UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI TADRIS KIMIA

RPS-09-FKIM0403
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Filsafat Pendidikan FKIM0403 Konsep Dasar Pendidikan dan Pedagogik 2 0 1 11 Mar 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Syarifatul Mubarak, M.Pd
Dr. Mujakir, M.Pd.Si
Yuli Kusuma Dewi, M.Si.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL01 Mampu menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menghargai keanekaragaman budaya, serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan akademik dan bermasyarakat.
CPL04 Mampu menunjukkan kinerja mandiri yang bermutu dan terukur dalam bidang akademik dan/atau industri sesuai standar yang berlaku.
CPL08 Mampu menerapkan pengetahuan tentang wawasan kebangsaan, globalisasi, dan dasar-dasar keislaman dalam konteks akademik, sosial, dan profesional.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK02 Mengamalkan sikap menghargai keanekaragaman budaya dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam interaksi akademik dan kehidupan bermasyarakat.
CPMK08 Mampu menunjukkan kinerja dalam bidang akademik yang bermutu dan terukur dalam tugas perkuliahan
CPMK 14 Mampu menerapkan nilai-nilai dasar keislaman dalam sikap, pengambilan keputusan, dan aktivitas akademik maupun profesional.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1 Mahasiswa mampu menganalisis hakikat filsafat dan filsafat pendidikan dalam perspektif umum, saintifik dan pendidikan Islam.
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2 Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis.
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3 Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains kimia dengan memanfaatkan sumber digital secara bertanggung jawab.
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1 Mahasiswa mampu merefleksikan dan menunjukkan sikap kritis terhadap praktik pendidikan berdasarkan nilai-nilai keislaman dan etika profesional.
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2 Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains secara kritis dan bertanggung jawab sesuai etika profesional.
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK08.1 Menunjukkan kinerja dalam merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi penerapan pendidikan kimia sesuai dengan karakteristik dan metode filsafat yang digunakan.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK02 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2
CPMK08 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK08.1
CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2
sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3
Deskripsi Singkat MK Filsafat adalah mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa program studi Tadris Kimia. Mata kuliah ini menjelaskan tentang pengertian Filsafat, sistem pemikiran Filsafat, sejarah para tokoh serta, ide, gagasan, pendapatnya serta pemikiran-pemikirannya tentang ilmu pengetahuan, Peranan IPTEK dan Tanggung Jawab Manusia.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Filsafat sebagai proses dan produk, objek material, objek formal dan manfaat studi filsafat 2. Pengertian filsafat dari segi metafisika, ontologi, epistemologi dan aksiologi 3. pengertian dan ciri-ciri dari pemikiran Filsafat 4. Metodologi dalam Filsafat. 5. Lingkup pengetahuan dan ukuran kebenaran 6. Kedudukan filsafat, ilmu pengetahuan dan agama. 7. Tokoh-tokoh filsafat serta pemikirannya mulai dari Thales – Aristoteles. 8. Filsafat barat dan timur abad klasik dan pertengahan 9. Lahirnya Sains Modern 10. Memahami pemikiran rasionalisme, idealisme, dan empirisme. 11. Positivisme Pragmatisme dan Fenomenologi dalam Filsafat 12. Sarana dan metode berpikir ilmiah 13. Etika dan Estetika
Pustaka Utama
  • 1. Suriasumantri, J. S. 2009. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Pustaka Harapan: Jakarta.
  • 2. Harry Hamersma. (2014). Tokoh-tokoh Filsafat Barat Modern, Yogyakarta: Kanisius.
  • 3. Popper, K. 2008. The Two Fundamental Problems of the Theory of Knowledge. Routledge: New York.
Pendukung
  • 4. Baird, D., Scerri, E., & Mcintyre, L. 2006. Philosophy of Chemistry. Springer: Boston.
Dosen Pengampu Syarifatul Mubarak, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1-Mahasiswa mampu merefleksikan dan menunjukkan sikap kritis terhadap praktik pendidikan berdasarkan nilai-nilai keislaman dan etika profesional. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains secara kritis dan bertanggung jawab sesuai etika profesional. Siswa memenuhi kontrak kehadiran perkuliahan Kriteria
Siswa disiplin dalam permenghadiri perkuliahan
Teknik
Persentase Kehadiran total 		Topik
Kontrak Perkuliahan
Sub Topik

