UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (S2)

RPS-01-P2PAI0511
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Analisis Kebijakan Pendidikan Islam P2PAI0511 Ilmu Pengajaran dan Pembelajaran 3 0 3 01 Aug 2025
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Ag
Prof. Dr. SAPARUDIN, M.Ag.
Prof. Dr. Ahmad Sulhan, S.Ag., M.Pd.I.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 02 Mampu mengembangkan teori dan konsep Pendidikan Agama Islam secara kritis, interdisipliner, dan integratif melalui dialog dengan berbagai disiplin keilmuan, serta menghasilkan rekomendasi berbasis riset dan pemikiran teoretis yang responsif terhadap dinamika ilmu pengetahuan dan kebutuhan pendidikan kontemporer
CPL 05 Mampu merancang dan mengembangkan sistem pembelajaran Pendidikan Agama Islam meliputi kurikulum, desain, media, strategi, evaluasi dan teknologi pembelajaran secara inovatif berbasis riset, serta menghasilkan karya akademik dan publikasi ilmiah yang berkontribusi pada pengembangan keilmuan dan pemecahan problematika Pendidikan Agama Islam
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 021 Mampu menganalisis dan mengembangkan teori serta konsep Pendidikan Agama Islam secara kritis, interdisipliner, dan integratif melalui sintesis berbagai perspektif keilmuan.
CPMK 022 Mampu merumuskan rekomendasi konseptual dan strategis berbasis riset dalam bidang Pendidikan Agama Islam yang responsif terhadap dinamika ilmu pengetahuan dan kebutuhan pendidikan kontemporer.
CPMK 052 Mampu menghasilkan dan mempublikasikan karya akademik berbasis pengembangan sistem pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang argumentatif, berbasis data, dan berkontribusi terhadap pemecahan problematika Pendidikan Agama Islam.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.1 Mahasiswa mampu menganalisis paradigma integrasi keilmuan sebagai landasan pengembangan Pendidikan Agama Islam.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.2 Mahasiswa mampu menganalisis konsep, lingkup, pendekatan, metode, dan tantangan analisis kebijakan pendidikan secara sistematis.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.3 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan kajian kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia berdasarkan problematika pendidikan kontemporer.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.4 Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan, metodologi, dan langkah-langkah analisis kebijakan pendidikan untuk pengembangan Pendidikan Agama Islam.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.5 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan kebijakan pendidikan karakter dalam konteks Pendidikan Agama Islam.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.6 Mahasiswa mampu menganalisis implementasi kebijakan kurikulum pendidikan dasar, menengah, dan tinggi dalam perspektif Pendidikan Islam.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.7 Mahasiswa mampu menganalisis kebijakan guru dan dosen serta implikasinya terhadap peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.8 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan implementasi kebijakan rekognisi pesantren berdasarkan regulasi pendidikan nasional.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.1 Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi strategis terhadap kebijakan pendidikan menuju masyarakat Indonesia baru berdasarkan sistem pendidikan nasional.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.2 Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi konseptual terkait implementasi kebijakan pembelajaran berbasis ecotheology dalam Pendidikan Agama Islam.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.3 Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi strategis terhadap pengembangan kebijakan pembelajaran berbasis Deep Learning dalam Pendidikan Agama Isla
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.4 Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi kebijakan pengembangan sertifikasi guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.1 Mahasiswa mampu menghasilkan karya akademik berbasis analisis kebijakan pemerintah terhadap lembaga pendidikan Islam secara argumentatif dan berbasis data.
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.2 Mahasiswa mampu menghasilkan dan mempublikasikan karya akademik terkait kebijakan kurikulum berbasis cinta dan implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.1
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.2
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.3
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.4
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.5
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.6
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.7
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.8
CPMK 022 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.1
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.2
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.3
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.4
CPMK 052 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.1
sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.2
Deskripsi Singkat MK Perkuliahan ini membahas tenyang model dan pendekatan analisis pendidikan Islam, tahapan pembuatan kebijakan pendidikan, kebijakan implementasi otonomi daerah pada tingkat madrasah dan pesantren (budaya, manajemen/pengelolaan, mutu guru, kurikulum, pengawasan pendidikan), dan reformasi perguruan tinggi Islam di Indonesia.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran Materi yang akan disampaikan dalam satu semester adalah :.1. Konsep dasar analisis kebijakan pendidikan 2. Konsep dan ruang lingkup analisis kebijakan pendidikan PAI 3. Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia 4. Pendekatan dan model analisis kebijakan pendidikan 5. Kebijakan pendidikan karakter 6. Kebijakan kurikulum pendidikan 7. Kebijakan guru dan dosen 8. Kebijakan rekognisi pesantren 9. Kebijakan sistem pendidikan nasional 10. Kebijakan pendidikan menuju masyarakat Indonesia baru 11. Inovasi kebijakan pembelajaran berbasis ecotheology 12. Inovasi kebijakan pembelajaran berbasis Deep Learning 13. Kebijakan pemerintah terhadap lembaga pendidikan Islam 14. Inovasi kebijakan kurikulum berbasis cinta
Pustaka Utama
  • 1. 1. Kasful Anwar Us. Kompri. Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia Dahulu, Kini, dan Masa Depan, Penerbit Pustaka 2017.
