UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

RPS-06-MI0418
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Dasar-Dasar Kependidikan MI0418 Pedagogi 3 0 2 27 Apr 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. H. Maimun, M.Pd, Siti Ruqoiyyah, M.Pd, Muhammad Eka Putra Ramadha ,M.Pd
Prof. Dr. M. Sobry, M.Pd
Dr. Hilmiati, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL02 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan sebagai warga negara yang memiliki nasionalisme, taat hukum, disiplin, dan bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan semangat kemandirian, kejuangan serta kewirausahaan.
CPL04 Mampu bertanggungjawab dan melakukan supervisi serta evaluasi atas pencapaian hasil kerja kelompok terhadap penyelesaian pekerjaan yang berada di bawah tanggungjawabnya sekaligus melaksanakan evaluasi diri serta pembelajaran secara mandiri.
CPL05 Melaksanakan perencanaan, praktik pembelajaran, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar/ bahan ajar/media pembelajaran serta teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan karakteristik perkembangan dan profil belajar peserta didik.
CPL08 Mampu menganalisis konsep-konsep teoritis tentang perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar/ bahan ajar/media pembelajaran serta teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan karakteristik perkembangan dan profil belajar peserta didik.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK021 Melakukan peningkatan mutu kehidupan sebagai warga negara yang memiliki nasionalisme, taat hukum, dan disiplin
CPMK022 Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dengan semangat kemandirian, kejuangan serta kewirausahaan
CPMK041 Menunjukkan sikap tanggungjawab dan melakukan supervisi serta evaluasi atas pencapaian hasil kerja kelompok terhadap penyelesaian pekerjaan yang berada di bawah tanggungjawabnya
CPMK042 Melaksanakan evaluasi diri serta pembelajaran secara mandiri
CPMK051 Melaksanakan perencanaan, praktik pembelajaran, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, , Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar
CPMK052 Melaksanakan perencanaan, praktik pembelajaran, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (IPA dan Matematika) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar
CPMK081 Menjelaskan konsep-konsep teoritis tentang perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar/ bahan ajar/media pembelajaran serta teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan karakteristik perkembangan dan profil belajar peserta didik
CPMK082 Menjelaskan konsep-konsep teoritis tentang perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran yang mendidik, komunikatif, santun, dan empatik untuk mata pelajaran umum (, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam,) pada Madrasah Ibtidaiyah/ Sekolah Dasar dengan memanfaatkan beragam sumber belajar/ bahan ajar/media pembelajaran serta teknologi informasi dan komunikasi sesuai dengan karakteristik perkembangan dan profil belajar peserta didik
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.MI0418.CPMK021.1 Mahasiswa mampu menunjukkan sikap nasionalisme, taat hukum, dan disiplin dalam mengikuti seluruh proses pembelajaran.
sub.cpmk.MI0418.CPMK022.1 Mahasiswa mmpu menunjukkan tanggung jawab, kemandirian, dan profesionalisme dalam menyelesaikan tugas akademik.
sub.cpmk.MI0418.CPMK051.1 Mahasiswa mampu mempraktikkan pembelajaran MI/SD melalui penggunaan media berbasis TIK, pelaksanaan evaluasi pembelajaran (tes dan non-tes), serta tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan secara komunikatif, santun, dan empatik sesuai karakteristik peserta didik
sub.cpmk.MI0418.CPMK051.2 Mahasiswa mampu menganalisis Pendidikan MI/SD berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, runtut, dan sesuai kaidah penulisan ilmiah.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.1 Mahasiswa mampu menganalisis pengertian, ruang lingkup, dan kedudukan ilmu pendidikan dalam kajian pendidikan secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.10 Mahasiswa mampu menganalisis peran tri pusat pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat) dalam pembentukan karakter peserta didik secara sistematis dan bertanggung jawab.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.11 Mahasiswa mampu menganalisis lingkungan pendidikan MI/SD sebagai faktor pembentuk karakter peserta didik berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan nasional secara komprehensif dan bertanggung jawab.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.12 Mahasiswa mampu menganalisis dasar, ruang lingkup, dan metode pembelajaran MI/SD berdasarkan kajian teoritis secara sistematis dan sesuai kaidah ilmiah.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.13 Ujian Tengah Semester (UTS)
