UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (S2)

RPS-03-P2MPI0607
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan P2MPI0607 Manajemen Sumber Daya Manusia 3 0 2 02 Feb 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. H. S. Ali Jadid Al Idrus, M.Pd.
Prof. Dr. H. Subki, M.Pd.I.
Dr. Muammar, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-02 Mampu menguasai dan mengembangkan teori serta konsep mutakhir dalam Manajemen Pendidikan Islam secara kritis dan integratif untuk menghasilkan solusi inovatif.
CPL-05 Mampu memecahkan permasalahan kompleks Manajemen Pendidikan Islam secara interdisipliner melalui pendekatan strategis dan berbasis nilai Islam.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-021 Mampu menganalisis dan mensintesis teori kepemimpinan, manajemen strategik, SDM, mutu, kebijakan, dan perilaku organisasi dalam konteks pendidikan Islam secara kritis.
CPMK-022 Mampu mengembangkan formulasi konseptual integratif antara teori manajemen modern dan nilai-nilai Islam untuk menjawab permasalahan kontemporer pendidikan Islam.
CPMK-051 Mampu mendiagnosis permasalahan kompleks Manajemen Pendidikan Islam melalui pendekatan analitis dan interdisipliner.
CPMK-052 Mampu merumuskan strategi inovatif dan rekomendasi kebijakan berbasis nilai Islam untuk peningkatan mutu dan tata kelola lembaga pendidikan Islam.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.1 Mampu menganalisis konsep dasar manajemen SDM dan ruang lingkupnya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.2 Mampu menganalisis rencana strategis SDM Pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.3 Mampu menganalisis prinsip-prinsip, model, pendekatan manajemen SDM, keragaman dan multikulturalisme melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.4 Mampu menganalisis program pengembangan SDM untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian SDM serta retensi dan motivasi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.1 Mampu menganalisis dan memetakan kebutuhan SDM Pendidikan Islam dan rekrutmen melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.2 Mampu menganalisis dan memetakan SDM Pendidikan Islam dan seleksi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.3 Mampu menganalisis pengalokasian SDM pendidikan Islam ke posisi yang tepat berdasarkan kemampuan dan keahlian (placement) SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.1 Mampu mendiagnosis pengendalian SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.2 Mampu mendiagnosis penilaian kinerja SDM dan komunikasi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.3 Mampu mendiagnosis sistem reward dan punishment SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.4 Mampu mendiagnosis kebijakan pengembangan SDM berupa safety dan kesehatan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.1 Mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan diniyah formal melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.2 Mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan dasar (MIN/MIS-MTsN/MTsS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.3 Mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan menengah (MAN/MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.1
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.2
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.3
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.4
CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.1
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.2
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.3
CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.1
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.2
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.3
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.4
CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.1
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.2
sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.3
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) Pendidikan membahas tentang pengelolaan SDM dalam konteks lembaga pendidikan Islam, meliputi perencanaan, perekrutan, seleksi, pengembangan, hingga pemanfaatan SDM secara efektif untuk mencapai tujuan pendidikan.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep dasar manajemen SDM dan ruang lingkupnya. 2. Perencanaan Strategis: Mengembangkan rencana strategis SDM Pendidikan Islam. 3. Prinsip-prinsip, model, pendekatan manajemen SDM, keragaman dan multikulturalisme. 4. Kebutuhan SDM Pendidikan Islam dan rekrutmen. 5. Sumber Daya Pendidikan Islam dan seleksi. 6. Pengalokasian SDM: Mengalokasikan SDM Pendidikan Islam ke posisi yang tepat berdasarkan kemampuan dan keahlian (placement) SDM. 7. Pengembangan SDM: Program pengembangan SDM untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian SDM serta Retensi dan Motivasi. 8. Pengendalian SDM. 9. Penilaian kinerja SDM dan kominikasi. 10. Sistem reward and punishment SDM. 11. Kebijakan pengembanagan SDM termasuk safety dan kesehatan. 12. Praktik pengembangan SDM pada tingkat pendidikan diniyah formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Pustaka Utama
  • 1. A. Usmara. Paradigma Baru Manajemen SDM. Yogyakarta: Asmara Books. 2002.
  • 2. Afsaneh. H. The art and science of leadership. New Jersey: Prentice Hall,Inc. 1997.
  • 3. Ahyar. Inovasi Budaya Mutu dalam Organisasi; Analisis Praktek Manajerial, Haramain Press: Mataram, 2020.
  • 4. Andi Asari, dkk. Manajemen Inovasi CV. Istana Agency: Yogyakarta, 2023.
  • 5. Bernadetha Nadeak. Manajemen Pelatihan dan Pengembangan UKI Press: Jakarta, 2019.
  • 6. Bill Creech. Lima Pilar Manajemen Mutu Terpadu (TQM), Binarupa AKsara Jakarta, 1996.
  • 7. Bukman Lian. Kepemimpinan dan Kualitas Kinerja Pegawai, NoerFikri Offset, Palembang , 2017.
