UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RPS-01-UPAI0401
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Islam, Sains dan Peradaban UPAI0401 Ilmu Pendidikan Agama Islam 2 0 2 18 Mar 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Erwin Padli, M.Hum
Dr. Erlan Muliadi, S.Pd.I., M.Pd.I
Dr. Erlan Muliadi, M.Pd.I.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan
CPL-2 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
CPL-10 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang Pendidikan Agama Islam
CPL-13 Mempraktikkan (P3) perilaku santun, inklusif, toleran, dan moderat di tengah peserta didik multikultur
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Menunjukkan sikap religius, jujur, dan bertanggung jawab sebagai wujud ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam proses pembelajaran PAI
CPMK2 Menunjukkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai kemanusiaan dan etika Islam dalam interaksi akademik dan sosial
CPMK3 Menunjukkan sikap toleran, inklusif, dan moderat terhadap keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan dalam diskusi keilmuan PAI.
CPMK4 Menghargai dan merespons secara etis karya ilmiah, pendapat, serta temuan orisinal orang lain sesuai etika akademik
CPMK23 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, dan sistematis dalam menganalisis persoalan pendidikan PAI
CPMK24 Mampu mengembangkan dan mengimplementasikan solusi inovatif berbasis IPTEK yang berlandaskan nilai humaniora dan keislaman
CPMK29 Mampu mempraktikkan perilaku santun dan toleran dalam interaksi pembelajaran
CPMK30 Mampu menunjukkan sikap inklusif dan moderat dalam lingkungan pendidikan multikultural
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1 Menunjukkan komitmen religius dan tanggung jawab personal dalam menggali integrasi nilai-nilai tauhid sebagai fondasi pengembangan sains dan peradaban Islam.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2 Menampilkan kejujuran akademik dan objektivitas dalam melaporkan hasil kajian tentang sejarah kontribusi ilmuwan Muslim terhadap peradaban dunia.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.1 Menginternalisasi nilai-nilai kemanusiaan (maqasid syariah) dalam membedah isu-isu sains modern agar selaras dengan etika dan moralitas Islam.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.2 Menunjukkan perilaku beretika sesuai prinsip Islam dalam berinteraksi dengan sesama kolega akademik saat mendiskusikan paradigma sains Islam.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.1 Menganalisis secara kritis problematika dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta dampaknya terhadap kemunduran peradaban Islam.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.2 Merumuskan argumentasi logis dan sistematis mengenai relevansi konsep integrasi-interkoneksi ilmu dalam kurikulum pendidikan Islam di era digital.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.1 Merancang gagasan inovatif berbasis IPTEK (seperti aplikasi atau konten digital) yang mempromosikan nilai-nilai peradaban Islam yang ramah lingkungan dan manusiawi.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.2 Mengimplementasikan solusi kreatif terhadap masalah sosial kemasyarakatan dengan memanfaatkan prinsip sains yang berlandaskan etika Islam.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK29.1 Mempraktikkan komunikasi yang santun dan terbuka dalam forum diskusi kelas saat membahas tema-tema sensitif terkait sains dan teologi.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.1 Menguraikan secara kritis sejarah kerukunan lintas agama pada masa keemasan peradaban Islam sebagai model toleransi dalam pengembangan ilmu pengetahuan.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.2 Menampilkan sikap inklusif dan moderat dalam menanggapi perbedaan pandangan antara teks keagamaan dan temuan sains mutakhir.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.1 Menyusun rancangan kegiatan edukasi sains yang inklusif untuk lingkungan pendidikan multikultural guna menangkal narasi radikalisme dan sains-eksklusif.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.2 Menunjukkan kepemimpinan yang moderat dalam kerja kelompok yang heterogen untuk menyelesaikan proyek kajian peradaban Islam dunia.