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.14 Ujian Akhir Semester (UAS)
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.2 Mahasiswa mampu menganalisis hakikat dan fungsi pendidikan dalam kehidupan individu dan masyarakat secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.3 Mahasiswa mampu menganalisis tujuan pendidikan nasional serta keterkaitannya dengan pembangunan karakter peserta didik secara sistematis berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.4 Mahasiswa mampu menganalisis pendidikan sebagai suatu sistem yang meliputi komponen input, proses, dan output secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.5 Mahasiswa mampu menganalisis unsur-unsur pendidikan serta peranannya dalam proses pendidikan secara sistematis berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.6 Mahasiswa mampu menganalisis aspek-aspek pendidikan (kognitif, afektif, dan psikomotorik) dalam pembelajaran secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.7 Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran pendidikan klasik serta pengaruhnya terhadap perkembangan teori pendidikan secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.8 Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran pendidikan modern serta relevansinya terhadap pembelajaran di MI/SD secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.9 Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik lembaga pendidikan formal, nonformal, dan informal serta hubungan di antaranya secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK021 sub.cpmk.MI0418.CPMK021.1
CPMK022 sub.cpmk.MI0418.CPMK022.1
CPMK051 sub.cpmk.MI0418.CPMK051.1
sub.cpmk.MI0418.CPMK051.2
CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.1
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.2
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.3
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.4
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.5
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.6
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.7
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.8
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.9
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.10
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.11
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.12
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.13
sub.cpmk.MI0418.CPMK081.14
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bermaksud memberikan wawasan dan pemahaman tentang konsep dan teori Ilmu Pendidikan dan mengaplikasikannya dalam proses pendidikan secara komprehensif. Ruang lingkup materi dalam mata kuliah ini antara lain: hakikat pendidikan, aliran-aliran dalam pendidikan, unusr, aspek dan macam- macam lembaga pendidikan, UU Sisdiknas, pendidikan di MI/SD termasuk di dalamnya ruang lingkup, dasar, sumber, tujuan, pendidikan dan peserta didik, kurikulum, metode serta lingkungan pedidikan MI/SD.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep Dasar Ilmu 2. Pendidikan Sebagai Sistem 3. Aliran-aliran Pendidikan 4. Lembaga Pendidikan dan Lingkungan Pendidikan 5. Kebijakan Pendidikan Nasional 6. Pendidikan MI/SD dan Implementasi Pembelajaran
Pustaka Utama
  • 1. 1. M.V. Roesminingsih dan Lamijan Hadi Susarno. 2015. Teori Dan Praktek Pendidikan. Surabaya: Lembaga Pengkajian dan Pengembangan Ilmu Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya kerjasama dengan Penerbit Bintang
  • 2. 2. Hasbullah. 2012. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Pendukung
Dosen Pengampu Prof. Dr. H. Maimun, M.Pd, Siti Ruqoiyyah, M.Pd, Muhammad Eka Putra Ramadha ,M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.MI0418.CPMK021.1-Mahasiswa mampu menunjukkan sikap nasionalisme, taat hukum, dan disiplin dalam mengikuti seluruh proses pembelajaran. 1. Mematuhi kontrak kuliah. 2. Hadir dan mengikuti perkuliahan tepat waktu. 3. Mematuhi etika akademik. 4. Menghargai keberagaman pendapat dalam diskusi. Kriteria
Observasi
Teknik
Observasi Langsung 		Topik

