UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RPS-01-PAI0404
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Sejarah Pendidikan Islam PAI0404 Ilmu Pendidikan Agama Islam 2 0 2 02 Jan 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Fathurrahman, M.Ag
Dr. Erlan Muliadi, S.Pd.I., M.Pd.I
Dr. Erlan Muliadi, M.Pd.I.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan
CPL-4 Menelaah (C4) konsep teoritis dan praktis Ilmu al-Qur'an Hadits, Akidah Akhlak, Fikih dan Sejarah Islam secara mendalam
CPL-11 Membuat (P3) pengkajian bidang PAI secara mendalam
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Menunjukkan sikap religius, jujur, dan bertanggung jawab sebagai wujud ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam proses pembelajaran PAI
CPMK2 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai kemanusiaan dan etika Islam dalam interaksi akademik dan sosial
CPMK8 Mampu menganalisis (C4) konsep teoretis Ilmu al-Qur’an Hadits, Akidah Akhlak, Fikih, dan Sejarah Islam.
CPMK9 Mampu menelaah (C4) penerapan konsep-konsep tersebut dalam konteks kehidupan dan pendidikan Islam.
CPMK10 Mampu membandingkan (C4) pendekatan teoretis dan praktis antar bidang keilmuan keislaman
CPMK25 Mampu menyusun kajian bidang PAI secara sistematis dan mendalam
CPMK26 Mampu menyajikan hasil pengkajian PAI dalam bentuk laporan atau presentasi akademik
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.PAI0404.CPMK1.1 Mampu menjelaskan konsep Dasar Sejarah Pendidikan Islam sebagai landasan pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara religius dan bertanggung jawab
sub.cpmk.PAI0404.CPMK10.1 Mahasiswa mampu membandingkan perkembangan Pendidikan Islam pada masa khulafaurrasyidin dan relevansinya dalam kehidupan sekarang secara sistematis dan mendalam
sub.cpmk.PAI0404.CPMK10.2 Mampu mambandingkan Sejarah pendidikan Islam di Indonesia dari awal hingga reformasi dengan berbagai pendekatan teoritis dan praktis
sub.cpmk.PAI0404.CPMK2.1 Mampu bekerjasama menganalisis pendidikan bangsa Arab praIslam secara humanis dalam interaksi akademis dan sosial
sub.cpmk.PAI0404.CPMK25.1 Mampu menyusun Perkembangan Pendidikan Islam pada masa dinasti Umayyah di Damaskus secara sistematis dan mendalam
sub.cpmk.PAI0404.CPMK26.1 Mampu menyajikan pertumbuhan dan perkembangan lembaga pendidikan Islam masa klasik secara sistematis dan mendalam melalui makalah kelompok
sub.cpmk.PAI0404.CPMK26.2 Mampu menelaah Sejarah pendidikann Islam di Nusa Tenggara Barat dalam bentuk laporan dan presentasi akademik
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.1 Mampu menganalisis Perkembangan Pendidikan Islam pada masa dinasti Umayyah di Spanyol dalam bentuk presentasi akademis
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.2 Mampu membandingkan perkembangan Pendidikan Islam pada masa dinasti Abbasiyah dengan kehidupan pendidikan masa sekarang
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.3 Mampu mengaitkan kontribusi intelektual muslim pada peradaban Barat dalam bentuk presentasi akademik
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.4 Mampu menganalisis praktik Pendidikan Islam pada masa kemunduran secara sistematis dan mendalam
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.5 Mampu menganalisis konsep dan pola pembaharuan pendidikan di dunia Islam dalam konteks kemajuan pendidikan Islam
sub.cpmk.PAI0404.CPMK9.1 Mampu menelaah pendidikan Islam pada masa Rasulullah dalam praktik pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai humaniora dan keislaman
sub.cpmk.PAI0404.CPMK9.2 Mampu menelaah dinamika Perkembangan lembaga pendidikan Islam di Indonesia secara logis dan kritis
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK1 sub.cpmk.PAI0404.CPMK1.1
CPMK2 sub.cpmk.PAI0404.CPMK2.1
CPMK8 sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.1
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.2
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.3
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.4
sub.cpmk.PAI0404.CPMK8.5
CPMK9 sub.cpmk.PAI0404.CPMK9.1
sub.cpmk.PAI0404.CPMK9.2
CPMK10 sub.cpmk.PAI0404.CPMK10.1
sub.cpmk.PAI0404.CPMK10.2
CPMK25 sub.cpmk.PAI0404.CPMK25.1
CPMK26 sub.cpmk.PAI0404.CPMK26.1
sub.cpmk.PAI0404.CPMK26.2