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK4.1 Mendemonstrasikan tata cara perujukan dan sitasi yang etis terhadap karya ilmuwan Muslim klasik maupun kontemporer sebagai bentuk penghargaan orisinalitas ide.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK1 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2
CPMK2 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.1
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.2
CPMK3 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.1
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.2
CPMK4 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK4.1
CPMK23 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.1
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.2
CPMK24 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.1
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.2
CPMK29 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK29.1
CPMK30 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.1
sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.2
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Islam, Sains, dan Peradaban bertujuan untuk memberikan pemahaman komprehensif tentang hubungan antara ajaran Islam, perkembangan ilmu pengetahuan (sains), dan kontribusi umat Islam dalam membangun peradaban dunia. Mahasiswa akan mempelajari bagaimana nilai- nilai Islam mendorong lahirnya semangat keilmuan, metode ilmiah, dan kemajuan teknologi dalam sejarah peradaban Islam klasik, khususnya pada masa keemasan di berbagai pusat ilmu seperti Baghdad, Cordoba, dan Kairo. Mata kuliah ini juga membahas relevansi integrasi antara agama dan sains dalam konteks kontemporer, termasuk tantangan epistemologis dan etis dalam perkembangan ilmu pengetahuan modern. Melalui pendekatan historis, filosofis, dan teologis, mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan sikap ilmiah yang selaras dengan nilai-nilai keislaman dan berkontribusi pada penguatan peradaban yang berkeadaban, humanis, dan berkeadilan.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Orientasi Perkuliahan 2. Islam dan Ilmu 3. Pandangan Hidup Islam 4. Sumber-sumber Ilmu 5. Positivisme dan Sekulerisme 6. Sejarah Sains Islam 7. Ilmuwan Muslim (Ibnu Sina, Al-Farabi, dan Al-Khawarizmi). 8. Integrasi dan Interkoneksi Ilmu. 9. Relasi Kontemporer. 10. Etika Sains (Bioetika. AI, dan Lingkungan). 11. Industri 5.0 12. Tantangan Umat di Era Peradaban Global. 13. Integrasi Sains dan Islam 14. Islam Rahmatan Lil ‘Alamin
Pustaka Utama
  • 1. Guessoum, N. Islam’s Quantum Question. London: I.B. Tauris. 2011.
  • 2. Al-Attas, S. M. N. Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ISTAC. 1993.
  • 3. Nasr, S. H. Religion and the Order of Nature. Oxford University Press.1996.
Pendukung
  • 4. Azra, A. Islam Nusantara dan Peradaban Global, 2002.
  • 5. Jurnal Zygon, Islam & Science, Studia Islamika, 1994.
  • 6. 4. Ragab, I. A. Islam and Scientific Thought.
Dosen Pengampu Dr. Erwin Padli, M.Hum
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1-Menunjukkan komitmen religius dan tanggung jawab personal dalam menggali integrasi nilai-nilai tauhid sebagai fondasi pengembangan sains dan peradaban Islam. Mampu menunjukkan komitmen religius dan tanggung jawab personal dalam menggali integrasi nilai-nilai tauhid sebagai fondasi pengembangan sains dan peradaban Islam. Kriteria
Kesesuian dalam bersikap
Teknik
Ekspositori Learning 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Orientasi Perkuliahan
Sub Topik
Pengantar Islam, Sains dan Peradaban
  • [5] Hal: 2-10
4
2 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2-Menampilkan kejujuran akademik dan objektivitas dalam melaporkan hasil kajian tentang sejarah kontribusi ilmuwan Muslim terhadap peradaban dunia. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis konsep ilmu dalam Islam, meliputi landasan teologis, epistemologi, dan relasi historis Islam dan ilmu, serta mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam praktik keilmuan secara argumentatif, etis, dan bertanggung jawab. Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ekspositori Learning 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Islam dan Ilmu
Sub Topik
Konsep ilmu dalam Islam (landasan teologis, epistemologi, dan relasi historis Islam dan ilmu).