Sub Topik

 0.25
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
1 sub.cpmk.MI0418.CPMK022.1-Mahasiswa mmpu menunjukkan tanggung jawab, kemandirian, dan profesionalisme dalam menyelesaikan tugas akademik. 1. Menyelesaikan tugas tepat waktu. 2. Mengerjakan tugas secara mandiri. 3. Bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan. 4. Menunjukkan kreativitas dan inisiatif dalam penyelesaian tugas. Kriteria
Observasi
Teknik
Observasi Langsung 		Topik

Sub Topik

 0.25
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13
1 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.1-Mahasiswa mampu menganalisis pengertian, ruang lingkup, dan kedudukan ilmu pendidikan dalam kajian pendidikan secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) menjelaskan Definisi pendidikan dan ilmu pendidikan, (2) mengnalisis Pendidikan sebagai proses sadar dan terencana, (3) mengnalisis Urgensi ilmu pendidikan bagi calon guru MI/SD Kriteria
Penugasan
Teknik
 Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik

Sub Topik

 2
2 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.1-Mahasiswa mampu menganalisis pengertian, ruang lingkup, dan kedudukan ilmu pendidikan dalam kajian pendidikan secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Hakikat pendidikan sebagai proses humanisasi, (2) Menganalisis Fungsi pendidikan bagi individu dan masyarakat, (3) Menganalisis Pendidikan sebagai agen perubahan sosial Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa diminta melakukan Presentasi dari hasil studi kasus materi yang disampaikan selama perkuliahan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Hakikat Kedudukan, Peranan, dan Fungsi pendidikan
Sub Topik

 2
3 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.3-Mahasiswa mampu menganalisis tujuan pendidikan nasional serta keterkaitannya dengan pembangunan karakter peserta didik secara sistematis berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Tujuan pendidikan menurut para ahli dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Tujuan pendidikan nasional (UU Sisdiknas) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Hubungan tujuan pendidikan dengan pembangunan bangsa dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Mempresentsi hsil studi kasus sesuai dengan materi yang ditampilkan melalui video 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Tujuan Pendidikan Nasional dan Pendidikan Karakter
Sub Topik

 2
4 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.4-Mahasiswa mampu menganalisis pendidikan sebagai suatu sistem yang meliputi komponen input, proses, dan output secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Konsep pendidikan sebagai sistem dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Komponen sistem pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Hubungan input–proses–output pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Mempresentasikan Hasil Studi Kasus Pada Tayangan Video terkait Materi yang di Pelajari 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Pendidikan sebagai Sistem (Input–Proses–Output)
Sub Topik

 2
5 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.5-Mahasiswa mampu menganalisis unsur-unsur pendidikan serta peranannya dalam proses pendidikan secara sistematis berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. ahasiswa mampu: (1) Menganalisis Pendidik (guru) sebagai agen pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Peserta didik sebagai subjek pembelajaran dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Tujuan pendidikan sebagai arah kegiatan pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (4) Menganalisis Materi/isi pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik

Sub Topik

 2
6 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.6-Mahasiswa mampu menganalisis aspek-aspek pendidikan (kognitif, afektif, dan psikomotorik) dalam pembelajaran secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Aspek kognitif (pengetahuan) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Aspek afektif (sikap dan nilai) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Aspek psikomotor (keterampilan) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Aspek-aspek Pendidikan
Sub Topik

 2
7 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.7-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran pendidikan klasik serta pengaruhnya terhadap perkembangan teori pendidikan secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Empirisme (pendidikan berbasis pengalaman) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Nativisme (pembawaan lahir) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Konvergensi (gabungan bakat dan lingkungan) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (4) Menganalis Tokoh-tokoh utama dan gagasannya dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Aliran Pendidikan Klasik
Sub Topik

 2
8 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.13-Ujian Tengah Semester (UTS) Mahaisw mampu menjawab soal yang diberikan secara runut dan sistematis sesuai dengan kta kunci jawaban Kriteria
Tes Tulis
Teknik
 Topik