  • 8. Lukman Hakim. Manajemen Sumber Daya Manusia. Sanabil. Mataram. 2021.
Pendukung
  • 9. Marbawi Adamy. Manajemen Sumber Daya Manusia,Teori, Praktik dan Penelitian. Universitas Malikussaleh, September 2016.
  • 10. Meithiana Indrasari. Kepuasan Kerja dan Kinerja Karyawan: Tinjauan dari Dimensi Iklim Organisasi, Kreativitas Individu, dan Karakteristik Pekerjaan. Indo Media Pustaka: Sidiarjo. 2017.
  • 11. Priyono, Manajemen Sumber Daya Manusia. Zifatama: Sidoarjo, 2010.
  • 12. Sofyan Tsauri. Manajemen Kinerja (Performance Management). STAIN Jember Press: Jember, 2014.
  • 13. Yuspiani. Manajemen Pendidikan Islam: Paradigma, Teori dan Aplikasinya di Dunia Industri 5.0. Alaudin University Press: Makassar, 2023.
  • 14. Tukiran dkk. Sumber Daya Manusia Tantangan Masa Depan. Yogyakarta: PSKK UGM. 2007.
  • 15. https://drive.google.com/drive/folders/1NllLTXs_EEYDYWR4X_zkwC4nyFUMx4qn?usp=sharing
  • 16. https://drive.google.com/drive/folders/1RgU1jUoDpah9QzTYdEx1oOCwK0FFu3ig?usp=sharing
  • 17. http://sbbwu.edu.pk/journal/ atau http://ojs.sbbwu.edu.pk/fwu-journal/index.php/ojss/issue/view/13
  • 18. https://sdgsreview.org/LifestyleJournal/article/view/2406
  • 19. https://ulumuna.or.id/index.php/ujis/article/view/702
  • 20. https://jurnalalqalam.or.id/index.php/Alqalam/article/view/760
  • 21. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/infopub/article/view/6961
  • 22. https://e-journal.uingusdur.ac.id/edukasiaislamika/article/view/2301
Dosen Pengampu Prof. Dr. Abdul Malik, M.Ag., M.Pd., Prof. Dr. H. S. Ali Jadid Al Idrus, M.Pd., Prof. Dr. H. Subki, M.Pd.I., Dr. H. Yudin Citriadin, S.P., M.Pd.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.1-Mampu menganalisis konsep dasar manajemen SDM dan ruang lingkupnya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis konsep dasar manajemen SDM dan ruang lingkupnya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif; dan 2) menganalisis peran SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Konsep dasar manajemen SDM dan ruang lingkupnya
Sub Topik
Konsep dasar manajemen SDM dan ruang lingkupnya
 6
2 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.2-Mampu menganalisis rencana strategis SDM Pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis rencana strategis SDM Pendidikan Islam masa depan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) menganalisis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam mengembangkan rencana strategis SDM Pendidikan Islam masa depan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) menganalisis instrumen kunci dalam perencanaan strategis SDM Pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 4) menganalisis rencana strategis dan alokasi SDM Pendidikan dalam perspektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Perencanaan Strategis
Sub Topik
Mengembangkan rencana strategis SDM Pendidikan Islam
 6
3 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.3-Mampu menganalisis prinsip-prinsip, model, pendekatan manajemen SDM, keragaman dan multikulturalisme melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis prinsip-prinsip, model, pendekatan manajemen SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) menganalisis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam menganalisis prinsip-prinsip model dan pendekatan manajemen SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) menganalisis instrumen kunci dalam prinsip-prinsip model dan pendekatan manajemen SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 4) menganalisis prinsip-prinsip model dan pendekatan manajemen SDM dalam perspektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) menganalisis keragaman dan multikulturalisme melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Prinsip-prinsip, model, pendekatan manajemen SDM, keragaman dan multikulturalisme
Sub Topik
Prinsip-prinsip, model, pendekatan manajemen SDM, keragaman dan multikulturalisme
 6
4 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.1-Mampu menganalisis dan memetakan kebutuhan SDM Pendidikan Islam dan rekrutmen melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis dan memetakan kebutuhan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) menganalisis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam kebutuhan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) menganalisis instrumen kunci dalam analisis kebutuhan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 4) menganalisis pola-pola rekrutmen melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) menganalisis kebutuhan SDM dalam perspektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=6 Menit]
 Topik
Kebutuhan SDM
Sub Topik
Tantangan dan hambatan, instrumen kunci analisis kebutuhan, pola-pola rekrutmen, dan analisis kebutuhan SDM dalam perspektif MPI
 6
5 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.2-Mampu menganalisis dan memetakan SDM Pendidikan Islam dan seleksi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis dan memetakan proyeksi SDM (keahlian, pendidikan, pengalaman, dan teknologi) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) menganalisis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam menganalisis SDM (keahlian, pendidikan, pengalaman, dan teknologi) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) menganalisis instrumen kunci dalam analisis SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 4) menyeleksi SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) menganalisis SDM (keahlian, pendidikan, pengalaman, dan teknologi) perspektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
SDM dan Seleksi
Sub Topik
Proyeksi SDM (keahlian, pendidikan, pengalaman, dan teknologi), tantangan dan hambatan, instrumen kunci, seleksi SDM, dan analisis SDM dalam perspektif MPI
 7
