UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI TADRIS IPA BIOLOGI

RPS-01-UBIO 0408
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Hadits UBIO 0408 Pendidikan Agama islam, Sosial dan Humaniora 2 0 2 20 May 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. H. Adi Fadli, M.Ag.
Prof. Dr. H. Maimum, M.Pd
Dr. M. Harja Efendi, M.Pd
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menghargai keanekaragaman budaya, agama, kepercayaan dan pendapat atau temuan orang lain sebagai rasa tanggung jawab warga negara yang bangga dan cinta tanah air
CPL 04 Melaksanakan ibadah, memimpin ritual keagamaan serta mampu membaca dan menulis al qur'an
CPL 09 Memahami dan mendeterminasi karakteristik dan potensi peserta didik pada pembelajaran abad-21 serta trend perkembangan keilmuan biologi dan pembelajarannya berdasarkan nilai-nilai keislaman dan budaya lokal
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Menunjukkan perilaku dan sikap yang mencerminkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menerapkan prinsip-prinsip etika dan tanggung jawab keagamaan dalam konteks akademik, profesional, dan sosial.
CPMK 2 Menghargai dan bersikap inklusif terhadap keanekaragaman budaya, agama, kepercayaan, serta pendapat atau temuan orang lain sebagai wujud kecintaan terhadap tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
CPMK 7 Mampu melaksanaan ibadah wajib dan sunah serta mampu membaca dan menulis Al-Qur’an dengan benar sesuai kaidah ilmu tajwid.
CPMK 8 Mampu memimpin dan membimbing pelaksanaan ritual keagamaan secara tertib dan khusyuk dalam komunitas
CPMK 18 Mampu memahami dan mendeterminasi karakteristik dan potensi peserta didik pada pembelajaran abad-21.
CPMK 19 Mampu mengevaluasi trend perkembangan keilmuan biologi dan pembelajarannya berdasarkan nilai-nilai keislaman dan budaya lokal.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.1 Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan, dan klasifikasi Hadits Nabi secara dasar.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.2 Mampu mengidentifikasi Hadits-hadits yang relevan dengan prinsip ketakwaan dan etika ilmiah.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.1 Mampu menelaah Hadits-hadits yang membentuk karakter pendidik (misalnya jujur, amanah, adil).
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.2 Mampu merumuskan konsep pengajaran biologi yang selaras dengan nilai-nilai Hadits tentang karakter.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.3 Mampu menyusun rencana pembelajaran biologi yang mengintegrasikan aspek etika ilmiah dan spiritual berdasarkan Hadits.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.1 Mampu menjelaskan isu-isu biologi dan lingkungan kontemporer (misalnya rekayasa genetika, konservasi).
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.2 Mampu mengidentifikasi dan mengaitkan Hadits-hadits yang memberikan perspektif terhadap isu-isu tersebut.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.3 Mampu mengevaluasi implikasi nilai-nilai Hadits dalam pengambilan keputusan terkait isu-isu biologi dan lingkungan.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.1 Mampu menguraikan kandungan Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap lingkungan dan alam.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.2 Mampu membandingkan nilai-nilai Hadits dengan etika ilmiah modern dalam konteks biologi.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.3 Mampu menjelaskan fungsi Hadits sebagai penjelas Al-Qur'an dan sumber hukum kedua.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.1 Mampu mengidentifikasi Hadits-hadits pokok yang berkaitan dengan ibadah wajib dan sunah.
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.2 Mampu menyimpulkan relevansi Hadits dalam praktik ibadah dan pembentukan spiritualitas individu
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 8.1 Menguji pemahaman mahasiswa terhadap CPMK1 dan CPMK2, CPMK7
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK 1 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.1
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.2
CPMK 2 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.1
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.2
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.3
CPMK 7 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.1
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.2
CPMK 8 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 8.1
CPMK 18 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.1
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.2
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.3
CPMK 19 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.1
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.2
sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.3
Deskripsi Singkat MK Mahasiswa akan diberikan pemahaman tentang hadis menjadi landasan penting dalam menentukan kualitas dari hadits-hadits yang dapat dijadikan sebagai hukum dalam beribadah. Uraianya meliputi: pengertian hadits, sejarah perkembangan hadits, serta inkarussunnah dan hal-hal yang berhubungan dengannya. Terkait dengan pembagian hadits harus dipahami dengan jelas sehingga mampu memilah dan memilih mana hadits-hadits yang sahih yang dapat dijadikan sebagai dalil dalam beribadah dan mana hadits yang dhaif yang harus hati-hati dalam menerima dan mengamalkanya. Syarat penerima hadits, teori takhrij al-hadist (penelusuran dan penelitian terhadap hadits) menjadi faktor untuk menentukan apakah hadist termasuk shahih atau dhaif