  • 2. 2. Ahmad Rusdiana. Kebijakan Pendidikan Dari Filosofi ke Implementasi, Penerbit Pustaka Setia, 2015.
  • 3. 3. Rahmat. Pendidikan Agama Islam, Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam Indonesia era 4.0, Penerbit CV Literasi Nusantara, 2019
  • 4. 4. Arwildayanto. Arifin Suking. dan Warni Tune Sumar. Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teori, Eksploratif, dan Aplikatif, Penerbit Cendekia Press, 2018.
  • 5. 5. Umar Sidiq. Wiwin Widyawati. Kebijakan Pemerintah Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia, Penerbit CV Nata Karya, 2019.
  • 6. 6. Azyyumardi Azra. Paradigma Baru Pendidikan Nasional, Rekonstruksi dan Demokratisasi, Jakarta; Kompas Media Nusantara, 2006
  • 7. 7. Anzishan, Syafarudin. Sistem Pengambilan Keputusan Pendidikan, Jakarta: Grasindo, 2004
  • 8. 8. Baedhowi. Kebijakan Otonomi Daerah Bidang Pendidikan, Konsep Dasar dan Implementasi, Semarang: Penerbit Pelita Insani, 2009
  • 9. 9. Djohar. Pendidikan Strategik, Aternatif Untuk Pendidikan Masa Depan, Yogyakarta: LEFSI, 2003.
  • 10. 10. Tilaar, HAR. Kekuasaan dan Pendidikan Suatu Tinjauan dari Perspektif Studi Kultural, Magelang: Indonesiatera, 2003.
  • 11. Standarisasi Pendidikan Nasional Suatu Tinjauan Kritis, Jakarta: Penerbit Rineka Cipta, 2006
  • 12. 12. Abdul Qudus, Pembelajaran Sains Berbasis Inkuiri Terintegrasi Keislaman, Mataram: Sanabil. 2020.
  • 13. 13. Abdul Quddus, Perjumpaan school: a new model of character learning in plural community, Jurnal At-Tarbiyah, Vol. 5. No. 2. 2020. DOI: https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v5i2.153-168
  • 14. 14. Abdul Quddus, Implementasi Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Pendidikan Profesi Guru (PPG) PAI LPTK UIN Mataram : https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/tatsqif/article/view/1911
  • 15. 15. Abdul Quddus, Effect of Ecological, Servant dan Digital Leadership Style Influence University Performance? Evidence from Indonesian Universities: https://www.sysrevpharm.org/abstract/effect-of-ecological-servant-dan-digital-leadership-style-influence- university-performance-evidence-from-indonesian-univ-66302.html
  • 16. 16. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. New York: Longman.
  • 17. 17. Bryner, Karen. Piety Projects: Islamic School for Indonesia’s Urban Middle Class. The Graduate School of Arts and Science, Columbia University, 2013. https://www.proquest.com/openview/6f8921d00d4eb3941e710d4efbeb48e8/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750
  • 18. 18. Charlene Tan (ed.). Reform in Islamic Education International Perspectives. London, Bloomsbury Academic: 2014.
