UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS

RPS-07-FTBI0403
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Filsafat Pendidikan FTBI0403 Philosophical foundations and perspectives in education 2 0 2 05 Jul 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. Ismail, M.Pd
Prof. Dr. H. Nurul Lailatul Khusniyah, M.Pd
Dr. Ika Rama Suhandra, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta mampu menginternalisasi dan mengamalkan nilai-nilai keislaman secara moderat, inklusif, dan bertanggung jawab dalam kehidupan akademik, profesional, dan bermasyarakat.
CPL 2 Menunjukkan kepribadian berakhlakul karimah, profesional, moderat, dan berdaya saing global, serta mampu menjadi teladan dalam peran sebagai calon pendidik, peneliti pemula, dan edupreneur di bidang Pendidikan Bahasa Inggris.
CPL 3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual, komprehensif, dan inovatif dalam pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Pendidikan Bahasa Inggris dengan memperhatikan nilai-nilai sosial humaniora.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap taat beribadah dan menghayati nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan kampus maupun masyarakat, sehingga mencerminkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa secara konsisten.
CPMK 5 Mahasiswa mampu menginternalisasi dan mempraktikkan sikap profesional serta berdaya saing global dalam menyusun dan melaksanakan aktivitas pembelajaran, penelitian sederhana, atau inisiatif kewirausahaan bidang pendidikan bahasa Inggris, dengan menjunjung tinggi etika profesi, integritas, dan inovasi yang relevan dengan standar internasional.
CPMK 7 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi secara logis, kritis, serta sistematis berbagai pendekatan, metode, atau teknologi pembelajaran bahasa Inggris (misalnya blended learning, AI-assisted language tools, atau communicative approach) dengan mempertimbangkan konteks budaya, sosial, dan nilai humaniora (seperti inklusivitas, empati, dan keadilan pendidikan), sehingga menghasilkan rekomendasi perbaikan yang komprehensif dan kontekstual.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.1 Analysing the nature and scope of educational philosophy
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.2 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.1 Analysing idealism and realism in education
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.3 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.2 Evaluating pragmatism and progressivism in education
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.4 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.2 Evaluating existentialism and reconstructionism in education
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK22.1 Analysing the foundations of Islamic educational philosophy
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.1 Examining Western educational philosophers
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.2 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.1 Examining Islamic educational philosophers
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.3 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK22.1 Analysing the nature of man, aims of education, and curriculum
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.4 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.1 Mid-term examination
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.2 Analysing epistemology and axiology in education
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.2 Critically examining 21st century challenges
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK24.1 Reflecting on philosophy's relevance to national policy
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.2 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK24.1 Reflecting on philosophy's relevance to national policy
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.3 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK24.2 Formulating moderate Islamic value integration
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK 1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.1
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.2
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.3
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.4
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.5
CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.1
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.2
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.3
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.4
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.5
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6
CPMK 7 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.1
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.2
sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.3
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas konsep, hakikat, dan landasan filosofis pendidikan sebagai dasar pengembangan teori dan praktik pendidikan. Kajian meliputi hakikat manusia, pengetahuan, nilai, tujuan pendidikan, serta berbagai aliran filsafat pendidikan yang memengaruhi kebijakan, kurikulum, pembelajaran, dan peran pendidik. Mahasiswa juga menganalisis isu-isu kontemporer dalam pendidikan dari perspektif filosofis serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis, reflektif, dan argumentatif dalam memahami dan memecahkan berbagai permasalahan pendidikan.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran Hakikat dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi Pendidikan Hakikat Manusia, Pengetahuan, dan Nilai dalam Pendidikan Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Tujuan dan Fungsi Pendidikan Filsafat Pendidikan Indonesia Landasan Filosofis Kurikulum dan Pembelajaran Etika Profesi Pendidik Pendidikan, Masyarakat, dan Kebudayaan Pemikiran Kritis dan Reflektif dalam Pendidikan Isu-Isu Kontemporer dalam Pendidikan Filsafat Pendidikan di Era Digital dan AI
Pustaka Utama
  • 1. Barnadib, I. (2013). Filsafat Pendidikan: Sistem dan Metode. Yogyakarta: Ombak.
  • 2. Jalaluddin & Idi, A. (2016). Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat, dan Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
  • 3. Al-Attas, S. M. N. (1999). The Concept of Education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.
Pendukung
Dosen Pengampu Prof. Dr. Ismail, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.1-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.1 Analysing the nature and scope of educational philosophy Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat, objek, dan ruang lingkup filsafat pendidikan secara logis dan sistematis Kriteria
Participate Actively in Learning
Teknik
Teknik: Penugasan 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Hakikat dan ruang lingkup filsafat pendidikan
Sub Topik

