UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI TADRIS IPA BIOLOGI

RPS-01-NBIO 0401
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Pancasila dan Kewarganegaraan NBIO 0401 Pendidikan Agama islam, Sosial dan Humaniora 2 0 1 02 Feb 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Muhammad Nurman, M.Pd
Prof. Dr. H. Maimum, M.Pd
Dr. M. Harja Efendi, M.Pd
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menghargai keanekaragaman budaya, agama, kepercayaan dan pendapat atau temuan orang lain sebagai rasa tanggung jawab warga negara yang bangga dan cinta tanah air
CPL 02 Menunjukkan sikap mandiri, dapat bekerja sama, memiliki kepekaan sosial, kepedulian terhadap lingkungan dengan menginternalisasikan nilai, norma dan etika akademik dengan penuh tanggung jawab, taat hukum dan disiplin
CPL 09 Memahami dan mendeterminasi karakteristik dan potensi peserta didik pada pembelajaran abad-21 serta trend perkembangan keilmuan biologi dan pembelajarannya berdasarkan nilai-nilai keislaman dan budaya lokal
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Menunjukkan perilaku dan sikap yang mencerminkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menerapkan prinsip-prinsip etika dan tanggung jawab keagamaan dalam konteks akademik, profesional, dan sosial.
CPMK 2 Menghargai dan bersikap inklusif terhadap keanekaragaman budaya, agama, kepercayaan, serta pendapat atau temuan orang lain sebagai wujud kecintaan terhadap tanah air dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
CPMK 3 Menunjukkan sikap mandiri, kepedulian terhadap lingkungan dengan penuh tanggung jawab, taat hukum dan disiplin
CPMK 4 Memiliki sikap bekerja sama, memiliki kepekaan sosial dengan menginternalisasikan nilai, norma dan etika akademik dengan penuh tanggung jawab, taat hukum dan disiplin.
CPMK 18 Mampu memahami dan mendeterminasi karakteristik dan potensi peserta didik pada pembelajaran abad-21.
CPMK 19 Mampu mengevaluasi trend perkembangan keilmuan biologi dan pembelajarannya berdasarkan nilai-nilai keislaman dan budaya lokal.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.1 Menympulkan peran Pancasila dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia dan perkembangannya dalam sejarah bangsa
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.2 Memberikan argumentasi pentingya Pancasila di jadikan sebagai sistem etika dan solusi problem moralitas bangsa
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.1 Memberikan aargumentasi penyebab terjadinya pelanggaran hukum dan hak asasi manusia di Indonesia
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.2 Menyimpulkan potensi-potensi keberagaman SDA dan SDM dalam konsep Otonomi daerah berdasarkan Wawasan Nusantara
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.3 Membandingkani aspek geo-politik dan aspek sosio-kultural wawasan nusantara daerah berdasarkan Wawasan Nusantara
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.1 Mengevaluasi penyebab dan menemukan solusi untuk mempertahankan ketahanan nasional negara Indonesia
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.2 Mengevaluasi penyebab dan menemukan solusi untuk mempertahankan ketahanan nasional negara Indonesia
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.1 Menyimpukan peran Pancasila dalam menentukan struktur dan fungsi pemerintahan.
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.2 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.3 Mengikuti kegiatan sosial keagamaan seperti bakti sosial, penggalangan dana untuk kegiatan keagamaan atau kegiatan lainnya untuk meningkatkan kesadaran sosial dan kepedulian terhadap Masyarakat
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.1 Menyimpulkan urgensi Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu yang religius, ilmu yang humanis dan ilmu untuk pembangunan bangsa
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.2 Mengevaluasi tantangan dan peluang dalam mempertahankan identitas nasional
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.1 Memberikan argumentasi hak dan kewajiban warga negara dapat menjadi landasan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara yang harmonis dan Sejahtera
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.2 Memperlihatkan kepdulian untuk membantu teman yang sedang membutuhkan pertolongan
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK 1 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.1
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.2
CPMK 2 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.1
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.2
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.3
CPMK 3 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.1