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Sejarah Pendidikan Islam adalah mata kuliah wajib di jurusan Pendidikan Agama Islam pada fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram dengan bobot 2 SKS. Bertujuan memberikan bekal pengetahuan tentang sejarah pertumbuhan dan perkembangan pendidikan Islam bagi mahasiswa sejak zaman Nabi Muhammad SAW sampai masa kontemporer di dunia Muslim. Termasuk di dalamnya model, lembaga, kurikulum, perkembangan keilmuan serta pembaharuan dan modernisasi pendidikan Islam untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Perkuliahan dilaksanakan dengan metode yang banyak mengaktifkan mahasiswa, seperti diskusi kelompok, presentasi makalah, pembuatan video pembelajaran, dan review buku dan jurnal di kelas dan luar kelas
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep Dasar Sejarah Pendidikan Islam 2. Pendidikan Arab Pra Islam 3. Pendidikan Islam pada masa Rasulullah 4. Pendidikan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin 5. Pendidikan Islam pada masa Dinasti Ummayah 6. Pendidikan Islam pada masa Dinasti Abbasiya 7. Pendidikan Islam pada masa Kemunduran 8. Pembaharuan Pendidikan Islam 9. Pendidikan Islam di dunia Modern 10. Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam 11. Kontribusi pendidikan muslim terhadap peradaban modern 12. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia 13. Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia 14. Sejarah Pendidikan Islam di Nusa Tenggara Barat
Pustaka Utama
  • 1. Abuddin Nata, Sejarah Pendidikan Islam, (Jakarta: Kencana Prenadamedia Grup, 2014); Haidar Putra Daulay, Sejarah Pertumbuhan dan Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta; Kencana Prenadamedia Grup, 2012); Armai Arief ed., Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam Klasik, (Bandung: Angkasa, 2004); Mehdi Nakosteen, Kontribusi Islam Atas Dunia Intelektual Barat: Deskripsi Analisis Abad Keemasan Islam, terjm. (Surabaya: Risalah Gusti, 1995); George Maqdisi, The Rise of Colleges: Institution of Learning in Islam and the West, (Edinburgh: Edinburgh University Press: 1981); Charles Michael Stanton, Pendidikan Tinggi Dalam Islam: Sejarah dan Peranannya Dalam Kemajuan Ilmu Pengetahuan, terjm. (Jakarta: Logos Publishing House, 1994); 9. Philip K. Hitti, History of the Arabs: From the Earliest Times to the Present, terjm. R.Cecep Lukman Yassin dkk,, (Jakarta: PT Serambi Ilmu Semesta, 2006); Hanun Asrohah, Sejarah Pendidikan Islam. (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999); Jamaluddin, Sejarah Islam Lombok (Abad XVI-ABAD XX), (Yogyakarta, Ruas Media 2018)@ Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam dari Zaman Nabi Saw, Khalifah-Khalifah Rasyidin, Bani Umayya dan Abbasiyah Sampai Zaman Mamluks dan Usmaniyah Turki,(Jakarta: PT. Hidakarya Agung, 1990);
Pendukung
  • 2. Raghib As-Sirjani, Sumbangan Peradaban Islam Pada Dunia, (Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2009); Muhammad Gharib Gaudah, 147 Ilmuwan Terkemuka Dalam Sejarah Islam, (Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2007); Fathurrahman, Eksistensi Kuttab dan Masjid Sebagai Institusi Pendidikan Pada Masa Pertumbuhan Islam, Jurnal Kreatif Volume XIV Nomor 1 Januari 2017; Fathurrahman, Perkembangan Madrasah di Indonesia: Kajian Historis Pada Madrasah Nahdlatul Wathan Lombok, Jurnal Tajdid, Volume 6, Nomor 2, Oktober 2022; Maksum, Madrasah Sejarah dan Perkembangannya, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999); Suwito ed. Sejarah Sosial Pendidikan Islam, (Jakarta; Kencana Prenadamedia Grup, 2015);
Dosen Pengampu Fathurrahman, M.Ag, Dr. Erlan Muliadi, M.Pd.I
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 Mahasiswa Mampu: 1). Menjelaskan konsep Dasar Sejarah Pendidikan Islam dengan benar dari berbagai sumber 2). Menelaah konsep dasar Sejarah Pendidikan Islam dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Konsep Dasar Sejarah Pendidikan Islam
Sub Topik
Pengertian Sejarah Pendidikan Islam Tujuan pembelajaran sejarah pendidikan Isla Ruang lingkup kajian sejarah pendidikan Islam Metode Pengkajian sejarah pendidikan Islam
6
2 Mahasiswa Mampu: 1). Menjelaskan asal usul, karakter dan budaya bangsa Arab pra Islam berbagai Sumber 2). Menjelaskan pendidikan pada bangsa Arab pra Islam dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kelengkapan isi, koherensi, kelancaran penyampaian