 6
2 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.1-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.1 Analysing the nature and scope of educational philosophy Mahasiswa mampu menganalisis aliran filsafat pendidikan idealisme dan realisme secara kritis Kriteria
Participate Actively in Learning
Teknik
Teknik: Task based activities 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Aliran filsafat pendidikan: idealisme dan realisme
Sub Topik

 6
3 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.3-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.2 Evaluating pragmatism and progressivism in education 1) Menganalisis aliran pragmatisme, 2) Menganalisis aliran progresivisme, 3) Mengevaluasi relevansinya pada pembelajaran bahasa Inggris Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Task based activities 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Aliran filsafat pendidikan: pragmatisme dan progresivisme
Sub Topik

 6
4 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.4-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.2 Evaluating existentialism and reconstructionism in education 1) Menganalisis aliran eksistensialisme, 2) Menganalisis aliran rekonstruksionisme secara individual Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Aliran filsafat pendidikan: eksistensialisme dan rekonstruksionisme
Sub Topik

 6
5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.5-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK22.1 Analysing the foundations of Islamic educational philosophy 1) Menganalisis landasan Al-Qur'an dalam pendidikan, 2) Menganalisis landasan Hadis dalam pendidikan Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Filsafat pendidikan Islam: landasan Al-Qur'an dan Hadis
Sub Topik

 6
6 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.1-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.1 Examining Western educational philosophers Mahasiswa mampu menganalisis pemikiran Plato, John Dewey, dan Paulo Freire tentang pendidikan Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Task based activities 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Pemikiran tokoh filsafat pendidikan Barat (Plato, John Dewey, Paulo Freire)
Sub Topik

 6
7 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.2-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.1 Examining Islamic educational philosophers Mahasiswa mampu menganalisis pemikiran Al-Ghazali, Ibnu Khaldun, dan Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Pemikiran tokoh filsafat pendidikan Islam (Al-Ghazali, Ibnu Khaldun, Ki Hajar Dewantara)
Sub Topik

 6
8 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.3-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK22.1 Analysing the nature of man, aims of education, and curriculum 1) Menganalisis hakikat manusia perspektif filsafat, 2) Menganalisis tujuan pendidikan, 3) Menganalisis kurikulum perspektif filsafat Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Hakikat manusia, tujuan pendidikan, dan kurikulum dalam perspektif filsafat
Sub Topik

 6
9 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.4-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.1 Mid-term examination Hakikat manusia, tujuan pendidikan, dan kurikulum dalam perspektif filsafat Kriteria
Project Submission
Teknik
Teknik: Test 		Kuliah Tatap Muka,Lecturing,[Lc=100 Menit]
 Topik
Ujian Tengah Semester
Sub Topik

 7
10 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.5-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK7.2 Analysing epistemology and axiology in education 1) Menganalisis epistemologi pendidikan, 2) Menganalisis aksiologi pendidikan Kriteria
Completion of Task/Works
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Epistemologi dan aksiologi dalam pendidikan
Sub Topik