  • [5] Hal: 15-25
6
3 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.1-Menginternalisasi nilai-nilai kemanusiaan (maqasid syariah) dalam membedah isu-isu sains modern agar selaras dengan etika dan moralitas Islam. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis konsep worldview Islam sebagai pandangan hidup yang integral, serta implikasinya terhadap cara berpikir, pengembangan ilmu pengetahuan, dan pembentukan peradaban secara kritis, etis, dan bertanggung jawab. Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ekspositori Learning 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Pandangan Hidup Islam
Sub Topik
Konsep worldview Islam sebagai pandangan hidup yang integral, serta implikasinya terhadap cara berpikir, pengembangan ilmu pengetahuan.
  • [5] Hal: 26-32
6
4 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.2-Menunjukkan perilaku beretika sesuai prinsip Islam dalam berinteraksi dengan sesama kolega akademik saat mendiskusikan paradigma sains Islam. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis epistemologi Islam beserta sumber-sumber ilmu (wahyu, akal, dan pengalaman empiris), relasi antar sumber, serta implikasinya terhadap pengembangan ilmu pengetahuan secara kritis dan bertanggung jawab. Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ekspositori Learning 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Sumber-sumber Ilmu
Sub Topik
Epistemologi Islam beserta sumber-sumber ilmu (wahyu, akal, dan pengalaman empiris), relasi antar sumber, serta implikasinya terhadap pengembangan ilmu pengetahuan.
 6
5 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.1-Menguraikan secara kritis sejarah kerukunan lintas agama pada masa keemasan peradaban Islam sebagai model toleransi dalam pengembangan ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis epistemologi Barat modern, khususnya positivisme dan sekularisme, serta mengkritisi implikasinya terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan peradaban modern dari perspektif Islam. Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ekspositori Learning 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Positivisme dan Sekulerisme
Sub Topik
Epistemologi Barat modern, khususnya positivisme dan sekularisme, serta mengkritisi implikasinya terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan peradaban modern dari perspektif Islam.
  • [2] Hal: 20-30
6
6 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.2-Menampilkan sikap inklusif dan moderat dalam menanggapi perbedaan pandangan antara teks keagamaan dan temuan sains mutakhir. Mahasiswa mampu menganalisis perkembangan peradaban Islam klasik serta kontribusinya dalam pengembangan sains dan ilmu pengetahuan sebagai fondasi peradaban global. Kriteria
Kemampuan dalam memahami materi
Teknik
Ekspositori Learning 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Topik
Sejarah Sains dalam Islam
Sub Topik
Sejarah perkembangan peradaban Islam klasik serta kontribusinya dalam pengembangan sains dan ilmu pengetahuan sebagai fondasi peradaban global.
  • [4] Hal: 15-31
6
7 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK4.1-Mendemonstrasikan tata cara perujukan dan sitasi yang etis terhadap karya ilmuwan Muslim klasik maupun kontemporer sebagai bentuk penghargaan orisinalitas ide. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis kontribusi ilmuwan Muslim klasik (Ibnu Sina, Al-Farabi, dan Al-Khawarizmi) dalam pengembangan ilmu pengetahuan serta relevansi dan kontribusinya pemikirannya bagi peradaban modern. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi Kelompok 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Ilmuwan Muslim (Ibnu Sina, Al-Farabi dan Al-Khawarizmi).
Sub Topik
Ilmuwan Muslim klasik (Ibnu Sina, Al-Farabi, dan Al-Khawarizmi) dalam pengembangan ilmu pengetahuan serta relevansi dan kontribusinya pemikirannya bagi peradaban modern.
