UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (S2)

RPS-03-P2MPI0610
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan P2MPI0610 Manajemen Pendidikan Islam dalam Pembelajaran 3 0 2 02 Feb 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. H. Ridwan, M.Pd
Prof. Dr. H. Lukman Hakim, M.Pd.
Dr. Muammar, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-02 Mampu menguasai dan mengembangkan teori serta konsep mutakhir dalam Manajemen Pendidikan Islam secara kritis dan integratif untuk menghasilkan solusi inovatif.
CPL-05 Mampu memecahkan permasalahan kompleks Manajemen Pendidikan Islam secara interdisipliner melalui pendekatan strategis dan berbasis nilai Islam.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-021 Mampu menganalisis dan mensintesis teori kepemimpinan, manajemen strategik, SDM, mutu, kebijakan, dan perilaku organisasi dalam konteks pendidikan Islam secara kritis.
CPMK-022 Mampu mengembangkan formulasi konseptual integratif antara teori manajemen modern dan nilai-nilai Islam untuk menjawab permasalahan kontemporer pendidikan Islam.
CPMK-051 Mampu mendiagnosis permasalahan kompleks Manajemen Pendidikan Islam melalui pendekatan analitis dan interdisipliner.
CPMK-052 Mampu merumuskan strategi inovatif dan rekomendasi kebijakan berbasis nilai Islam untuk peningkatan mutu dan tata kelola lembaga pendidikan Islam.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.1 Mampu menganalisis konsep dasar, tujuan, dan ruang lingkup pembinaan, serta supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.2 Mampu menganalisis prinsip dan pendekatan pembinaan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.3 Mampu menganalisis model supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.4 Mampu mengevaluasi supervisi akademik melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.5 Mampu mengevaluasi supervisi manajerial melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.1 Mampu merancang model pembinaan pendidik melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.2 Mampu merancang model supervisi pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.1 Mampu mengevaluasi praktik pembinaan di lapangan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.2 Mampu mengembangkan instrumen supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.1 Mampu mengimplementasikan model supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.2 Mampu merumuskan dampak supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.3 Mampu menyusun laporan proyek supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.4 Mampu merumuskan proyek supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.5 Mampu merefleksikan dan melakukan perbaikan model pembinaan supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.1
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.2
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.3
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.4
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.5
CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.1
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.2
CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.1
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.2
CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.1
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.2
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.3
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.4
sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.5
Deskripsi Singkat MK Matakuliah Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan membahas tentang berbagai model, pendekatan, dan teknik pembinaan serta supervisi yang dapat diterapkan dalam pendidikan Islam. Mata kuliah ini juga akan mengkaji peran supervisi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, pengembangan guru, dan peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam secara keseluruhan.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep dan prinsip pembinaan pendidikan. 2. Konsep dan pendekatan supervisi pendidikan. 3. Model-model pembinaan dan supervisi pendidikan. 4. Supervisi akademik dan supervisi manajerial. 5. Pembinaan dan supervisi pendidik dan tenaga kependidikan. 6. Evaluasi mutu dan kinerja dalam supervisi pendidikan. 7. Inovasi pembinaan dan supervisi pendidikan Islam.
Pustaka Utama
  • 1. Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management. Sage Publications.
  • 2. Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2021). SuperVision and Instructional Leadership. Pearson Education.
  • 3. Ridwan, (2026) Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan; Strategi Sistematis Meningkatkan Kinerja Guru dan Mutu Sekolah. Jawa Barat: Goresan Pena.
Pendukung
  • 4. Hallinger, P. (2020). Educational leadership and management: Developing insights from research. Educational Management Administration & Leadership, 48(4).
  • 5. Harris, A., & Jones, M. (2022). Leading professional learning communities. Journal of Educational Change, 23(1).
