UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

RPS-02-FPBA0401
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Ayat dan Hadis Tarbawi FPBA0401 Keagamaan 2 0 2 30 Mar 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Erma Suriani, S.Ag,. M.S.I.
Dr. H. Dedy Wahyudin, M.А.
Abdul Karim, M.Hum.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL5 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan bahasa arab dengan ilmu-ilmu keislaman secara khusus dan semua disiplin ilmu secara umum
CPL9 Menguasai ilmu bahasa arab pada aspek linguistik, morfologis, sintaksis, semantik dan kosa kata serta pengetahuan dasar-dasar kependidikan dan keislaman
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK10 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan bahasa arab dengan ilmu-ilmu keislaman dalam kontkes akademik, profesionalisme dan sosial secara tepat
CPMK22 Mampu menyesuaikan pengetahuan dasar-dasar kependidikan dalam pembelajaran bahasa arab secara tepat
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.1 Menggali ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.2 Mengkonsep tafsir ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.3 Menguraikan ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.4 Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajaran dengan materi, bahan, media dan sumber pengajaran Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.5 Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.6 Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang evaluasi pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.7 Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif dalam tugas kelompok
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.8 Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat mengacu pada fakta di lapangan yang dilakukan secara berkelompok
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.1 Menjelaskan konsep ayat dan hadis tarbawy : dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.2 Menguraikan ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan mengamalkan ilmu dan mengajarkannya serta memanfaatkan ilmu dalam kehidupan mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.3 Menggali ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.4 Menghubungkan ayat dan hadis tentang tugas mengajar dengan kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.5 Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajarandengan kurikulum pendidikan Islam dan implementasi kurikulum cinta mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.6 Menghubungkan ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam mengacu pada referensi dan literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.1
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.2
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.3
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.4
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.5
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.6
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.7
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.8
CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.1
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.2
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.3
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.4
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.5
sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.6
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Ayat dan Hadis Tarbawiy pada kurikulum Fakultas Tarbiyah dan Keguaruan dimaksudkan bertujuan agar mahasiswa mampu menggali dan merumuskan konsep-konsep pendidikan menurut Al-Qur’an dan Hadis dengan memahami dan menjelaskan tafsir ayat-ayat dan hadis-hadis tentang topik-topik yang menjadi dasar (filosofi) dalam mengembangkan pengetahuan, nilai dan sikap serta keterampilan dalam membentuk pribadi dan masyarakat Islami melalui sebuah sistem pendidikan Islam. Selanjutnya Mata kuliah Ayat dan Hadis Tarbawiy secara khusus diprogramkan untuk para mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab yang berada di bawah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Penafsiran atas Ayat dan Hadis Tarbaiy mutlak diperlukan agar pesan dan ajaran yang terkandung di dalamnya dapat diaktualisasikan dalam kehidupan mahasiswa yang nota bene calon pendidik. Mata Kuliah Ayat dan Hadis Tarbawy mengkaji tentang penafsiran ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis-hadis yang berbicara tema-tema ketarbiyahan atau kependidikan dengan tema-tema turunannya. Tema-tema ini merupakan pokok-pokok ajaran Islam dan menjadi dasar yang sangat penting dalam merumuskan konsep pendidikan Islam. Oleh sebab itu, sebagai calon pendidik/guru, para mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguaruan UIN Mataram disyaratkan untuk memahami pesan-pesan dan ajaran-ajaran Al-Qur’an dan Hadis mengenai tema-tema tersebut.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep ayat dan hadis tarbawy : dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam 2. Ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis 3. Ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya kewajiban mengamalkan ilmu dengan mengajarkannya dan memanfaatkan ilmu dalam kehidupan. 4. Ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar. 5. Ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis 6. Ayat dan hadis tentang kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis 7. Ayat dan hadis tentang materi, bahan, media dan sumber pengajaran dan kurikulum pendidikan Islam serta implementasi kurikulum cinta 8. Ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik serta evaluasi pengajaran dalam Islam 9. Ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam 10. Mini riset dalam bentuk studi pustaka dan studi lapangan tentang praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam.
Pustaka Utama
  • 1. Abdul Majid Khon, Hadis Tarbawi: Hadis-Hadis Pendidikan, Prenada Media, 2015
  • 2. Achmad Muzammil Alfan Nasrullah, Hadis Tarbawi: Kajian Nilai dan Pesan Rasulullah saw tentang Pendidikan, Malang: Literasi Nusantara, 2024
  • 3. Andi Rahman (ed), Tafsir Maudhu’i tarbawi Menumbuhkan Kebaikan dengan Ilmu dan al-Qur’an, Jakarta: Universitas PTIQ Jakarta, 2024
  • 4. Ahmad Shofiyuddin, dkk, Buku Ajar Tafsir dan Hadis Tarbawi, Malang: Madza, 2022
  • 5. Al-Imam Muslimben al-Hajjaj An-Naysabouri, Sahih Muslim, 6 th edn, Libanon: Dar al-Kotob al-Ilmiyah, 2013
  • 10. C. Surahman, Tafsir Tarbawi di Indonesia: Hakikat, Validitas, dan Kontribusinya bagi Ilmu Pendidikan Islam. Pati: Maghza Pustaka, 2019
  • 11. H. Thaib, Z.,Pesan Pendidikan dalam Ayat-ayat Pilihan. Yogyakarta: Deepublish, 2022
  • 12. M. Alawi al-Maliki, Ushulut Tarbiyah an-Nabawiyah, cet. Pertama, Kairo Mesir: Majma’ al-Buhutsal-Islamiyah, 1984
  • 13. Jamil Reza, dkk, Hadist Tarbawi, Purbalingga: Eureka Media Aksara, 2023
  • 14. Jalaluddin Al-Mahalli, Jalaluddin As-Suyuti, Tafsir Jalalain.
  • 15. Abu Ja’far Muhammad bin Jarir AthThobari, Jami’ul- bayan’an ta’wil al-Qur’an, Penerjemah Amir Hamzah, Jakarta: Pustaka Azzam, 2009.
  • 16. Buhari Umar, Hadis Tarbawi: Pendidikan dalam Perspektif Hadis, Jakarta: Amzah, 2012
  • 17. Lalu MuhammHadis Tarbawi: Analisis Komponen-Komponen Pendidikan Perspektif Hadis, Praya: Forum Pemuda Aswaja, 2020
  • 18. Moh. Ali Abdul Shomad, Studi Al-Qur’an dan Al-Hadits: Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist secara Kritis dan Integratif, Jakarta: Garudhawacana, 2023
  • 19. Shahid Sayyid Quth, Tafsir fi Dzilalil Qur’an,Di Bawah Naungan Al-Qur’an, Penerjemah As’ad Yasin dkk, Jakarta: Gema Insani, cet 9, 2014.
  • 20. Prof. Dr. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Jakarta :Gema Insani, 2015
  • 21. Abdullah Muhammad ibnu Ahmad Al-AnshoriAl-Qurthubi, TafsirAl-Qurthubi, Lebanon: Dar al-Kotobal-Ilmiyyah, 2010.
  • 22. Kementerian Agama, Al-Qur’an & Tafsirnya, Jakarta: Ikrar Mandiri Abadi, 2011
  • 23. M. Abdul Ghoffar, E.M. dkk, Terjemah Tafsir Ibnu Katsir, Bogor: pustaka Imam, 2005
  • 24. Dr. Quraish Shihab, Tafsir Al Mishbah Pesan Kesandan Keserasian Al-Qur’an, Jakarta: Lentera Hati, 2002.
  • 25. Al-Lubab, Tangerang: Lentera Hati, 2012
  • 26. Muhammad Ahmad Jadi Amali, Qisseha,Qur’an, Penerjemah M.Ilyas, Jakarta: Qorina Cet.2
  • 27. Nadiah, Hadis Tarbawi, Jakarta: Penerbit PT Bukuloka Literasi Bangsa, 2025
  • 28. Ridhoul Wahidi, Tafisr Ayat-ayat Tarbawi: Tafsir dan Kontekstualisasi Ayat-ayat Pendidikan, Yogyakarta: Trussmedia Grafika, 2016
  • 29. Rudi Ahmad Suryadi, Rekontruksi Pendidikan Islam sebuah Penafsiran Qur’ani, Jakarta: Nuansa Cendikia, 2017
  • 30. S. Harun, Tafsir Tarbawi: Nilai-nilai Pendidikan dalam Al-Quran, Tangerang Selatan: PT Lentera Hati, 2019
  • 31. Sama’un Bakry, Menggagas Ilmu Pendidikan Islam, Bandung: Pustaka Bani Quraisy, 2005
  • 32. Usamah Abd. Karim A-Rifa’I, At Tafsir Al Wajiz Likitabi al Aziziz, PenerjemahTajuddin, Depok: Gemma Insani, 2008
Pendukung
  • 6. Erma suriani, 2017, Al-Qur’an Perguruan Tinggi dan Peradaban Islam
  • 7. Erma Suriani, 2019, Fenomenologi Living Qur’an di Era Milenial
  • 8. Erma Suriani, 2020, Al-Qur’an dalam Paradigma Hukum, Keilmuan dan Ekonomi Keumatan
  • 9. Erma suriani, 2020, Mempertegas Living Al-Qur’an sebagai Basis Solusi di Masa Pandemi
Dosen Pengampu Dr. Erma Suriani, S.Ag,. M.S.I.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.1-Menjelaskan konsep ayat dan hadis tarbawy : dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan deskripsi perkuliahan ayat dan hadis tarbawy; 2) Menjelaskan konsep ayat dan hadis tarbawy : dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Konsep ayat dan hadis tarbawy
Sub Topik
Dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam
7
2 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.1-Menggali ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menggali ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif; 2) Merangkum hasil penggalian ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis
Sub Topik