  • [4] Hal: 30-50
6
8 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1-Menunjukkan komitmen religius dan tanggung jawab personal dalam menggali integrasi nilai-nilai tauhid sebagai fondasi pengembangan sains dan peradaban Islam. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2-Menampilkan kejujuran akademik dan objektivitas dalam melaporkan hasil kajian tentang sejarah kontribusi ilmuwan Muslim terhadap peradaban dunia. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.1-Menginternalisasi nilai-nilai kemanusiaan (maqasid syariah) dalam membedah isu-isu sains modern agar selaras dengan etika dan moralitas Islam. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.2-Menunjukkan perilaku beretika sesuai prinsip Islam dalam berinteraksi dengan sesama kolega akademik saat mendiskusikan paradigma sains Islam. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.1-Menguraikan secara kritis sejarah kerukunan lintas agama pada masa keemasan peradaban Islam sebagai model toleransi dalam pengembangan ilmu pengetahuan. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.2-Menampilkan sikap inklusif dan moderat dalam menanggapi perbedaan pandangan antara teks keagamaan dan temuan sains mutakhir. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK4.1-Mendemonstrasikan tata cara perujukan dan sitasi yang etis terhadap karya ilmuwan Muslim klasik maupun kontemporer sebagai bentuk penghargaan orisinalitas ide. Mampu memahami dan menguasai materi perkuliahan pertemuan 1-7 Kriteria
Ketepatan Jawaban uijian
Teknik
Ujian Tulis 		Ujian Terjadwal,Test Objective,[TO=100 Menit]
 Topik
Materi perkuliahan pertemuan 1-7
Sub Topik
Islam dan Ilmu Pandangan Hidup Islam Sumber-sumber Ilmu Positivisme dan Sekulerisme Sejarah Sains dalam Islam Ilmuwan Muslim (Ibnu Sina, Al-Farabi dan Al-Khawarizmi).
 8
9 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.1-Menganalisis secara kritis problematika dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta dampaknya terhadap kemunduran peradaban Islam. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis konsep integrasi ilmu dan interkoneksi keilmuan serta menerapkannya dalam mengkaji persoalan keilmuan dan peradaban secara holistik, kritis, dan beretika. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Integrasi dan Interkoneksi Ilmu
Sub Topik
Konsep integrasi ilmu dan interkoneksi keilmuan serta menerapkannya dalam mengkaji persoalan keilmuan dan peradaban secara holistik, kritis, dan beretika.
  • [4] Hal: 36-46
  • [2] Hal: 40-56
6
10 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.2-Merumuskan argumentasi logis dan sistematis mengenai relevansi konsep integrasi-interkoneksi ilmu dalam kurikulum pendidikan Islam di era digital. Mahasiswa mampu menganalisis relasi Islam dan sains modern serta merumuskan sikap keilmuan yang kritis, integratif, dan beretika dalam konteks kontemporer. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Relasi Kontemporer
Sub Topik
Relasi Islam dan sains modern serta merumuskan sikap keilmuan yang kritis, integratif, dan beretika dalam konteks kontemporer.
  • [1] Hal: 43-60
  • [2] Hal: 45-54
  • [1] Hal: 30-37
6
11 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.1-Merancang gagasan inovatif berbasis IPTEK (seperti aplikasi atau konten digital) yang mempromosikan nilai-nilai peradaban Islam yang ramah lingkungan dan manusiawi. Mahasiswa mampu menganalisis isu etika sains kontemporer (bioetika, AI, dan lingkungan) serta merumuskan sikap dan solusi keilmuan berbasis nilai-nilai Islam. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Etika Sains (Bioetika, AI dan Lingkungan).
Sub Topik
Isu etika sains kontemporer (bioetika, AI, dan lingkungan) serta merumuskan sikap dan solusi keilmuan berbasis nilai-nilai Islam.
  • [1] Hal: 40-60
  • [2] Hal: 55-58
  • [5] Hal: 9-12
6
12 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.2-Mengimplementasikan solusi kreatif terhadap masalah sosial kemasyarakatan dengan memanfaatkan prinsip sains yang berlandaskan etika Islam. Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik sains dan teknologi era Industri 5.0 serta merumuskan peran nilai-nilai Islam dalam membangun teknologi yang humanis, etis, dan berkeadaban. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Industri 5.0
Sub Topik
Karakteristik sains dan teknologi era Industri 5.0 serta merumuskan peran nilai-nilai Islam dalam membangun teknologi yang humanis, etis, dan berkeadaban.