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Pengertian Hadits, Sunnah, Atsar, Khabar; Kedudukan Hadits sebagai sumber ajaran Islam; Klasifikasi Hadits (Mutawatir, Ahad, Shahih, Hasan, Dhaif). 2. Hadits tentang niat, ikhlas, jujur, amanah, berpikir kritis, mencari ilmu (misal: "thalabul ilmi faridhatun"), Hadits tentang kebersihan, kesucian. 3. Hadits tentang menjaga kebersihan, tidak merusak alam, menanam pohon (misal: "Jika hari kiamat datang..."), Hadits tentang berbuat baik kepada hewan dan tumbuhan. 4. Etika ilmiah modern (objektivitas, replikasi, integritas, tanggung jawab sosial); Perbandingan dengan nilai-nilai Hadits (kejujuran, amanah, kemaslahatan, larangan merusak). 5. Fungsi Hadits terhadap Al-Qur'an (bayan ta'kid, bayan tafsir, bayan tasyri'); Contoh-contoh Hadits yang menjelaskan ayat Al-Qur'an (misal: shalat, zakat). 6. Hadits tentang rukun Islam (shalat, puasa, zakat, haji); Hadits tentang ibadah sunah (shalat rawatib, puasa Senin-Kamis, sedekah). 7. Integrasi Hadits dalam praktik ibadah sehari-hari; Peran Hadits dalam membentuk akhlak dan spiritualitas. 8. Relevansi Hadits Nabi dalam memahami isu-isu kontemporer biologi dan lingkungan berdasarkan nilai-nilai keislaman 9. Hadits tentang akhlak mulia, sifat-sifat Rasulullah sebagai pendidik, pentingnya keteladanan. 10. Konsep pengajaran biologi (pendekatan saintifik, kontekstual); Integrasi nilai-nilai Hadits (jujur dalam observasi, amanah dalam penyampaian ilmu, adil dalam penilaian). 11. Kurikulum biologi, komponen RPP, integrasi nilai Hadits dalam tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran biologi. 12. Isu-isu etika dalam bioteknologi (kloning, GMO), krisis lingkungan (perubahan iklim, hilangnya keanekaragaman hayati), etika penelitian kesehatan. 13. Hadits tentang larangan merusak, menjaga keseimbangan, keadilan, kemaslahatan, etika dalam berinteraksi dengan makhluk hidup. 14. Kerangka pengambilan keputusan etis, peran nilai-nilai Hadits sebagai landasan moral dan etika dalam sains dan kebijakan lingkungan.
Pustaka Utama
  • 1. Al-Bukhari, M. I. I. (970). Sahih al-Bukhari. (A. Khan, Terj.). Darussalam.
  • 2. Al-Muslim, I. al-H. (975). Sahih Muslim. (N. al-Kutub, Terj.). Darussalam.
  • 3. Al-Nawawi, Y. S. (1233). Riyad as-Salihin: The Gardens of the Righteous. (M. al-Misri, Terj.). Darussalam.
  • 4. Al-Suyuti, J. A. (1495). Al-Jami' al-Saghir. (A. A. A. F., Terj.). Maktabah al-Islami.
  • 5. Aziz, A., & Rahman, M. (2020). Integration of Hadith Values in Biology Education: A Conceptual Framework. Journal of Islamic Education Research, 6(2), 45-62. https://doi.org/10.15548/jier.v6i2.123
  • 6. Daniru, A. A., & Bello, M. (2019). Environmental Ethics in Islam: A Study of Selected Hadiths on Conservation. Journal of Environmental Ethics and Sustainability, 5(1), 23-38.
  • 7. Fadl, M. A. (2018). The Authority of Hadith in Islamic Law and Education. Islamic University Press.
  • 8. Ibrahim, S., & Hassan, M. (2021). Scientific Ethics in the Light of Hadith: Objectivity, Integrity, and Social Responsibility. International Journal of Islamic Thought, 15(3), 78-92. https://doi.org/10.1007/ijt.2021.15.3.78
  • 9. Khan, M. F. (2017). Hadith on Seeking Knowledge: Thalabul Ilmi Faridhatun. Darussalam.
  • 10. Majid, A., & Rahman, A. (2022). Ethical Issues in Biotechnology: An Islamic Perspective on Cloning and GMOs. Journal of Islamic Bioethics, 8(1), 12-29.
  • 11. Nasution, H. (2019). Integrasi Nilai-Nilai Hadits dalam Kurikulum Biologi. Prenada Media.
  • 12. Rahman, F. (2020). Environmental Crisis and Islamic Ethics: Hadith-Based Solutions for Climate Change. Islamic Foundation Press.
  • 13. Rahman, M., & Ali, S. (2021). Hadith on Animal and Plant Welfare: Implications for Modern Environmental Ethics. Journal of Islamic Environmental Studies, 4(2), 56-71.
  • 14. Salim, A. (2018). Etika Ilmiah Modern dan Nilai-Nilai Hadits. eleMedia Publishing.
  • 15. Siddiqui, A. (2019). The Function of Hadith in Explaining the Qur'an: Bayan Ta'kid, Tafsir, dan Tasyri'. Islamic Book Trust.
  • 16. Usman, M., & Rahman, A. (2022). Ethical Decision-Making Framework Based on Hadith Values in Science and Environmental Policy. Journal of Islamic Ethics and Policy, 7(4), 102-118.
  • 17. Wahab, A. (2020). Akhlak Mulia dan Sifat Rasulullah sebagai Pendidik. Gema Insani.
  • 18. Zahra, F., & Ali, M. (2021). Hadith on Environmental Conservation: Planting Trees, Not Destroying Nature. Journal of Islamic Environmental Conservation, 3(1), 34-49.
Pendukung
Dosen Pengampu Prof. Dr. H. Adi Fadli, M.Ag.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.1-Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan, dan klasifikasi Hadits Nabi secara dasar. Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Kedudukan Hadits sebagai sumber ajaran Islam; Klasifikasi Hadits (Mutawatir, Ahad, Shahih, Hasan, Dhaif).
Sub Topik