Teknik
Presentasi dan diskusi kelompok 		Kuliah,Discovery Learning,[DL=100 Menit]
 Topik
Pendidikan bangsa Arab Pra Islam
Sub Topik
1). Asal usul, karakter dan budaya bangsa Arab sebelum datangnya Islam 2). sistem pendidikan pada bangsa Arab sebelum datangnya Islam
 6
3 Mahasiswa Mampu: 1). Meyakini sikap menghargai dari materi Pendidikan Islam pada masa Rasulullah dengan baik secara mandiri 2).Menunjukkan Sikap Menghargai dari materi Pendidikan Islam pada masa Rasulullah dengan baik secara mandiri Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pendidikan Islam pada masa Rasulullah
Sub Topik
1. Pendidikan Islam pada periode Makkah 2. Pendidikan Islam pada periode Madinah 3. Relevansi pendidikan Islam pada Rasulullah dengan periode modern
 6
4 Mahasiswa Mampu: 1). Mengklasifikasikan Pendidikan Islam pada Masa Khulafaur Rasyidin dengan benar 2). Menelaah relevansi Pendidikan Islam pada Masa Khulafaur Rasyidin dengan pendidikan kontemporer dengan Benar Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Inquiry Learning,[IL=100 Menit]
 Topik
Pendidikan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin
Sub Topik
1. Pendidikan Islam pada masa Abu Bakar 2. Pendidikan Islam pada masa Umar bin Khattab 3. Pendidikan Islam pada masa Usman bin Affan 4. Pendidikan Islam pada masa Ali bin Abi Thalib
 6
5 Mahasiswa Mampu: 1). Menganalisa Sejarah Pendidikan Islam pada Masa Dinasti Umayyah di Damaskus dengan benar dari berbagai sumber 2). Menelaah Sejarah Pendidikan Islam pada Masa Dinasti Umayah di Andalusia dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Penugasan 		Topik
Pendidikan Islam pada masa dinasti Umayyah
Sub Topik
1. Pendidikan Islam pada masa dinasti Umayyah di Damaskus 2. Pendidikan Islam pada masa dinasti Umayyah di Spanyol 3. Relevansi pendidikan Islam pada masa dinasti Umayyah dengan pendidikan Islam kontemporer
 6
6 Mahasiswa Mampu: 1). Menelaah sistem pendidikan Islam pada masa dinasti Abbasiyah dengan benar dari berbagai sumber 2). Menelaah faktor-faktor kemajuan pendidikan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pendidikan Islam pada masa dinasti Abbasiyah
Sub Topik
1. Sejarah dinasti Abbasiyah 2. Sistem pendidikan Islam pada masa dinasti Abbasiay 3. Faktor kemajuan pendidikan Islam pada masa dinasti Abbasiyah
 6
7 Mahasiswa mampu: 1). Menelaah kondisi pendidikan Islam pada masa kemunduran dengan benar dari berbagai sumber 2). Menelaah faktor-faktor penyebab kemunduran pendidikan Islam dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan dan diskusi kelompok 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pendidikan Islam pada masa kemunduran
Sub Topik
1. perkembangan pendidikan Islam pada masa kemunduran 2. Faktor-faktor penyebab kemunduran pendidikan Islam
6
8 Mahasiswa mampu menjawab soal Ujian Tengah Semester dengan baik dan benar Kriteria
Ketepatan Jawaban uijian
Teknik
Ujian tertulis/Essay 		Ujian Terjadwal,Soal Essay,[SE=100 Menit]
 Topik
Ujian Tengah Semester
Sub Topik
Ujaian Tengah Semester
 8
9 Mahasiswa mampu: 1). Menjelaskan latar belakang pembaharuan pendidikan Islam dengan benar dari berbagai sumber 2). Menganalisis konsep pembaharuan pendidikan Islam dengan dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan dan diskusi kelompok 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pembaharuan pendidikan Islam
Sub Topik
1. Latar belakang pembaharuan pendidikan di dunia Islam 2. Konsep dan pola pembaharuan pendidikan Islam
6
10 Mahasiswa Mampu: 1). Menganalisa pola-pola pembaharuan pendidikan Islam di Mesir, Turki dan Arab Saudi dengan Benar 2). Menganalisa pola pembaharuan pendidikan Islam di Iran, India dan Pakistan dengan benar dari berbagai sumber Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Penugasan dan diskusi kelompok 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pembaharuan pendidikan Islam di negara-negara Muslim
Sub Topik
1. Pembaharuan pendidikann Islam di Turki, Mesir dan Arab Saudi 2. Pembaharuan pendidikan Islam di Iran, India dan Pakistan
 6
11 Mahasiswa mampu: 1). Mengidentifikasi lembaga-lembaga pendidikan Islam dengan benar 2). Menelaah perkembangan lembaga pendidikan Islam dengan benar Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan dan diskusi kelompok 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Lembaga-lembaga pendidikan Islam masa Klasik dan Pertengahan
