UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

RPS-10-AUD0325
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud AUD0325 Pendidikan dan Pembelajaran 3 0 4 25 May 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Wahyuni Murniati, M.Pd.
Farida Rohayani, M.Pd
Dr. Hadi Kusuma Ningrat, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL04 Merancang kurikulum dan mengelola iklim lingkungan belajar serta sumber belajar yang berpusat pada anak, inklusif, nyaman, aman dan sehat sehingga anak dapat belajar, bermain, dan berkembang secara optimal.
CPL05 Menyelenggarakan pembelajaran yang inklusif dan kreatif untuk menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara holistik dengan mengedepankan nilai-nilai keislaman, kearifan lokal, serta pemanfaatan teknologi digital.
CPL09 Menerapkan prinsip-prinsip perkembangan anak usia dini dalam pengasuhan dan pendidikan dengan tetap menghargai d keunikan setiap anak.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK10 Mampu mengelola iklim lingkungan belajar yang inklusif, nyaman dan aman untuk mendukung optimalisasi perkembangan anak usia dini
CPMK13 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang kreatif berlandaskan nilai-nilai keislaman kearifan lokal, serta pemanfaatan teknologi digital
CPMK23 Mampu menganalisis aplikasi teori ilmu pendidikan anak usia dini yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi digital
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.1 Mampu menelaah macam-macam pengelolaan kelas
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.2 Mampu menelaah macam-macam pengelolaan kelas
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.3 Menganalisis pendekatan dan prinsip pembelajaran
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.4 Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor di taman kanak-kanak
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.5 Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor di taman kanak-kanak
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.6 UAS
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.1 Menelaah dan simulasi metode Pembelajaran
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.2 Menelaah dan simulasi metode Pembelajaran
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.3 Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar in door di taman kanak-kanak
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.4 Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor di taman kanak-kanak
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.5 UAS
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.1 Mahasiswa mampu menelaah Pentingnya Penyediaan Lingkungan yang Kondusif bagi Anak
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.2 Mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.3 Mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.4 Menelaah ruang lingkup prinsip, dan fungsi pengelolaan kelas
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.5 Mampu menelaah megenai pendekatan dalam pengelolaan kelas
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.6 UTS
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK10 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.1
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.2
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.3
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.4
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.5
sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.6
CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.1
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.2
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.3
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.4
sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.5
CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.1
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.2
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.3
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.4
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.5
sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.6
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman tentang konsep lingkungan belajar yang relevan bagi anak usia dini. Mahasiswa akan diajarkan bagaimana merancang dan melaksanakan pengelolaan lingkungan belajar dengan mengkaji beberapa materi antara lain: Konsep pengelolaan lingkungan belajar di taman kanak-kanak, lingkungan belajar outdoor dan indoor, strategi pengelolaan lingkungan belajar indoor di taman kanak-kanak, strategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor di taman kanak-kanak, serta nsur-unsur yang berperan penting dalam pengelolaan lingkungan belajar di taman kanak-kanak.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Karakteristik Anak Usia Dini 2. Konsep dasar pengelolan lingkungan belajar 3. Urgensi pengelolaan kelas dalam efektivitas pembelajaran 4. Pendekatan dan strategi pengelolaan kelas 5. Komponen keterampilan guru dalam pengelolaan kelas 6. Tata Kelola ruang kelas 7. Organisasi tempat duduk 8. Prosedur, perencanaan, dan evaluasi pengelolaan kelas
Pustaka Utama
  • 1. 1. Rita Marityani,dkk. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta: Prenada Media Grup. 2018
  • 2. 2. Nur Hayati Mufida dan Farida Rohayani. Pengelolaan Lingkungan PAUD. Mataram: UIN Mataram Press. 2024
  • 3. 3. Prihantini dan Tin Rustini. Pengelolaan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. 2024
  • 4. 4. Dianne Miller Nielsen (Terj. Febranti Ika Dewi). Mengelola Kelas Untuk Guru TK. Jakarta: PT Indeks. 2008
Pendukung
  • 5. 5. Suyanto, Menjadi GuruvProfesional, Jakarta: Esensi Erlangga Group
Dosen Pengampu Wahyuni Murniati, M.Pd.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.1-Mahasiswa mampu menelaah Pentingnya Penyediaan Lingkungan yang Kondusif bagi Anak Menelaah konsep tujuan pendidikan TK Menelaah pentingnya lingkungan kondusif bagi anak Kriteria
Penugsan
Teknik
Diskusi kelompok 		Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
- Tujuan pendidikan TK - Kekhasan pembelajaran di TK - Pentingnya lingkungan kondusif bagi anak
Sub Topik
- Tujuan pendidikan TK - Kekhasan pembelajaran di TK - Pentingnya lingkungan kondusif bagi anak
  • [1] Hal: -
5
2 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.2-Mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK Mahasiswa mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar Kriteria

Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar
Sub Topik
-Definisi -Jenis -Tujuan -Prinsip -Karakteristik
  • [1] Hal: -
5
3 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.3-Mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK Kriteria
Penugsan
Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK
Sub Topik
Definisi , Jenis, Tujuan, Prinsip, dan Karakteristik Pengelolaan Lingkungan Belajar di TK
  • [2] Hal: -
5
4 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.4-Menelaah ruang lingkup prinsip, dan fungsi pengelolaan kelas Mahasiswa Mampu menelah ruang lingkup, prinsip, dan fungsi pengelolaan kelas Kriteria

Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Menelaah ruang lingkup prinsip, dan fungsi pengelolaan kelas
Sub Topik
Ruang lingkup Prinsip Fungsi pengelolaan kelas
  • [3] Hal: -
5
5 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.5-Mampu menelaah megenai pendekatan dalam pengelolaan kelas Mahasiswa mampu menelaah pendekatan menurut Weber, Pendekatan menurut Suyanto. Kriteria
Tes Iisan
Teknik
Kuis Estafet 		Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Menelaah megenai pendekatan dalam pengelolaan kelas
Sub Topik
Pendekatan menurut Weber Pendekatan menurut Suyanto
  • [3] Hal: -
5
6 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.1-Mampu menelaah macam-macam pengelolaan kelas Mahasiswa mampu menelaah kegiatan adm, operasional Mendesain ruang kelas Penataan kebersihan dan keindahan kelas Pengaturan tanaman Kriteria

Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Macam-macam pengelolaan kelas
Sub Topik
kegiatan adm, operasional Mendesain ruang kelas Penataan kebersihan dan keindahan kelas Pengaturan tanaman
  • [3] Hal: -
5
7 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.1-Mampu menelaah macam-macam pengelolaan kelas sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.2-Mampu menelaah macam-macam pengelolaan kelas Mahasiswa mampu menelaah kegiatan adm, operasional Mendesain ruang kelas Penataan kebersihan dan keindahan kelas Pengaturan tanaman Kriteria
Tes Iisan
Teknik
Kuis Estafet 		Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Menelaah macam-macam pengelolaan kelas
Sub Topik
kegiatan adm, operasional Mendesain ruang kelas Penataan kebersihan dan keindahan kelas Pengaturan tanaman
  • [3] Hal: -
5
8 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.1-Mahasiswa mampu menelaah Pentingnya Penyediaan Lingkungan yang Kondusif bagi Anak sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.2-Mampu menelaah konsep dasar pengelolaan lingkungan belajar di TK sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.4-Menelaah ruang lingkup prinsip, dan fungsi pengelolaan kelas sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.6-UTS Kriteria

Teknik
 Syncronous,studi kasus,[SK=150 Menit]
 Topik

Sub Topik

 10
9 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.1-Menelaah dan simulasi metode Pembelajaran Mahasiswa mampu menelaah metode pembelajaran Kriteria

Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik

Sub Topik

  • [5] Hal: -
5
10 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.1-Menelaah dan simulasi metode Pembelajaran sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.2-Menelaah dan simulasi metode Pembelajaran Mahasiswa mampu melakukan simulasi metode pembelajaran untuk anak usia dini Kriteria
Unjuk Kerja
Teknik
Simulasi pembelajaran singkat 		Syncronous,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik

Sub Topik

  • [5] Hal: -
5
11 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.3-Menganalisis pendekatan dan prinsip pembelajaran Mahasiswa mampu menganalisis Pendekatan pembelajaran Prinsip pembelajaran Kriteria

Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Pendekatan dan prinsip pembelajaran
Sub Topik
Students Center Learning Teacher Centre Learning Prinsip Pembelajaran
  • [4] Hal: -
5
12 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.3-Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar in door di taman kanak-kanak Mahasiswa mampu menelaah Prinsip umum, Jenis ruangan, Penataan ruangan, Setting area Suasana psikologis yang kondusif. Kriteria

Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Strategi pengelolaan lingkungan belajar in door di taman kanak-kanak
Sub Topik
Prinsip umum Jenis ruangan Penataan ruangan Setting area Suasana psikologis yang kondusif
 5
13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.3-Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar in door di taman kanak-kanak Mahasiswa mampu mendesain ruang belajar indoor Kriteria
Penugsan
Teknik
Membuat desain ruang belajar indoor 		Syncronous,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik

Sub Topik

 10
14 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.4-Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor di taman kanak-kanak Mahasiswa mampu menelaah Prinsip umum Spesifikasi lingkungan belajar outdoor Desain dan setting Jenis permainan Suasana psikologis yang kondusif Kriteria
Observasi
Teknik
 Syncronous,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik

Sub Topik

 5
15 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.4-Menelaah Strtategi pengelolaan lingkungan belajar outdoor di taman kanak-kanak Mahasiswa mampu menelaah komponen pengelolaan lingkungan belajar outdoor Kriteria
Observasi
Teknik
Membuat video media sosial tentang pengelolaan lingkungan belajar AUD 		Syncronous,Pembelajaran Berbasis Masalah,[PBM=150 Menit]
 Topik

Sub Topik

 5
16 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.6-UAS Kriteria
Tes Iisan
Teknik
 Topik

Sub Topik

 15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Quiz Tugas Proyek Unjuk kerja Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester
CPL04 Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud CPMK10 Y Y Y
CPL05 Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud CPMK13 Y Y Y Y
CPL08 Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud CPMK23 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL08 CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.1 Diskusi kelompok 5 Penugsan
CPL08 CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.2 5
CPL08 CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.3 5 Penugsan
CPL08 CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.4 5
CPL08 CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.5 Kuis Estafet 5 Tes Iisan
CPL04 CPMK10 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.1 5
CPL04 CPMK10 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.1, sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.2 Kuis Estafet 5 Tes Iisan
CPL08 CPMK23 sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.1, sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.2, sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.4, sub.cpmk.AUD0325.CPMK23.6 10
CPL05 CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.1 5
CPL05 CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.1, sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.2 Simulasi pembelajaran singkat 5 Unjuk Kerja
CPL04 CPMK10 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.3 5
CPL05 CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.3 5
CPL05 CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.3 Membuat desain ruang belajar indoor 10 Penugsan
CPL05 CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.4 5 Observasi
CPL05 CPMK13 sub.cpmk.AUD0325.CPMK13.4 Membuat video media sosial tentang pengelolaan lingkungan belajar AUD 5 Observasi
CPL04 CPMK10 sub.cpmk.AUD0325.CPMK10.6 15 Tes Iisan
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Quiz Tugas Proyek Unjuk kerja Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Total
CPL04 Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud CPMK10 10% 5% 0% 0% 0% 15% 30%
CPL05 Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud CPMK13 5% 10% 15% 5% 0% 0% 35%
CPL08 Pengelolaan Lingkungan Belajar Aud CPMK23 25% 0% 0% 0% 10% 0% 35%
100%