 5
2 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.2-Mampu mengidentifikasi Hadits-hadits yang relevan dengan prinsip ketakwaan dan etika ilmiah. Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Hadits tentang niat, ikhlas, jujur, amanah, berpikir kritis, mencari ilmu (misal: "thalabul ilmi faridhatun"), Hadits tentang kebersihan, kesucian.
Sub Topik

 5
3 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.1-Mampu menguraikan kandungan Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap lingkungan dan alam. Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Collaborative Learning,[CL=60 Menit]
 Topik
Hadits tentang menjaga kebersihan, tidak merusak alam, menanam pohon (misal: "Jika hari kiamat datang..."), Hadits tentang berbuat baik kepada hewan dan tumbuhan.
Sub Topik

 5
4 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.2-Mampu membandingkan nilai-nilai Hadits dengan etika ilmiah modern dalam konteks biologi. Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Discovery Learning,[DL=56 Menit]
 Topik
Etika ilmiah modern (objektivitas, replikasi, integritas, tanggung jawab sosial); Perbandingan dengan nilai-nilai Hadits (kejujuran, amanah, kemaslahatan, larangan merusak).
Sub Topik

 5
5 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.3-Mampu menjelaskan fungsi Hadits sebagai penjelas Al-Qur'an dan sumber hukum kedua. Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Presentasi,[Ps=60 Menit]
 Topik
Fungsi Hadits terhadap Al-Qur'an (bayan ta'kid, bayan tafsir, bayan tasyri'); Contoh-contoh Hadits yang menjelaskan ayat Al-Qur'an (misal: shalat, zakat).
Sub Topik

 5
6 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.1-Mampu mengidentifikasi Hadits-hadits pokok yang berkaitan dengan ibadah wajib dan sunah. Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Discovery Learning,[DL=58 Menit]
 Topik
Hadits tentang rukun Islam (shalat, puasa, zakat, haji); Hadits tentang ibadah sunah (shalat rawatib, puasa Senin-Kamis, sedekah).
Sub Topik

 5
7 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.2-Mampu menyimpulkan relevansi Hadits dalam praktik ibadah dan pembentukan spiritualitas individu Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=59 Menit]
 Topik
Integrasi Hadits dalam praktik ibadah sehari-hari; Peran Hadits dalam membentuk akhlak dan spiritualitas.
Sub Topik

 5
8 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 8.1-Menguji pemahaman mahasiswa terhadap CPMK1 dan CPMK2, CPMK7 Kriteria
Ujian Tengah Semester
Teknik
 Sistem Blok,Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Seluruh materi dari Minggu 1-7.
Sub Topik

 15
9 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.1-Mampu menelaah Hadits-hadits yang membentuk karakter pendidik (misalnya jujur, amanah, adil). Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Hadits tentang akhlak mulia, sifat-sifat Rasulullah sebagai pendidik, pentingnya keteladanan.
Sub Topik

 5
10 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.2-Mampu merumuskan konsep pengajaran biologi yang selaras dengan nilai-nilai Hadits tentang karakter. Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Discovery Learning,[DL=58 Menit]
 Topik
Konsep pengajaran biologi (pendekatan saintifik, kontekstual); Integrasi nilai-nilai Hadits (jujur dalam observasi, amanah dalam penyampaian ilmu, adil dalam penilaian).
Sub Topik