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.2
CPMK 4 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.1
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.2
CPMK 18 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.1
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.2
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.3
CPMK 19 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.1
sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.2
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah pendidikan Pancasila menjadikan mahasiswa menjadi ilmuan yang berjiwa pancasila dan bersikap serta berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, memahami dan menghayati sistem kenegaraan berdasarkan UUD 1945, memahami sejarah perjuangan bangsa Indonesia sehingga dapat menumbuhkan sikap nasionalisme dan patriotisme serta memiliki wawasan dan pikiran kritis. Selain itu mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui kajian Pancasila sebagai filsafat dan sistem filsafat, merancang penilaian dan rubrik penilaian dan melakukan studi kasus sehingga mampu berperilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berperikemanusiaan yang adil danberadab, mendukung persatuan bangsa, dan kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan untuk mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia serta memiliki keterampilan dan sikap kritis dan komunikatif.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia Pancasila Sebagai Sistem Filsafat Pancasila Sebagai Dasar Negara Republik Indonesia Pancasila Sebagai Sistem Ideologi Negara Pancasila Sebagai Sistem Etika Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu Identitas Nasional Sebagai Salah Satu Determinan Pembangunan Bangsa dan Karakter Integrasi Nasional Sebagai Salah Satu Parameter Persatuan dan Kesatuan Bangsa Hak dan Kewajiban (Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara dalam Demokrasi yang Bersumbu pada Kedaulatan Rakyat dan Musyawarah Untuk Mufakat) Konstitusi (UUD NKRI 1945 dan Ketentuan Perundang-Undangan di bawah UUD) Demokrasi Indonesia Berlandaskan Pancasila dan UUD 1945 Negara Hukum dan HAM (Penegakan Hukum yang Berkeadilan) Wawasan Nusantata Sebagai Konsepsi dan Pandangan Kolektif Kebangsaan Indonesia dalam Konteks Pergaulan Dunia Ketahanan Nasional dan Bela Negara Bagi Indonesia dalam Membangun K
Pustaka Utama
  • 1. Abdulgani, Roeslan. 1979. Pengembangan Pancasila Di Indonesia. Jakarta:Yayasan Idayu
  • 2. Admoredjo, Sudjito bin. 2009. “Negara Hukum dalam Perspektif Pancasila”. Makalah dalam Kongres Pancasila di UGM Yogyakarta, 30 -- 31 Mei s.d.1 Juni 2009.
  • 3. Aiken, H. D.. 2009. Abad Ideologi, Yogyakarta: Penerbit Relief.
  • 4. Ali, As’ad Said. 2009. Negara Pancasila Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta: Pustaka LP3ES.
  • 5. Asdi, Endang Daruni. 2003. Manusia Seutuhnya Dalam Moral Pancasila. Jogjakarta: Pustaka Raja.
  • 6. Bahar, Saafroedin, Ananda B. Kusuma, dan Nannie Hudawati (peny.). 1995, Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPKI), Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) 28 Mei 1945 --22 Agustus 1945, Sekretariat Negara Republik Indonesia, Jakarta.
  • 7. Bahm, Archie. 1984. Axiology: The Science of Values. New Mexico: Albuquerque.
  • 8. Bakker, Anton. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Yogyakarta: Kanisius.
  • 9. Bakry, Noor Ms. 2010. Pendidikan Pancasila. Pustaka Pelajar: Yogyakarta.
  • 10. Branson, M. S. 1998. The Role of Civic Education, A Fortcoming education policy Task Force Position. Paper from the Communitarian Network.
  • 11. Darmodiharjo, Darjidkk. 1991. Santiaji Pancasila: Suatu Tinjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional. Surabaya: Usaha Nasional.
  • 12. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. 2013. Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta: Departeman Pendidikan Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
  • 13. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2016, Pendidikan Kewarganegaraan Ristek Untuk Perguruan Tinggi. RistekDikti
  • 14. Hunnex, Milton D, 1986. Chronological and Thematic Charts of Philosophies and Philosophers. Michigan: Chandler Publishing Company
  • 15. Ismaun. 1978. Pancasila: Dasar Filsafat Negara Republik Indonesia: dalam Rangka Cita-cita dan Sejarah Perjuangan Kemerdekaan. Bandung: Carya Remadja.
Pendukung
Dosen Pengampu Muhammad Nurman, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.1-Menympulkan peran Pancasila dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia dan perkembangannya dalam sejarah bangsa Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Pancasila dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia
Sub Topik