  • 19. Karel A. Steenbrink, Pesantren, Madrasah, Sekolah: Pendidikan Islam dalam Kurun Modern. LP3ES, Jakarta, 1984
  • 20. M. Daud Yahya, “POSISI MADRASAH DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DI ERA OTONOMI DAERAH” KHAZANAH: Vol. XII. No. 01 10: 310. https://doi.org/10.3390/rel9100310
  • 21. Saparudin, Ideological Trap In Education: Rivalry Discourse on Islamic Literatures in NW and Salafi Schools in Lombok. TARBIYA: Journal Of Education In Muslim Society. Vol. 9, isu 1, 2022. https://doi.org/10.15408/tjems.v9i1.24837
  • 22. Saparudin & Salim, A. (2023). The rise of Islamic movements and dilemmas for contemporary Islamic education: A study in Lombok, Indonesia. Issues in Educational Research, 33(2), 733-751. http://www.iier.org.au/iier33/saparudin.pdf
  • 23. Saparudin, Rozak, A., & Fitriani, I. (2024). Revisiting Islam–state relationship: Critical analysis of Indonesian policy on Islamic boarding schools. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 39(2), 317–336. https://doi.org/10.21315/apjee2024.39.2.15
Pendukung
  • 24. SK Direjen Pendis No 3211 Th 2022 (Capaian Pembelajaran Mapel PAI dan Bahasa Arab)
  • 25. Kepmen No. 262 Tahun 2022 (Pedoman IKM)
  • 26. Pedoman Kurikulum Cinta 2025
  • 27. UU No 18 tahun 2019 tentang Pesantren
  • 28. KMA 347 tahun 2022 (Pedoman IKM di Madrasah)
Dosen Pengampu Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Ag., Prof. Dr. Ismail, M.Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.1-Mahasiswa mampu menganalisis paradigma integrasi keilmuan sebagai landasan pengembangan Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa; 1. Mampu menjelaskan konsep dan paradigma integrasi keilmuan dalam Pendidikan Agama Islam. 2. Mampu menganalisis hubungan integrasi keilmuan dengan pengembangan Pendidikan Agama Islam. 3. Mampu menyusun sintesis integratif antarbidang keilmuan dalam pengembangan Pendidikan Agama Islam. Kriteria
Keaktifan dalam diskusi
Teknik
Partisipasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
Kegiatan Mandiri,Simulasi,[SM=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
Kegiatan Mandiri,Simulasi,[SM=40 Menit]
 Topik
menganalisis paradigma integrasi keilmuan sebagai landasan pengembangan Pendidikan Agama Islam.
Sub Topik
1. Konsep integrasi keilmuan dalam Pendidikan Islam 2. Paradigma integrasi ilmu agama dan ilmu umum 3. Model integrasi keilmuan dalam pendidikan tinggi Islam 4. Implikasi integrasi keilmuan terhadap pengembangan PAI 5. Penjelasan RPS
  • [3] Hal: 15
4
2 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.2-Mahasiswa mampu menganalisis konsep, lingkup, pendekatan, metode, dan tantangan analisis kebijakan pendidikan secara sistematis. Mahasiswa; 1. Mampu mengidentifikasi konsep dan ruang lingkup analisis kebijakan pendidikan. 2. Mampu menganalisis pendekatan dan metode analisis kebijakan pendidikan. 3. Mampu mengevaluasi tantangan implementasi analisis kebijakan pendidikan. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
menganalisis konsep, lingkup, pendekatan, metode, dan tantangan analisis kebijakan pendidikan
Sub Topik
1. Konsep dan ruang lingkup analisis kebijakan pendidikan 2. Pendekatan analisis kebijakan pendidikan 3. Metode dan model analisis kebijakan 4. Tantangan analisis kebijakan pendidikan kontemporer
  • [2] Hal: 30
4
3 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.3-Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan kajian kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia berdasarkan problematika pendidikan kontemporer. Mahasiswa 1. Mampu mengidentifikasi kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia. 2. Mampu menganalisis problematika pendidikan Islam kontemporer. 3. Mampu mengembangkan alternatif penguatan kebijakan Pendidikan Islam. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
mengembangkan kajian kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia
Sub Topik
1. Sejarah kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia 2. Dinamika dan problematika Pendidikan Islam 3. Analisis kebijakan Pendidikan Islam nasional 4. Pengembangan kebijakan Pendidikan Islam kontemporer
  • [3] Hal: 25
5
4 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.4-Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan, metodologi, dan langkah-langkah analisis kebijakan pendidikan untuk pengembangan Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa: 1. Mampu menjelaskan pendekatan dan metodologi analisis kebijakan pendidikan. 2. Mampu menganalisis tahapan analisis kebijakan pendidikan. 3. Mampu menerapkan langkah analisis kebijakan pada pengembangan Pendidikan Agama Islam. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
menganalisis pendekatan, metodologi, dan langkah-langkah analisis kebijakan pendidikan