  • [1] Hal: 60-67
  • [2] Hal: 46-60
  • [5] Hal: 7-11
6
13 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK29.1-Mempraktikkan komunikasi yang santun dan terbuka dalam forum diskusi kelas saat membahas tema-tema sensitif terkait sains dan teologi. Mahasiswa mampu menganalisis dinamika peradaban global, mengidentifikasi tantangan umat Islam kontemporer, serta merumuskan strategi keilmuan dan peradaban berbasis nilai-nilai Islam. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Tantangan Umat di Era Peradaban Global
Sub Topik
Dinamika peradaban global, mengidentifikasi tantangan umat Islam kontemporer, serta merumuskan strategi keilmuan dan peradaban berbasis nilai-nilai Islam.
  • [3] Hal: 24-34
  • [4] Hal: 34-55
  • [6] Hal: 15-25
  • [5] Hal: 26-33
6
14 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.1-Menyusun rancangan kegiatan edukasi sains yang inklusif untuk lingkungan pendidikan multikultural guna menangkal narasi radikalisme dan sains-eksklusif. Mahasiswa mampu menganalisis dan merumuskan integrasi Islam dan sains secara kritis, argumentatif, dan beretika dalam merespons persoalan peradaban kontemporer berbasis nilai-nilai Islam. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Kuliah,Problem Based Learning,[PBL=100 Menit]
 Topik
Integrasi Sains dan Islam.
Sub Topik
Integrasi Islam dan sains secara kritis, argumentatif, dan beretika dalam merespons persoalan peradaban kontemporer berbasis nilai-nilai Islam.
  • [1] Hal: 55-58
  • [2] Hal: 64-70
  • [4] Hal: 50-65
  • [3] Hal: 62-75
6
15 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.2-Menunjukkan kepemimpinan yang moderat dalam kerja kelompok yang heterogen untuk menyelesaikan proyek kajian peradaban Islam dunia. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengimplementasikan nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin dalam pengembangan ilmu pengetahuan, sikap keilmuan, dan respons peradaban secara moderat, humanis, dan berkeadilan. Kriteria
Kesesuaian isi persentasi
Teknik
Persentasi dan Diskusi 		Topik
Islam Rahmatan Lil ‘Alamin
Sub Topik
Nilai-nilai Islam rahmatan lil ‘alamin dalam pengembangan ilmu pengetahuan, sikap keilmuan, dan respons peradaban secara moderat, humanis, dan berkeadilan.
  • [4] Hal: 67-74
  • [5] Hal: 70-74
  • [6] Hal: 31-40
  • [2] Hal: 76-85
6
16 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1-Menunjukkan komitmen religius dan tanggung jawab personal dalam menggali integrasi nilai-nilai tauhid sebagai fondasi pengembangan sains dan peradaban Islam. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2-Menampilkan kejujuran akademik dan objektivitas dalam melaporkan hasil kajian tentang sejarah kontribusi ilmuwan Muslim terhadap peradaban dunia. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.1-Menganalisis secara kritis problematika dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum serta dampaknya terhadap kemunduran peradaban Islam. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.2-Merumuskan argumentasi logis dan sistematis mengenai relevansi konsep integrasi-interkoneksi ilmu dalam kurikulum pendidikan Islam di era digital. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.1-Merancang gagasan inovatif berbasis IPTEK (seperti aplikasi atau konten digital) yang mempromosikan nilai-nilai peradaban Islam yang ramah lingkungan dan manusiawi. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.2-Mengimplementasikan solusi kreatif terhadap masalah sosial kemasyarakatan dengan memanfaatkan prinsip sains yang berlandaskan etika Islam. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK29.1-Mempraktikkan komunikasi yang santun dan terbuka dalam forum diskusi kelas saat membahas tema-tema sensitif terkait sains dan teologi. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.1-Menyusun rancangan kegiatan edukasi sains yang inklusif untuk lingkungan pendidikan multikultural guna menangkal narasi radikalisme dan sains-eksklusif. sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.2-Menunjukkan kepemimpinan yang moderat dalam kerja kelompok yang heterogen untuk menyelesaikan proyek kajian peradaban Islam dunia. Mampu mengetahui dan memahami materi perkuliahan pertemuan 9-15 Kriteria