 5
11 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.3-Mampu menyusun rencana pembelajaran biologi yang mengintegrasikan aspek etika ilmiah dan spiritual berdasarkan Hadits. Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Kurikulum biologi, komponen RPP, integrasi nilai Hadits dalam tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran biologi
Sub Topik

 5
12 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.1-Mampu menjelaskan isu-isu biologi dan lingkungan kontemporer (misalnya rekayasa genetika, konservasi). Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Collaborative Learning,[CL=58 Menit]
 Topik
Isu-isu etika dalam bioteknologi (kloning, GMO), krisis lingkungan (perubahan iklim, hilangnya keanekaragaman hayati), etika penelitian kesehatan.
Sub Topik

 5
13 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.2-Mampu mengidentifikasi dan mengaitkan Hadits-hadits yang memberikan perspektif terhadap isu-isu tersebut. Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Collaborative Learning,[CL=56 Menit]
 Topik
Hadits tentang larangan merusak, menjaga keseimbangan, keadilan, kemaslahatan, etika dalam berinteraksi dengan makhluk hidup.
Sub Topik

 5
14 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.3-Mampu mengevaluasi implikasi nilai-nilai Hadits dalam pengambilan keputusan terkait isu-isu biologi dan lingkungan. Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Discovery Learning,[DL=56 Menit]
 Topik
Kerangka pengambilan keputusan etis, peran nilai-nilai Hadits sebagai landasan moral dan etika dalam sains dan kebijakan lingkungan
Sub Topik

 5
15 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 8.1-Menguji pemahaman mahasiswa terhadap CPMK1 dan CPMK2, CPMK7 Kriteria
Penugasan
Teknik
 Studi Mandiri/Responsi,Problem Based Learning,[PBL=57 Menit]
 Topik
Mahasiswa mengevaluasi skenario pengambilan keputusan terkait isu biologi/lingkungan dengan menggunakan kerangka nilai Hadits).
Sub Topik

 5
16 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.1-Mampu menguraikan kandungan Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap lingkungan dan alam. sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.2-Mampu membandingkan nilai-nilai Hadits dengan etika ilmiah modern dalam konteks biologi. sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.3-Mampu menjelaskan fungsi Hadits sebagai penjelas Al-Qur'an dan sumber hukum kedua. Kriteria
UAS
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Collaborative Learning,[CL=60 Menit]
 Topik
Menguji pemahaman mahasiswa terhadap seluruh CPMK (terutama CPMK2 dan CPMK19).
Sub Topik

 15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Teori (Individu) Tugas Teori (Kelompok) Partisipasi Ujian Tulis (UTS) Ujian Tulis (UAS)
CPL 01 Hadits CPMK 1 Y
CPL 01 Hadits CPMK 2 Y Y
CPL 04 Hadits CPMK 7 Y Y
CPL 04 Hadits CPMK 8 Y Y
CPL 09 Hadits CPMK 18 Y Y
CPL 09 Hadits CPMK 19 Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL 01 CPMK 1 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.1 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 1 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 1.2 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 2 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.1 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 2 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.2 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 2 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.3 5 Pemahaman Konsep
CPL 04 CPMK 7 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.1 5 Pemecahan Masalah
CPL 04 CPMK 7 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 7.2 5 Pemecahan Masalah
CPL 04 CPMK 8 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 8.1 15 Ujian Tengah Semester
CPL 09 CPMK 18 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.1 5 Pemahaman Konsep
CPL 09 CPMK 18 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.2 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 18 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 18.3 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 19 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.1 5 Pemahaman Konsep
CPL 09 CPMK 19 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.2 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 19 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 19.3 5 Pemecahan Masalah
CPL 04 CPMK 8 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 8.1 5 Penugasan
CPL 09 CPMK 19 sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.1, sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.2, sub.cpmk.UBIO 0408.CPMK 2.3 15 UAS
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Teori (Individu) Tugas Teori (Kelompok) Partisipasi Ujian Tulis (UTS) Ujian Tulis (UAS) Total
CPL 01 Hadits CPMK 1 0% 0% 10% 0% 0% 10%
CPL 01 Hadits CPMK 2 5% 0% 10% 0% 0% 15%
CPL 04 Hadits CPMK 7 5% 0% 5% 0% 0% 10%
CPL 04 Hadits CPMK 8 0% 5% 0% 15% 0% 20%
CPL 09 Hadits CPMK 18 10% 0% 5% 0% 0% 15%
CPL 09 Hadits CPMK 19 10% 0% 5% 0% 15% 30%
100%