Sub Topik
1. Pendekatan analisis kebijakan pendidikan 2. Metodologi penelitian kebijakan pendidikan 3. Tahapan analisis kebijakan 4. Teknik evaluasi kebijakan pendidikan
  • [5] Hal: 25
5
5 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.5-Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan kebijakan pendidikan karakter dalam konteks Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa; 1. Mampu mengidentifikasi kebijakan pendidikan karakter. 2. Mampu menganalisis implementasi pendidikan karakter dalam Pendidikan Agama Islam. 3. Mampu mengembangkan rekomendasi penguatan pendidikan karakter. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
menganalisis dan mengembangkan kebijakan pendidikan karakter
Sub Topik
1. Konsep pendidikan karakter 2. Kebijakan pendidikan karakter di Indonesia 3. Implementasi pendidikan karakter dalam PAI 4. Pengembangan kebijakan pendidikan karakter
  • [13] Hal: 50
5
6 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.6-Mahasiswa mampu menganalisis implementasi kebijakan kurikulum pendidikan dasar, menengah, dan tinggi dalam perspektif Pendidikan Islam. Mahasiswa: 1. Mampu menjelaskan kebijakan kurikulum pada berbagai jenjang pendidikan. 2. Mampu menganalisis implementasi kurikulum dalam perspektif Pendidikan Islam. 3. Mampu menyusun hasil analisis pengembangan kurikulum Pendidikan Islam. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
implementasi kebijakan kurikulum pendidikan dasar, menengah, dan tinggi dalam perspektif Pendidikan Islam.
Sub Topik
1. Konsep kebijakan kurikulum 2. Kebijakan kurikulum pendidikan dasar 3. Kebijakan kurikulum pendidikan menengah dan tinggi 4. Implementasi kurikulum dalam perspektif Pendidikan Islam
  • [19] Hal: 28
5
7 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.7-Mahasiswa mampu menganalisis kebijakan guru dan dosen serta implikasinya terhadap peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa : 1. Mampu mengidentifikasi kebijakan guru dan dosen. 2. Mampu menganalisis dampak kebijakan terhadap mutu Pendidikan Agama Islam. 3. Mampu merumuskan implikasi kebijakan terhadap penguatan mutu pendidikan. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Kegiatan Mandiri,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
kebijakan guru dan dosen serta implikasinya terhadap peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam.
Sub Topik
1. Regulasi guru dan dosen di Indonesia 2. Profesionalisme guru dan dosen 3. Dampak kebijakan terhadap mutu pendidikan 4. Penguatan kualitas pendidik PAI
  • [8] Hal: 26
5
8 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.1-Mahasiswa mampu menganalisis paradigma integrasi keilmuan sebagai landasan pengembangan Pendidikan Agama Islam. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.2-Mahasiswa mampu menganalisis konsep, lingkup, pendekatan, metode, dan tantangan analisis kebijakan pendidikan secara sistematis. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.3-Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan kajian kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia berdasarkan problematika pendidikan kontemporer. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.4-Mahasiswa mampu menganalisis pendekatan, metodologi, dan langkah-langkah analisis kebijakan pendidikan untuk pengembangan Pendidikan Agama Islam. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.5-Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan kebijakan pendidikan karakter dalam konteks Pendidikan Agama Islam. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.6-Mahasiswa mampu menganalisis implementasi kebijakan kurikulum pendidikan dasar, menengah, dan tinggi dalam perspektif Pendidikan Islam. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.7-Mahasiswa mampu menganalisis kebijakan guru dan dosen serta implikasinya terhadap peningkatan mutu Pendidikan Agama Islam. Ketepatan menuliskan jawaban sesuai perintah soal Kriteria
Ketepatan dalam menjawab soal
Teknik
Tes Tulis (UTS) 		Ujian Terjadwal,Durasi Sesuai Jadwal,[D=90 Menit]
 Ujian Terjadwal,Durasi Sesuai Jadwal,[D=90 Menit]
 Topik
Materi Pertemuan 1 sampai 7
Sub Topik

 10
9 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.8-Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan implementasi kebijakan rekognisi pesantren berdasarkan regulasi pendidikan nasional. Mahasiswa: 1. Mampu menjelaskan regulasi rekognisi pesantren. 2. Mampu menganalisis implementasi kebijakan rekognisi pesantren. 3. Mampu mengembangkan rekomendasi penguatan kebijakan pesantren. Kriteria
Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=100 Menit]
Pemahaman Materi,Presentasi,[Ps=40 Menit]
 Topik
implementasi kebijakan rekognisi pesantren berdasarkan regulasi pendidikan nasional.