Sub Topik

 20
9 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.8-Mahasiswa mampu menganalisis aliran-aliran pendidikan modern serta relevansinya terhadap pembelajaran di MI/SD secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Perennialisme dan penerapannya di sekolah dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Esensialisme dan pembelajaran dasar dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Progresivisme dan pembelajaran aktif dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (4)Menganalisis Implikasi aliran modern pada pembelajaran MI/SD dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Aliran Pendidikan Modern
Sub Topik

 3
10 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.9-Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik lembaga pendidikan formal, nonformal, dan informal serta hubungan di antaranya secara komprehensif berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Definisi dan karakteristik pendidikan formal dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Menganalisis Pendidikan nonformal (kursus, pelatihan, madrasah diniyah) dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Menganalisis Pendidikan informal dalam keluarga dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (4) Menganalisis Perbedaan dan hubungan antar lembaga pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Lembaga Pendidikan Formal, Nonformal, dan Informal
Sub Topik

 3
11 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.10-Mahasiswa mampu menganalisis peran tri pusat pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat) dalam pembentukan karakter peserta didik secara sistematis dan bertanggung jawab. Mahasiswa mampu, (1) Menganalisis lingkungan fisik sekolah (fasilitas, keamanan, dan kebersihan) dengan mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, sistematis, dan konsisten melalui diskusi dan analisis studi kasus (2) Menganalisis Lingkungan sosial sekolah (relasi guru-siswa) dengan referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, melalui diskusi dan analisis studi kasus (3) Menganalisis lingkungan belajar inklusif dan ramah anak melalui diskusi dan analisis studi kasus dengan mengacu pada referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, sistematis, dan konsisten. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Tri Pusat Pendidikan: Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat
Sub Topik

 3
12 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.11-Mahasiswa mampu menganalisis lingkungan pendidikan MI/SD sebagai faktor pembentuk karakter peserta didik berdasarkan prinsip-prinsip pendidikan nasional secara komprehensif dan bertanggung jawab. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) melalui penyusunan tulisan ilmiah secara mandiri berdasarkan sumber akademik yang relevan dan kredibel dengan penuh tanggung jawab, kejujuran akademik, dan konsisten, (2) Menganalisis prinsip-prinsip penyelenggaraan pendidikan nasional melalui penyusunan tulisan ilmiah secara mandiri berdasarkan sumber akademik yang relevan dan kredibel dengan penuh kejujuran akademik, konsisten, dan bertanggung jawab. (3) Menganalisis hak dan kewajiban peserta didik serta pendidik melalui penyusunan dan penyajian presentasi secara mandiri berdasarkan sumber akademik yang relevan dan kredibel dengan penuh kejujuran akademik, konsisten, dan bertanggung jawab. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
Lingkungan Pendidikan MI/SD
Sub Topik

 3
13 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.12-Mahasiswa mampu menganalisis dasar, ruang lingkup, dan metode pembelajaran MI/SD berdasarkan kajian teoritis secara sistematis dan sesuai kaidah ilmiah. Mahasiswa mampu: (1) Menganalisis ruang lingkup pendidikan MI/SD dalam bentuk tulisan ilmiah dan presentasi secara berkelompok dengan sistematis dan sesuai kaidah ilmiah. (2) Menganalisis dasar-dasar pendidikan MI/SD (filosofis, psikologis, sosiologis, dan yuridis) dalam bentuk tulisan ilmiah dan presentasi kelompok berdasarkan kajian literatur secara sistematis, runtut, dan sesuai kaidah penulisan ilmiah (3) Menganalisis metode pembelajaran MI/SD (aktif, kontekstual, dan tematik) dalam bentuk tulisan ilmiah dan presentasi kelompok berdasarkan kajian literatur secara sistematis, runtut, dan sesuai kaidah penulisan ilmiah. Kriteria
Presentasi Individu
Teknik
Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Topik
UU Sisdiknas sebagai Dasar Penyelenggaraan Pendidikan
Sub Topik

