Penyusunan Makalah dan Mempresentasikannya 5 Penugasan dan Presentasi Makalah
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.11 Diskusi, ceramah, penyusunan makalah dan mempresentasikannya 10 QUIS
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.12 Diskusi, penyusunan makalah dan mempresentasikannya 8 Penugasan dan Presentasi Makalah
CPL 03 CPMK 05 sub.cpmk.NAS0502.CPMK 05.12 UAS 15 Ujian Akhir Semester (UAS)
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Diskusi dan Presentasi Diskusi Ketepatan dan Relevansi Jawaban Ketepatan dan Relevansi Jawaban Total
CPL 03 BAHASA INDONESIA CPMK 05 65% 10% 10% 15% 100%
100%