Sub Topik
1. Konsep rekognisi pesantren 2. Kajian UU Pesantren 3. Implementasi kebijakan rekognisi pesantren 4. Pengembangan kelembagaan pesantren
  • [19] Hal: 27
6
10 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.1-Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi strategis terhadap kebijakan pendidikan menuju masyarakat Indonesia baru berdasarkan sistem pendidikan nasional. Mahasiswa: 1. Mampu mengidentifikasi arah kebijakan pendidikan nasional. 2. Mampu menganalisis tantangan pembangunan pendidikan masyarakat Indonesia baru. 3. Mampu merumuskan rekomendasi strategis pengembangan pendidikan. Kriteria
Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=98 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Topik
Rekomendasi strategis terhadap kebijakan pendidikan
Sub Topik
1. Konsep masyarakat Indonesia baru 2. Sistem Pendidikan Nasional 3. Reformasi kebijakan pendidikan 4. Strategi pengembangan pendidikan masa depan
  • [1] Hal: 50
6
11 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.2-Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi konseptual terkait implementasi kebijakan pembelajaran berbasis ecotheology dalam Pendidikan Agama Islam. 1. Mampu menjelaskan konsep pembelajaran berbasis ecotheology. 2. Mampu menganalisis implementasi ecotheology dalam Pendidikan Agama Islam. 3. Mampu merumuskan rekomendasi konseptual pengembangan pembelajaran berbasis ecotheology. Kriteria
Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Topik
rekomendasi konseptual terkait implementasi kebijakan pembelajaran berbasis ecotheology dalam Pendidikan Agama Islam.
Sub Topik
1. Konsep ecotheology dalam pendidikan 2. Pendidikan Islam berbasis lingkungan 3. Implementasi ecotheology dalam pembelajaran 4. Pengembangan kebijakan pembelajaran berkelanjutan
  • [15] Hal: 25
6
12 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.3-Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi strategis terhadap pengembangan kebijakan pembelajaran berbasis Deep Learning dalam Pendidikan Agama Isla Mahasiswa : 1. Mampu menjelaskan konsep pembelajaran Deep Learning. 2. Mampu menganalisis implementasi pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan Agama Islam. 3. Mampu merumuskan rekomendasi strategis pengembangan kebijakan pembelajaran. Kriteria
Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Topik
rekomendasi strategis terhadap pengembangan kebijakan pembelajaran berbasis Deep Learning dalam Pendidikan Agama Isla
Sub Topik
1. Konsep pembelajaran Deep Learning 2. Kebijakan transformasi pembelajaran 3. Implementasi Deep Learning dalam PAI 4. Strategi pengembangan pembelajaran bermakna
  • [16] Hal: 39
6
13 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.4-Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi kebijakan pengembangan sertifikasi guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Mahasiswa: 1. Mampu menjelaskan kebijakan sertifikasi guru PAI melalui PPG. 2. Mampu menganalisis efektivitas implementasi kebijakan sertifikasi. 3. Mampu merumuskan rekomendasi pengembangan kebijakan sertifikasi. Kriteria
Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
Teknik
Penugasan makalah dan presentasi 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=96 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Topik
rekomendasi kebijakan pengembangan sertifikasi guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).
Sub Topik
1. Kebijakan sertifikasi guru 2. Sistem Pendidikan Profesi Guru (PPG) 3. Evaluasi implementasi sertifikasi guru PAI 4. Strategi penguatan kompetensi guru
  • [4] Hal: 26
6
14 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.1-Mahasiswa mampu menghasilkan karya akademik berbasis analisis kebijakan pemerintah terhadap lembaga pendidikan Islam secara argumentatif dan berbasis data. Mahasiswa: 1. Mampu mengidentifikasi isu kebijakan pada lembaga pendidikan Islam. 2. Mampu menyusun karya akademik berbasis analisis data dan argumentasi ilmiah. 3. Mampu menghasilkan artikel akademik yang relevan dengan problematika pendidikan Islam. Kriteria
Kualitas karya akademik, kelayakan publikasi, dan sistematika penulisan
Teknik
Proyek 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Topik
nalisis kebijakan pemerintah terhadap lembaga pendidikan Islam secara argumentatif dan berbasis data.