 5
2 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.2-Memberikan argumentasi pentingya Pancasila di jadikan sebagai sistem etika dan solusi problem moralitas bangsa Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=58 Menit]
 Topik
Pancasila Sebagai Sistem Filsafat
Sub Topik

 5
3 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.1-Menyimpukan peran Pancasila dalam menentukan struktur dan fungsi pemerintahan. Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=58 Menit]
 Topik
Pancasila Sebagai Dasar Negara Republik Indonesia
Sub Topik

 5
4 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.2-Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif dalam pekerjaannya Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=57 Menit]
 Topik
Pancasila Sebagai Sistem Ideologi Negara
Sub Topik

 5
5 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.3-Mengikuti kegiatan sosial keagamaan seperti bakti sosial, penggalangan dana untuk kegiatan keagamaan atau kegiatan lainnya untuk meningkatkan kesadaran sosial dan kepedulian terhadap Masyarakat Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik
Pancasila Sebagai Sistem Etika
Sub Topik

 5
6 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.1-Menyimpulkan urgensi Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu yang religius, ilmu yang humanis dan ilmu untuk pembangunan bangsa Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Metode Diskusi,[MDis=60 Menit]
 Topik
Pancasila Sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
Sub Topik

 5
7 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.2-Mengevaluasi tantangan dan peluang dalam mempertahankan identitas nasional Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Metode Diskusi,[MDis=57 Menit]
 Topik
Identitas Nasional Sebagai Salah Satu Determinan Pembangunan Bangsa dan Karakter
Sub Topik

 5
8 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.1-Menympulkan peran Pancasila dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia dan perkembangannya dalam sejarah bangsa sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.1-Menyimpulkan urgensi Pancasila sebagai dasar pengembangan ilmu yang religius, ilmu yang humanis dan ilmu untuk pembangunan bangsa sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.1-Memberikan argumentasi hak dan kewajiban warga negara dapat menjadi landasan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara yang harmonis dan Sejahtera Kriteria
Ujian Tengah Semester
Teknik
 Sistem Blok,Problem Based Learning,[PBL=60 Menit]
 Topik

Sub Topik

 15
9 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.1-Memberikan argumentasi hak dan kewajiban warga negara dapat menjadi landasan bagi kehidupan berbangsa dan bernegara yang harmonis dan Sejahtera Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Presentasi,[Ps=60 Menit]
 Topik
Hak dan Kewajiban (Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara dalam Demokrasi yang Bersumbu pada Kedaulatan Rakyat dan Musyawarah Untuk Mufakat)
Sub Topik

 5
10 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.2-Memperlihatkan kepdulian untuk membantu teman yang sedang membutuhkan pertolongan Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Discovery Learning,[DL=58 Menit]
 Topik
Demokrasi Indonesia Berlandaskan Pancasila dan UUD 1945
Sub Topik

 5
11 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.1-Memberikan aargumentasi penyebab terjadinya pelanggaran hukum dan hak asasi manusia di Indonesia Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Metode Diskusi,[MDis=58 Menit]
 Topik
Negara Hukum dan HAM (Penegakan Hukum yang Berkeadilan)
Sub Topik

 5
12 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.2-Menyimpulkan potensi-potensi keberagaman SDA dan SDM dalam konsep Otonomi daerah berdasarkan Wawasan Nusantara Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=57 Menit]
 Topik
Wawasan Nusantata Sebagai Konsepsi dan Pandangan Kolektif Kebangsaan Indonesia dalam Konteks Pergaulan Dunia
Sub Topik