 5
2 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1-Mahasiswa mampu menganalisis hakikat filsafat dan filsafat pendidikan dalam perspektif umum, saintifik dan pendidikan Islam. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. Mahasiswa dapat menjelaskan latar belakang dan tujuan filsafat serta Mengenal Filsafat sebagai Proses dan Produk, Objek Material, Objek Formal dan Manfaat Studi Filsafat Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
Diskusi, Brainstrorming 		Topik
Filsafat sebagai proses dan produk, objek material, objek formal dan manfaat studi filsafat
Sub Topik

 5
3 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1-Mahasiswa mampu menganalisis hakikat filsafat dan filsafat pendidikan dalam perspektif umum, saintifik dan pendidikan Islam. Mahasiswa dapat menjelaskan definisi Filsafat secara bahasa dan istilah serta mengetahui manfaat dan batasannya Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
Diskusi, Brainstrorming 		Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pengertian filsafat dari segi metafisika, ontologi, epistemologi dan aksiologi
Sub Topik

 5
4 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1-Mahasiswa mampu menganalisis hakikat filsafat dan filsafat pendidikan dalam perspektif umum, saintifik dan pendidikan Islam. Mahasiswa dapat menjelaskan ciri-ciri dan bentuk pemikiran filsafat Kriteria
Siswa disiplin dalam permenghadiri perkuliahan
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
pengertian dan ciri-ciri dari pemikiran Filsafat
Sub Topik

 5
5 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK08.1-Menunjukkan kinerja dalam merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi penerapan pendidikan kimia sesuai dengan karakteristik dan metode filsafat yang digunakan. Mahasiswa dapat menjelaskan macam metode filsafat Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
 Kuliah Interaktif,Pembelajaran Berbasis Masalah,[PBM=99 Menit]
Penugasan,Kegiatan Mandiri,[KG=99 Menit]
 Topik
metodologi dalam Filsafat.
Sub Topik

  • [1] Hal: 40
5
6 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1-Mahasiswa mampu merefleksikan dan menunjukkan sikap kritis terhadap praktik pendidikan berdasarkan nilai-nilai keislaman dan etika profesional. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains secara kritis dan bertanggung jawab sesuai etika profesional. Mahasiswa dapat menjelaskan Lingkup pengetahuan dan ukuran kebenaran Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=99 Menit]
 Topik
Lingkup pengetahuan dan ukuran kebenaran
Sub Topik

 5
7 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1-Mahasiswa mampu merefleksikan dan menunjukkan sikap kritis terhadap praktik pendidikan berdasarkan nilai-nilai keislaman dan etika profesional. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains secara kritis dan bertanggung jawab sesuai etika profesional. Mahasiswa dapat Menjelaskan kedudukan filsafat, ilmu pengetahuan dan agama. Kriteria
Siswa disiplin dalam permenghadiri perkuliahan
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Kedudukan filsafat, ilmu pengetahuan dan agama.
Sub Topik

 5
8 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1-Mahasiswa mampu merefleksikan dan menunjukkan sikap kritis terhadap praktik pendidikan berdasarkan nilai-nilai keislaman dan etika profesional. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains secara kritis dan bertanggung jawab sesuai etika profesional. Kriteria
Ketepatan jawaban ujian sesuai perintah soal
Teknik
 Ujian Terjadwal,Tanya Jawab,[TJ=100 Menit]
 Topik
Ujian Tengah Semester
Sub Topik

 15
9 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. Mahasiswa dapat Menceritakan tokoh-tokoh filsafat serta pemikirannya. Muali dari Thales sampai Aristoteles Kriteria
Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
tokoh-tokoh filsafat serta pemikirannya mulai dari Thales – Aristoteles.
Sub Topik

 5
10 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. Mahasiswa dapat Menceritakan Filsafat barat dan timur abad klasik dan pertengahan (Aliran, Sejarah, Tokoh, Pemikiran dan Perkembangannya) Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
 Kuliah Interaktif,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Filsafat barat dan timur abad klasik dan pertengahan
Sub Topik