 7
3 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.2-Mengkonsep tafsir ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Mengkonsep tafsir ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif; 2) Menguraikan tafsir ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Tes tulis 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya kewajiban mengamalkan ilmu dengan mengajarkannya dan memanfaatkan ilmu dalam kehidupan.
Sub Topik

 7
4 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.2-Menguraikan ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan mengamalkan ilmu dan mengajarkannya serta memanfaatkan ilmu dalam kehidupan mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menguraikan ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan mengamalkan ilmu dan mengajarkannya serta memanfaatkan ilmu dalam kehidupan mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif; 2) Merangkum tafsir ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan mengamalkan ilmu dan mengajarkannya serta memanfaatkan ilmu dalam kehidupan mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya kewajiban mengamalkan ilmu dengan mengajarkannya dan memanfaatkan ilmu dalam kehidupan.
Sub Topik

 5
5 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.3-Menggali ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menggali ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif; 2) Menjelaskan tafsir ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
tes tulis 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar.
Sub Topik

 5
6 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.3-Menguraikan ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menguraikan ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif; 2) Memberikan contoh ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis
Sub Topik

 6
7 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.4-Menghubungkan ayat dan hadis tentang tugas mengajar dengan kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menguraikan tugas, kompetensi dan tanggung jawab pendidik mengacu pada ketentuan perundang-undangan; 2) Menghubungkan ayat dan hadis tentang tugas mengajar dengan kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis
Sub Topik

 6
8 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.1-Menggali ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.2-Mengkonsep tafsir ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.3-Menguraikan ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.1-Menjelaskan konsep ayat dan hadis tarbawy : dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.2-Menguraikan ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan mengamalkan ilmu dan mengajarkannya serta memanfaatkan ilmu dalam kehidupan mengacu pada referensi dan pemikiran yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.3-Menggali ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.4-Menghubungkan ayat dan hadis tentang tugas mengajar dengan kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mampu menjawab soal-soal yang telah di berikan Kriteria
Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Ujian Tengah Semester,[UTS=100 Menit]
 Topik
Konsep ayat dan hadis tarbawy : dasar-dasar, komponen dan tujuan pendidikan islam Ayat dan hadis tentang prinsip belajar, hakekat belajar, tujuan belajar menurut mufassir dan muhaddis Ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya kewajiban mengamalkan ilmu dengan mengajarkannya dan memanfaatkan ilmu dalam kehidupan. Ayat dan hadis tentang kewajiban dan keutamaan menuntut ilmu agama dan ilmu lainnya kewajiban mengamalkan ilmu dengan mengajarkannya dan memanfaatkan ilmu dalam kehidupan. Ayat dan hadis tentang potensi, motivasi dan psikologi belajar. Ayat dan hadis tentang peran keluarga dan lingkungan masyarakat sebagai support sistem pendidikan mengacu pada pendapat mufassir dan muhaddis Ayat dan hadis tentang kompetensi, tanggung jawab dan profesi pendidik menurut pendapat mufassir dan muhaddis
Sub Topik

 10
9 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.4-Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajaran dengan materi, bahan, media dan sumber pengajaran Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Merangkum komponen pengajaran dengan materi, bahan, media dan sumber pengajaran; 2) Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajaran dengan materi, bahan, media dan sumber pengajaran Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang materi, bahan, media dan sumber pengajaran dan kurikulum pendidikan Islam serta implementasi kurikulum cinta
Sub Topik

 6
10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.5-Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajarandengan kurikulum pendidikan Islam dan implementasi kurikulum cinta mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menelaah komponen kurikulum mengacu pada teori kurikulum; 2) Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajaran dengan kurikulum pendidikan Islam dan implementasi kurikulum cinta mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang materi, bahan, media dan sumber pengajaran dan kurikulum pendidikan Islam serta implementasi kurikulum cinta
Sub Topik