 5
13 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.1-Mengevaluasi penyebab dan menemukan solusi untuk mempertahankan ketahanan nasional negara Indonesia Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=58 Menit]
 Topik
Ketahanan Nasional dan Bela Negara Bagi Indonesia dalam Membangun Komitmen Kolektif Kebangsaan
Sub Topik

 5
14 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.3-Membandingkani aspek geo-politik dan aspek sosio-kultural wawasan nusantara daerah berdasarkan Wawasan Nusantara Kriteria
Pemecahan Masalah
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Problem Based Learning,[PBL=56 Menit]
 Topik
Wawasan Nusantata Sebagai Konsepsi dan Pandangan Kolektif Kebangsaan Indonesia dalam Konteks Pergaulan Dunia
Sub Topik

 5
15 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.2-Mengevaluasi penyebab dan menemukan solusi untuk mempertahankan ketahanan nasional negara Indonesia Kriteria
Pemahaman Konsep
Teknik
 Luring (Tatap Muka),Metode Diskusi,[MDis=58 Menit]
 Topik
Ketahanan Nasional dan Bela Negara Bagi Indonesia dalam Membangun Komitmen Kolektif Kebangsaan
Sub Topik

 5
16 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.2-Memberikan argumentasi pentingya Pancasila di jadikan sebagai sistem etika dan solusi problem moralitas bangsa sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.1-Memberikan aargumentasi penyebab terjadinya pelanggaran hukum dan hak asasi manusia di Indonesia sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.2-Menyimpulkan potensi-potensi keberagaman SDA dan SDM dalam konsep Otonomi daerah berdasarkan Wawasan Nusantara sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.1-Mengevaluasi penyebab dan menemukan solusi untuk mempertahankan ketahanan nasional negara Indonesia sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.2-Mengevaluasi penyebab dan menemukan solusi untuk mempertahankan ketahanan nasional negara Indonesia Kriteria
UAS
Teknik
 Sistem Blok,Collaborative Learning,[CL=58 Menit]
 Topik

Sub Topik

 15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Partisipasi Ujian Tulis (UTS) Ujian Tulis (UAS)
CPL 01 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 1 Y Y Y
CPL 01 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 2 Y
CPL 02 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 3 Y
CPL 02 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 4 Y
CPL 09 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 18 Y
CPL 09 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 19 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL 01 CPMK 1 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.1 5 Pemecahan Masalah
CPL 01 CPMK 1 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.2 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 2 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.1 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 2 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.2 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 2 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 2.3 5 Pemahaman Konsep
CPL 02 CPMK 3 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.1 5 Pemecahan Masalah
CPL 02 CPMK 3 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.2 5 Pemecahan Masalah
CPL 01 CPMK 1 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.1, sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 3.1, sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.1 15 Ujian Tengah Semester
CPL 02 CPMK 4 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.1 5 Pemahaman Konsep
CPL 02 CPMK 4 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 4.2 5 Pemahaman Konsep
CPL 09 CPMK 18 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.1 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 18 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.2 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 19 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.1 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 18 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.3 5 Pemecahan Masalah
CPL 09 CPMK 19 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.2 5 Pemahaman Konsep
CPL 01 CPMK 1 sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 1.2, sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.1, sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 18.2, sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.1, sub.cpmk.NBIO 0401.CPMK 19.2 15 UAS
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Partisipasi Ujian Tulis (UTS) Ujian Tulis (UAS) Total
CPL 01 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 1 10% 15% 15% 40%
CPL 01 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 2 15% 0% 0% 15%
CPL 02 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 3 10% 0% 0% 10%
CPL 02 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 4 10% 0% 0% 10%
CPL 09 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 18 15% 0% 0% 15%
CPL 09 Pancasila dan Kewarganegaraan CPMK 19 10% 0% 0% 10%
100%