Sub Topik
1. Kebijakan pemerintah terhadap pendidikan Islam 2. Analisis dampak kebijakan pendidikan 3. Teknik penulisan karya akademik berbasis kebijakan 4. Penyusunan artikel akademik
  • [5] Hal: 30
6
15 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.2-Mahasiswa mampu menghasilkan dan mempublikasikan karya akademik terkait kebijakan kurikulum berbasis cinta dan implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mahasiswa Mampu 1. Mampu menjelaskan konsep kurikulum berbasis cinta dalam Pendidikan Agama Islam. 2. Mampu menyusun karya akademik berbasis analisis implementasi kurikulum. 3. Mampu mempublikasikan karya akademik sesuai kaidah ilmiah. Kriteria
Kualitas karya akademik, kelayakan publikasi, dan sistematika penulisan
Teknik
Proyek 		Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Kuliah,Persiapan Perkuliahan,[PP=10 Menit]
Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=100 Menit]
Pemahaman Materi,Impelementasi Proyek,[IP=40 Menit]
 Topik
mempublikasikan karya akademik terkait kebijakan kurikulum berbasis cinta dan implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Sub Topik
1. Konsep kurikulum berbasis cinta 2. Implementasi kurikulum berbasis cinta dalam PAI 3. Metode penulisan artikel ilmiah 4. Strategi publikasi karya akademik
  • [26] Hal: 25
6
16 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.1-Mahasiswa mampu menghasilkan karya akademik berbasis analisis kebijakan pemerintah terhadap lembaga pendidikan Islam secara argumentatif dan berbasis data. sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.2-Mahasiswa mampu menghasilkan dan mempublikasikan karya akademik terkait kebijakan kurikulum berbasis cinta dan implementasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ketepatan menuliskan jawaban sesuai perintah soal Kriteria
Ketepatan dalam menjawab soal
Teknik
Tes Tulis (UAS) 		Ujian Terjadwal,Durasi Sesuai Jadwal,[D=90 Menit]
 Ujian Terjadwal,Kegiatan Mandiri,[KG=90 Menit]
 Topik
Materi Pertemuan 9 sampai 15
Sub Topik

 15

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Proyek Ujian Tengah Semester Tugas Ujian Akhir Semester Partisipasi
CPL 02 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam CPMK 021 Y Y Y
CPL 02 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam CPMK 022 Y Y
CPL 05 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam CPMK 052 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.1 Partisipasi 4 Keaktifan dalam diskusi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.2 Penugasan makalah dan presentasi 4 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.3 Penugasan makalah dan presentasi 5 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.4 5 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.5 Penugasan makalah dan presentasi 5 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.6 Penugasan makalah dan presentasi 5 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.7 Penugasan makalah dan presentasi 5 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.1, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.2, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.3, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.4, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.5, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.6, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.7 Tes Tulis (UTS) 10 Ketepatan dalam menjawab soal
CPL 02 CPMK 021 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 021.8 Penugasan makalah dan presentasi 6 Ketepatan analisis konsep, Kedalaman argumentasi, Sistematika penyajian materi
CPL 02 CPMK 022 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.1 Penugasan makalah dan presentasi 6 Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
CPL 02 CPMK 022 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.2 Penugasan makalah dan presentasi 6 Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
CPL 02 CPMK 022 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.3 Penugasan makalah dan presentasi 6 Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
CPL 02 CPMK 022 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 022.4 Penugasan makalah dan presentasi 6 Ketepatan analisis, kualitas rekomendasi, dan sistematika penyajian
CPL 05 CPMK 052 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.1 Proyek 6 Kualitas karya akademik, kelayakan publikasi, dan sistematika penulisan
CPL 05 CPMK 052 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.2 Proyek 6 Kualitas karya akademik, kelayakan publikasi, dan sistematika penulisan
CPL 02 CPMK 022 sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.1, sub.cpmk.P2PAI0511.CPMK 052.2 Tes Tulis (UAS) 15 Ketepatan dalam menjawab soal
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Proyek Ujian Tengah Semester Tugas Ujian Akhir Semester Partisipasi Total
CPL 02 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam CPMK 021 0% 10% 35% 0% 4% 49%
CPL 02 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam CPMK 022 0% 0% 24% 15% 0% 39%
CPL 05 Analisis Kebijakan Pendidikan Islam CPMK 052 12% 0% 0% 0% 0% 12%
100%