Ketepatan Jawaban uijian
Teknik
Ujian Tulis 		Ujian Terjadwal,Test Objective,[TO=100 Menit]
 Topik
Materi Pertemuan 9-15
Sub Topik
Integrasi dan Interkoneksi Ilmu Relasi Kontemporer. Etika Sains (Bioetika, AI dan Lingkungan). Industri 5.0 Tantangan Umat di Era Peradaban Global Bahan Kajian (Materi) (3) Orientasi dan OBE Islam dan Ilmu Pandangan Hidup Islam Sumber-sumber Ilmu Positivisme dan Sekulerisme Sejarah Sains dalam Islam Ilmuwan Muslim (Ibnu Sina, Al-Farabi dan Al-Khawarizmi). UTS (20)% Integrasi dan Interkoneksi Ilmu Relasi Kontemporer. Etika Sains (Bioetika, AI dan Lingkungan). Industri 5.0 Tantangan Umat di Era Peradaban Global Integrasi Sains dan Islam. Islam Rahmatan Lil ‘Alamin
 10

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Partisipasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kelompok
CPL-1 Islam, Sains dan Peradaban CPMK1 Y Y Y
CPL-1 Islam, Sains dan Peradaban CPMK2 Y
CPL-2 Islam, Sains dan Peradaban CPMK3 Y
CPL-2 Islam, Sains dan Peradaban CPMK4 Y
CPL-10 Islam, Sains dan Peradaban CPMK23 Y
CPL-10 Islam, Sains dan Peradaban CPMK24 Y
CPL-13 Islam, Sains dan Peradaban CPMK29 Y
CPL-13 Islam, Sains dan Peradaban CPMK30 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL-1 CPMK1 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1 Ekspositori Learning 4 Kesesuian dalam bersikap
CPL-1 CPMK1 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2 Ekspositori Learning 6 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-1 CPMK2 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.1 Ekspositori Learning 6 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-1 CPMK2 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.2 Ekspositori Learning 6 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-2 CPMK3 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.1 Ekspositori Learning 6 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-2 CPMK3 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.2 Ekspositori Learning 6 Kemampuan dalam memahami materi
CPL-2 CPMK4 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK4.1 Persentasi dan Diskusi Kelompok 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-1 CPMK1 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK2.2, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK3.2, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK4.1 Ujian Tulis 8 Ketepatan Jawaban uijian
CPL-10 CPMK23 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.1 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-10 CPMK23 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.2 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-10 CPMK24 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.1 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-10 CPMK24 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.2 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-13 CPMK29 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK29.1 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-13 CPMK30 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.1 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-13 CPMK30 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.2 Persentasi dan Diskusi 6 Kesesuaian isi persentasi
CPL-1 CPMK1 sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK1.2, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK23.2, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK24.2, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK29.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.1, sub.cpmk.UPAI0401.CPMK30.2 Ujian Tulis 10 Ketepatan Jawaban uijian
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Partisipasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Tugas Kelompok Total
CPL-1 Islam, Sains dan Peradaban CPMK1 10% 8% 10% 0% 28%
CPL-1 Islam, Sains dan Peradaban CPMK2 12% 0% 0% 0% 12%
CPL-2 Islam, Sains dan Peradaban CPMK3 12% 0% 0% 0% 12%
CPL-2 Islam, Sains dan Peradaban CPMK4 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-10 Islam, Sains dan Peradaban CPMK23 0% 0% 0% 12% 12%
CPL-10 Islam, Sains dan Peradaban CPMK24 0% 0% 0% 12% 12%
CPL-13 Islam, Sains dan Peradaban CPMK29 0% 0% 0% 6% 6%
CPL-13 Islam, Sains dan Peradaban CPMK30 0% 0% 0% 12% 12%
100%