 6
11 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.2 Critically examining 21st century challenges Mahasiswa mampu mengkaji secara kritis tantangan pendidikan abad 21 (teknologi dan globalisasi) dari perspektif filsafat pendidikan Kriteria
Completion of Task/Works
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Filsafat pendidikan dan tantangan pendidikan abad 21 (teknologi, globalisasi)
Sub Topik

 6
12 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.2 Critically examining 21st century challenges Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis isu kontemporer pendidikan bahasa Inggris dari perspektif filsafat pendidikan Kriteria
Completion of Task/Works
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Analisis kritis isu kontemporer pendidikan bahasa Inggris dari perspektif filsafat
Sub Topik

 6
13 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK23.2 Critically examining 21st century challenges Mahasiswa mampu merefleksikan dan mengevaluasi relevansi filsafat pendidikan terhadap kebijakan dan praktik pendidikan nasional Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Task based activities 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Relevansi filsafat pendidikan terhadap kebijakan dan praktik pendidikan nasional
Sub Topik

 6
14 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.1-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK24.1 Reflecting on philosophy's relevance to national policy Mahasiswa mampu merumuskan gagasan integrasi nilai-nilai keislaman dalam filsafat pendidikan yang moderat Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Task based activities 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Integrasi nilai-nilai keislaman dalam filsafat pendidikan moderat
Sub Topik

 7
15 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.2-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK24.1 Reflecting on philosophy's relevance to national policy Mahasiswa mampu menyusun dan mempresentasikan hasil kajian kritis filsafat pendidikan secara individual Kriteria
Performing Task Accurately
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Classroom Discussion,[CD=100 Menit]
 Topik
Presentasi hasil kajian kritis filsafat pendidikan
Sub Topik

 7
16 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.3-sub.cpmk.FTBI0403.CPMK24.2 Formulating moderate Islamic value integration Mahasiswa mampu mengumpulkan makalah akhir kajian filsafat pendidikan Kriteria
Project Submission
Teknik
Teknik: Portfolio 		Kuliah Tatap Muka,Lecturing,[Lc=100 Menit]
 Topik
Ujian Akhir Semester
Sub Topik

 7

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Written Test
CPL 1 Filsafat Pendidikan CPMK 1 Y
CPL 2 Filsafat Pendidikan CPMK 5 Y
CPL 3 Filsafat Pendidikan CPMK 7 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL 1 CPMK 1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.1 Teknik: Penugasan 6 Participate Actively in Learning
CPL 1 CPMK 1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.1 Teknik: Task based activities 6 Participate Actively in Learning
CPL 1 CPMK 1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.3 Teknik: Task based activities 6 Performing Task Accurately
CPL 1 CPMK 1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.4 Teknik: Portfolio 6 Performing Task Accurately
CPL 1 CPMK 1 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 1.5 Teknik: Portfolio 6 Performing Task Accurately
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.1 Teknik: Task based activities 6 Performing Task Accurately
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.2 Teknik: Portfolio 6 Performing Task Accurately
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.3 Teknik: Portfolio 6 Performing Task Accurately
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.4 Teknik: Test 7 Project Submission
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.5 Teknik: Portfolio 6 Completion of Task/Works
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6 Teknik: Portfolio 6 Completion of Task/Works
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6 Teknik: Portfolio 6 Completion of Task/Works
CPL 2 CPMK 5 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 5.6 Teknik: Task based activities 6 Performing Task Accurately
CPL 3 CPMK 7 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.1 Teknik: Task based activities 7 Performing Task Accurately
CPL 3 CPMK 7 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.2 Teknik: Portfolio 7 Performing Task Accurately
CPL 3 CPMK 7 sub.cpmk.FTBI0403.CPMK 7.3 Teknik: Portfolio 7 Project Submission
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Written Test Total
CPL 1 Filsafat Pendidikan CPMK 1 30% 30%
CPL 2 Filsafat Pendidikan CPMK 5 49% 49%
CPL 3 Filsafat Pendidikan CPMK 7 21% 21%
100%