 3.5
14 sub.cpmk.MI0418.CPMK051.1-Mahasiswa mampu mempraktikkan pembelajaran MI/SD melalui penggunaan media berbasis TIK, pelaksanaan evaluasi pembelajaran (tes dan non-tes), serta tindak lanjut berupa remedial dan pengayaan secara komunikatif, santun, dan empatik sesuai karakteristik peserta didik sub.cpmk.MI0418.CPMK051.2-Mahasiswa mampu menganalisis Pendidikan MI/SD berdasarkan referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, runtut, dan sesuai kaidah penulisan ilmiah. Mahasiswa mampu: (1) Mempraktikkan penggunaan media pembelajaran berbasis TIK dalam pembelajaran MI/SD pada mata pelajaran umum dengan memperhatikan karakteristik perkembangan dan profil belajar peserta didik secara komunikatif, santun, dan empatik dengan referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (2) Mempraktikkan pelaksanaan evaluasi pembelajaran menggunakan teknik tes dan non-tes pada pembelajaran MI/SD sesuai tujuan pembelajaran dan karakteristik peserta didik dengan referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, (3) Mempraktikkan pelaksanaan program remedial dan pengayaan sebagai tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran MI/SD sesuai karakteristik peserta didik dengan referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Penugasan
Teknik
Laporan Hasil Praktikum 		Praktikum/Praktik Lapangan/Praktik Kerja,Pembelajaran Berbasis Proyek ,[PJBL=600 Menit]
 Topik
Kurikulum, Metode, Evalusi dan Tindak lanjut
Sub Topik

 20
15
16 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.14-Ujian Akhir Semester (UAS) Mampu Menjawb Soal Seuasi Kategori Jawaban yang Benar Kriteria
Tes Tulis
Teknik
 Topik

Sub Topik

 30

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Sikap Pengetahuan Keterampilan
CPL02 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK021 Y
CPL02 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK022 Y
CPL04 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK041
CPL04 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK042
CPL05 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK051 Y
CPL05 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK052
CPL08 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK081 Y
CPL08 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK082

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL02 CPMK021 sub.cpmk.MI0418.CPMK021.1 Observasi Langsung 0.25 Observasi
CPL02 CPMK022 sub.cpmk.MI0418.CPMK022.1 Observasi Langsung 0.25 Observasi
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.1 2 Penugasan
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.1 Setiap Mahasiswa diminta melakukan Presentasi dari hasil studi kasus materi yang disampaikan selama perkuliahan 2 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.3 Setiap Mahasiswa Mempresentsi hsil studi kasus sesuai dengan materi yang ditampilkan melalui video 2 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.4 Setiap Mahasiswa Mempresentasikan Hasil Studi Kasus Pada Tayangan Video terkait Materi yang di Pelajari 2 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.5 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 2 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.6 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 2 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.7 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 2 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.13 20 Tes Tulis
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.8 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 3 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.9 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 3 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.10 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 3 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.11 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 3 Presentasi Individu
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.12 Setiap Mahasiswa Melakukan Presentasi dari Hasil Video Studi Kasus yang di Tampilkan 3.5 Presentasi Individu
CPL05 CPMK051 sub.cpmk.MI0418.CPMK051.1, sub.cpmk.MI0418.CPMK051.2 Laporan Hasil Praktikum 20 Penugasan
CPL08 CPMK081 sub.cpmk.MI0418.CPMK081.14 30 Tes Tulis
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Sikap Pengetahuan Keterampilan Total
CPL02 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK021 0.25% 0% 0% 0.25%
CPL02 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK022 0.25% 0% 0% 0.25%
CPL04 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK041 0% 0% 0% 0%
CPL04 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK042 0% 0% 0% 0%
CPL05 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK051 0% 0% 20% 20%
CPL05 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK052 0% 0% 0% 0%
CPL08 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK081 0% 79.5% 0% 79.5%
CPL08 Dasar-Dasar Kependidikan CPMK082 0% 0% 0% 0%
100%