 5.95
11 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.5-Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menguraikan metode-metode pendidikan yang digunakan oleh Rasulullah SAW, seperti keteladanan dan kelembutan; 2) Menguraikan aspek-aspek utama mengacu pada teknologi pembelajaran; 3) Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik serta evaluasi pengajaran dalam Islam
Sub Topik

 6
12 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.6-Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang evaluasi pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan konsep evaluasi pembelajaran mengacu pada teori-teori yang berkembang sesuai dengan referensi dan literatur yang ada secara benar dan tepat; 2) Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang evaluasi pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik serta evaluasi pengajaran dalam Islam
Sub Topik

 6
13 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.6-Menghubungkan ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam mengacu pada referensi dan literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mahasiswamampu: 1) Menggali nilai-nilai moral mengacu pada teori-teori etika yang berkembang; 2) Menghubungkan ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam mengacu pada referensi dan literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensi; 3) Menggali konsep pendidikan holistik, pengembangan karakter, dan nilai-nilai etika dalam proses pendidikan Islam mengacu pada literatur secara komprehensif Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam
Sub Topik

 7
14 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.7-Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif dalam tugas kelompok Mahasiswa mampu: 1) Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif dalam tugas kelompok; 2) Melaporkan hasil mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif dalam tugas kelompok Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
unjuk kerja 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam
Sub Topik

 6
15 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.8-Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat mengacu pada fakta di lapangan yang dilakukan secara berkelompok Mahasiswa mampu: 1) Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat mengacu pada fakta di lapangan yang dilakukan secara berkelompok; 2) Melaporkan hasil mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat mengacu pada fakta di lapangan yang dilakukan secara berkelompok Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
unjuk kerja 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat
Sub Topik

 5
16 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.4-Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajaran dengan materi, bahan, media dan sumber pengajaran Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.5-Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.6-Mengembangkan tafsir ayat dan hadis tentang evaluasi pengajaran dalam Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.7-Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif dalam tugas kelompok sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.8-Mengembangkan mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat mengacu pada fakta di lapangan yang dilakukan secara berkelompok sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.5-Menghubungkan ayat dan hadis tentang komponen pengajarandengan kurikulum pendidikan Islam dan implementasi kurikulum cinta mengacu pada literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.6-Menghubungkan ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam mengacu pada referensi dan literatur yang relevan dan kredibel secara komprehensif Mampu menjawab soal-soal yang telah diberikan Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Ujian Akhir Semester,[UAS=100 Menit]
 Topik
Ayat dan hadis tentang materi, bahan, media dan sumber pengajaran dan kurikulum pendidikan Islam serta implementasi kurikulum cinta Ayat dan hadis tentang materi, bahan, media dan sumber pengajaran dan kurikulum pendidikan Islam serta implementasi kurikulum cinta Ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik serta evaluasi pengajaran dalam Islam Ayat dan hadis tentang pendekatan, strategi, model, metode dan teknik serta evaluasi pengajaran dalam Islam Ayat dan hadis tentang pengembangan karakter dan nilai-nilai moral dan etika Islam dalam praktek sehari-hari dalam konteks pengembangan lembaga pendidikan Islam Mini riset dalam bentuk studi pustaka praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam dalam sejarah Islam Mini riset dalam bentuk studi lapangan praktek terbaik pelaksanaan pendidikan Islam di masyarakat
Sub Topik

 5.05

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Partisipasi
CPL5 Ayat dan Hadis Tarbawi CPMK10 Y Y
CPL9 Ayat dan Hadis Tarbawi CPMK22 Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.1 Tes Tulis 7 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.1 Penugasan 7 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.2 Tes tulis 7 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.2 penugasan 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.3 tes tulis 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.3 penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.4 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.1, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.2, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.3, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.1, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.2, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.3, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.4 Tes Tulis 10 Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.4 penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.5 Penugasan 5.95 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.5 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.6 penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL9 CPMK22 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.6 Penugasan 7 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.7 unjuk kerja 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.8 unjuk kerja 5 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK10 sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.4, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.5, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.6, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.7, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK10.8, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.5, sub.cpmk.FPBA0401.CPMK22.6 Tes Tulis 5.05 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Partisipasi Total
CPL5 Ayat dan Hadis Tarbawi CPMK10 47.05% 0% 7% 54.05%
CPL9 Ayat dan Hadis Tarbawi CPMK22 18.95% 10% 17% 45.95%
100%