Sub Topik
1. Lembaga Pendidikan Kuttab, Masjid, Suffah, Badiah, Sekolah Istana, Manazil Ulama 2. Lembaga pendidikan Baitul Hikmah, Madrasah, al Bimaristan, Zawiyah dan Ribath
 6
12 Mahasiswa Mampu: 1. Merancang dengan sistematis jalur transmisi pengetahuan dari dunia Muslim ke dunia Barat dengan baik secara mandiri 2. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dalam menganalisis kontribusi pengetahuan muslim ke dunia Barat dengan benar secara mandiri Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Kontribusi pendidikan Islam terhadap kemajuan peradaban Barat
Sub Topik
1. Jalur transmisi pengetahuan muslim ke dunia Barat 2. Kontribusi pengetahuan muslim pada perkembangan ilmu dunia Barat
6
13 Mahasiswa mampu: 1). Mengidentifikasi teori dan jalur masuknya Islam ke Indonesia dengan benar 2). Menelaah dengan sistematis perkembangan pendidikan Islam di Indonesia dari masa ke masa dengan Benar Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=1000 Menit]
 Topik
Masuk dan berkembangnya Pendidikan Islam di Indonesia
Sub Topik
1. Teori dan jalur masuknya Islam ke Indonesia 2. Perkembangan pendidikan Islam di Indonesia pada masa penjajahan 3. Perkembangan pendidikan Islam di Indonesia pada masa kemerdekaan
 6
14 Mahasiswa Mampu: 1). Mengidentifikasi lembaga-lembaga pendidikan Islam di Indonesia dengan benar dari berbagai sumber 2). Menelaah perkembangan lembaga-lembaga pendidikan Islam di Indonesia Ini dengan Benar Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia
Sub Topik
1. Lembaga pendidikan surau, dayah, pondok pesantren 2. Lembaga pendidikan madrasah dan sekolah Islam 3. Lembaga pendidikan tinggi Islam
 6
15 Mahasiswa mampu: 1). Menelaah sejarah masuk dan berkembangan pendidikan Islam di Nusa Tenggara Barat dengan benar 2). Menelaah tokoh dan perkembangan lembaga pendidikan di Nusa Tenggara Barat dengan benar Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi,[(DK)=100 Menit]
 Topik
Sejarah Pendidikan Islam di Nusa Tenggara Barat
Sub Topik
1. Masuk dan berkembanganya Islam di Nusa Tenggara Barat 2. tokoh-tokoh dan perkembangan lembaga pendidikan Islam di Nusa Tenggara Barat
 6
16 Mampu membuat video pembelajaran tentang sejarah pendidikan Islam dengan baik dan benar Kriteria
Kelengkapan isi, koherensi, kelancaran penyampaian
Teknik
Penugasan 		Ujian Terjadwal,Video Pembelajaran,[VP=100 Menit]
 Topik
Ujian Akhir Semester
Sub Topik
Ujian Akhir Semester
 8

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Individu Partisipasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kelompok
CPL-1 Sejarah Pendidikan Islam CPMK1 Y
CPL-1 Sejarah Pendidikan Islam CPMK2
CPL-4 Sejarah Pendidikan Islam CPMK8 Y Y Y
CPL-4 Sejarah Pendidikan Islam CPMK9
CPL-4 Sejarah Pendidikan Islam CPMK10 Y
CPL-11 Sejarah Pendidikan Islam CPMK25 Y Y
CPL-11 Sejarah Pendidikan Islam CPMK26 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
Penugasan 6 Kemampuan dalam memahami materi
Presentasi dan diskusi kelompok 6 Kelengkapan isi, koherensi, kelancaran penyampaian
penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
Penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
Penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
Penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
penugasan dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
Ujian tertulis/Essay 8 Ketepatan Jawaban uijian
penugasan dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
Penugasan dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
penugasan dan diskusi kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
Penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
penugasan 6 Kesesuaian isi persentasi
Penugasan 8 Kelengkapan isi, koherensi, kelancaran penyampaian
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Individu Partisipasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kelompok Total
CPL-1 Sejarah Pendidikan Islam CPMK1 0% 0% 8% 0% 0% 8%
CPL-1 Sejarah Pendidikan Islam CPMK2 0% 0% 0% 0% 0% 0%
CPL-4 Sejarah Pendidikan Islam CPMK8 6% 12% 0% 0% 12% 30%
CPL-4 Sejarah Pendidikan Islam CPMK9 0% 0% 0% 0% 0% 0%
CPL-4 Sejarah Pendidikan Islam CPMK10 0% 6% 0% 0% 0% 6%
CPL-11 Sejarah Pendidikan Islam CPMK25 0% 0% 0% 8% 18% 26%
CPL-11 Sejarah Pendidikan Islam CPMK26 0% 6% 0% 0% 24% 30%
100%