Dosen Pengampu Prof. Dr. H. Lukman Hakim, M.Pd., Dr. H. Ridwan, M.Pd, Dr. H. M. Habib Husnial Pardi, M.A, Dr. Hj. Nurul Yakin, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.1-Mampu menganalisis konsep dasar, tujuan, dan ruang lingkup pembinaan, serta supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar, tujuan, dan ruang lingkup pembinaan, serta supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Konsep dasar, tujuan, dan ruang lingkup pembinaan, serta supervisi pendidikan.
Sub Topik
Konsep dasar, tujuan, dan ruang lingkup pembinaan, serta supervisi pendidikan.
 6
2 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.2-Mampu menganalisis prinsip dan pendekatan pembinaan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu menganalisis prinsip dan pendekatan pembinaan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Prinsip dan pendekatan pembinaan pendidikan.
Sub Topik
Prinsip dan pendekatan pembinaan pendidikan.
 6
3 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.3-Mampu menganalisis model supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu menganalisis model supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Model supervisi pendidikan.
Sub Topik
Model supervisi pendidikan.
 6
4 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.4-Mampu mengevaluasi supervisi akademik melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu mengevaluasi supervisi akademik melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Masalah,[PBM=150 Menit]
 Topik
Supervisi akademik.
Sub Topik
Supervisi akademik.
 6
5 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.5-Mampu mengevaluasi supervisi manajerial melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu mengevaluasi supervisi manajerial melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=150 Menit]
 Topik
Supervisi manajerial.
Sub Topik
Supervisi manajerial.
 7
6 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.1-Mampu merancang model pembinaan pendidik melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merancang model pembinaan pendidik melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Model pembinaan pendidik.
Sub Topik
Model pembinaan pendidik.
 7
7 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.2-Mampu merancang model supervisi pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merancang model supervisi pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Model supervisi pendidikan Islam.
Sub Topik
Model supervisi pendidikan Islam.
 7
8 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.1-Mampu mengevaluasi praktik pembinaan di lapangan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahsiswa mampu mengevaluasi praktik pembinaan di lapangan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=150 Menit]
 Topik
Praktik pembinaan di lapangan.
Sub Topik
Praktik pembinaan di lapangan.
 7
9 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.2-Mampu mengembangkan instrumen supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu mengembangkan instrumen supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Mengembangkan instrumen supervisi.
Sub Topik
Mengembangkan instrumen supervisi.
 8
10 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.1-Mampu mengimplementasikan model supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu mengimplementasikan model supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Simulasi,[SM=150 Menit]
 Topik
Implementasikan model supervisi.
Sub Topik
Implementasikan model supervisi.
 8
11 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.2-Mampu merumuskan dampak supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merumuskan dampak supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Dampak supervisi.
Sub Topik
Dampak supervisi.
 8
12 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.3-Mampu menyusun laporan proyek supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu menyusun laporan proyek supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Laporan proyek supervisi.
Sub Topik
Laporan proyek supervisi.
 8
13 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.4-Mampu merumuskan proyek supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merumuskan proyek supervisi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Merumuskan proyek supervisi.
Sub Topik
Merumuskan proyek supervisi.
 8
14 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.5-Mampu merefleksikan dan melakukan perbaikan model pembinaan supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merefleksikan dan melakukan perbaikan model pembinaan supervisi pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Merefleksikan dan melakukan perbaikan model pembinaan supervisi pendidikan.
Sub Topik
Merefleksikan dan melakukan perbaikan model pembinaan supervisi pendidikan.
 8

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Proyek Partisipasi
CPL-02 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-021 Y Y Y
CPL-02 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-022 Y
CPL-05 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-051 Y Y
CPL-05 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-052 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.1 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.2 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.3 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.4 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-021.5 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.1 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-022.2 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.1 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-051.2 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.1 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.2 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.3 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.4 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0610.CPMK-052.5 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Proyek Partisipasi Total
CPL-02 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-021 18% 7% 6% 31%
CPL-02 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-022 0% 14% 0% 14%
CPL-05 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-051 7% 8% 0% 15%
CPL-05 Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan CPMK-052 24% 16% 0% 40%
100%