 5
11 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains kimia dengan memanfaatkan sumber digital secara bertanggung jawab. Mahasiswa dapat Menjelaskan Sarana berpikir ilmiah: Bahasa, Matematika, dan Statistika. Kriteria
Kesesuaian dalam memberikan pendapat
Teknik
 Kuliah Interaktif,Proses Belajar,[PB=99 Menit]
 Topik
Lahirnya Sains Modern
Sub Topik

 5
12 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains kimia dengan memanfaatkan sumber digital secara bertanggung jawab. Mahasiswa dapat Menjelaskan pemikiran Rasionalisme, Idialisme, dan Empirisme. Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=99 Menit]
 Topik
Pemikiran Rasionalisme, Idialisme, dan Empirisme.
Sub Topik

 5
13 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains kimia dengan memanfaatkan sumber digital secara bertanggung jawab. Mahasiswa dapat Menjelaskan proses Positivisme Pragmatisme dan Fenomenologi dalam Filsafat Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=99 Menit]
 Topik
Positivisme Pragmatisme dan Fenomenologi dalam Filsafat
Sub Topik

 5
14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains kimia dengan memanfaatkan sumber digital secara bertanggung jawab. Mahasiswa dapat Menjelaskan sarana (Bahasa, Matematika dan Statistika) dan metode berpikir ilmiah (Metode konsep sains, Eksplanasi sains, Sains dan Psuedosains). Kriteria
Kesesuaian dalam memberikan pendapat
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Sarana dan metode berpikir ilmiah
Sub Topik

 5
15 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK08.1-Menunjukkan kinerja dalam merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi penerapan pendidikan kimia sesuai dengan karakteristik dan metode filsafat yang digunakan. Mahasiswa dapat Menjelaskan ruang lingkup kajian etika dan estetika Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
 Kuliah Interaktif,Diskusi,[(DK)=99 Menit]
Problem-Based Learning,Diskusi,[(DK)=99 Menit]
 Topik
Etika dan Estetika
Sub Topik

 5
16 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1-Mahasiswa mampu menganalisis hakikat filsafat dan filsafat pendidikan dalam perspektif umum, saintifik dan pendidikan Islam. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran filsafat pendidikan dan implikasinya terhadap praktik Pendidikan Sains Kimia baik secara etis maupun estetis. sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3-Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep-konsep filsafat pendidikan dalam analisis kasus pendidikan sains kimia dengan memanfaatkan sumber digital secara bertanggung jawab. Kriteria
Ketepatan jawaban ujian sesuai perintah soal
Teknik
 Ujian Terjadwal,Tanya Jawab,[TJ=100 Menit]
 Topik
Ujian Akhir Semester
Sub Topik

 15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tes Tertulis (UTS) Tes Tertulis (UAS) Kehadiran/Partisipasi
CPL01 Filsafat Pendidikan CPMK02 Y Y
CPL04 Filsafat Pendidikan CPMK08 Y
CPL08 Filsafat Pendidikan CPMK 14 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL01 CPMK02 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2 Persentase Kehadiran total 5 Siswa disiplin dalam permenghadiri perkuliahan
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2 Diskusi, Brainstrorming 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1 Diskusi, Brainstrorming 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1 5 Siswa disiplin dalam permenghadiri perkuliahan
CPL04 CPMK08 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK08.1 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL01 CPMK02 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL01 CPMK02 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2 5 Siswa disiplin dalam permenghadiri perkuliahan
CPL01 CPMK02 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.1, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK02.2 15 Ketepatan jawaban ujian sesuai perintah soal
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2 5 Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3 5 Kesesuaian dalam memberikan pendapat
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3 5 Kesesuaian dalam memberikan pendapat
CPL04 CPMK08 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK08.1 5 Keaktifan dalam diskusi
CPL08 CPMK 14 sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.1, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.2, sub.cpmk.FKIM0403.CPMK 14.3 15 Ketepatan jawaban ujian sesuai perintah soal
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tes Tertulis (UTS) Tes Tertulis (UAS) Kehadiran/Partisipasi Total
CPL01 Filsafat Pendidikan CPMK02 15% 0% 15% 30%
CPL04 Filsafat Pendidikan CPMK08 0% 0% 10% 10%
CPL08 Filsafat Pendidikan CPMK 14 0% 15% 45% 60%
100%