6 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.3-Mampu menganalisis pengalokasian SDM pendidikan Islam ke posisi yang tepat berdasarkan kemampuan dan keahlian (placement) SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis pengalokasian SDM pendidikan Islam ke posisi yang tepat berdasarkan kemampuan dan keahlian (placement) SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) menganalisis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam pengalokasian SDM pendidikan Islam ke posisi yang tepat berdasarkan kemampuan dan keahlian melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) menganalisis instrumen kunci dalam pengalokasian SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 4) menempatkan (placement) SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) menganalisis pengalokasian SDM pendidikan dalam perspektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Masalah,[PBM=150 Menit]
 Topik
Pengalokasian SDM
Sub Topik
Mengalokasikan SDM Pendidikan Islam ke posisi yang tepat berdasarkan kemampuan dan keahlian (placement) SDM, tantangan dan hambatan, instrumen kunci, placement SDM, dan analisis pengalokasian SDM dalam perspektif MPI
 7
7 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.4-Mampu menganalisis program pengembangan SDM untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian SDM serta retensi dan motivasi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis program pengembangan SDM untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) menganalisis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam program pengembangan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) menganalisis instrumen kunci dalam program pengembangan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 4) menganalisis retensi dan motivasi SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) menganalisis program pengembangan SDM dalam perspektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Pengembangan SDM
Sub Topik
Program pengembangan SDM untuk meningkatkan kemampuan dan keahlian SDM, tantangan dan hambatan, instrumen kunci, retensi dan motivasi, serta analisis program pengembangan SDM
 7
8 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.1-Mampu mendiagnosis pengendalian SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) mendiagnosis pengendalian SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) mendiagnosis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam pengendalian SDM pada lembaga pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) mendiagnosis instrumen kunci dalam pengendalian SDM pada lembaga pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 4) mendiagnosis pengendalian SDM dalam perpektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Pengendalian SDM
Sub Topik
Pengendalian SDM, tantangan dan hambatan, instrumen kunci, dan analisis pengendalian SDM dalam perspektif MPI
 7
9 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.2-Mampu mendiagnosis penilaian kinerja SDM dan komunikasi melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) mendiagnosis penilaian kinerja SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) mendiagnosis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam penilaian kinerja SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) mendiagnosis instrumen kunci dalam penilaian kinerja SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 4) mendiagnosis keberhasilan komunikasi staf melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) mendiagnosis penilaian kinerja SDM dalam perpektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Penilaian kinerja SDM dan komunikasi
Sub Topik
Penilaian kinerja SDM, tantangan dan hambatan, instrumen kunci, keberhasilan komunikasi staf, dan penilaian kinerja SDM dalam perspektif MPI
 8
10 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.3-Mampu mendiagnosis sistem reward dan punishment SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) mendiagnosis sistem reward dan punishment SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) mendiagnosis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam sistem reward dan punishment SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) mendiagnosis instrumen kunci dalam sistem reward dan punishment SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 4) mendiagnosis sistem reward dan punishment SDM dalam perpektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Sistem reward dan punishment SDM
Sub Topik
Sistem reward dan punishment SDM, tantangan dan hambatan, instrumen kunci, sistem reward dan punishment SDM dalam perspektif MPI
 8
11 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.4-Mampu mendiagnosis kebijakan pengembangan SDM berupa safety dan kesehatan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) mendiagnosis kebijakan pengembangan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) mendiagnosis tantangan dan hambatan secara makro dan mikro dalam kebijakan pengembangan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 3) mendiagnosis instrumen kunci dalam kebijakan pengembangan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 4) mendiagnosis safety dan kesehatan SDM melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 5) mendiagnosis kebijakan pengembangan SDM dalam perpektif MPI melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Kebijakan pengembangan SDM
Sub Topik
Kebijakan pengembangan SDM, tantangan dan hambatan, instrumen kunci, safety dan kesehatan, dan analisis kebijakan pengembangan SDM dalam perspektif MPI
 8
12 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.1-Mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan diniyah formal melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan diniyah formal melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Praktik pengembangan SDM
Sub Topik
Pengembangan SDM pada tingkat pendidikan diniyah formal
 8
13 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.2-Mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan dasar (MIN/MIS-MTsN/MTsS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan dasar (MIN/MIS-MTsN/MTsS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Praktik pengembangan SDM
Sub Topik
Pengembangan SDM pada lembaga pendidikan dasar (MIN/MIS-MTsN/MTsS
 8
14 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.3-Mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan menengah (MAN/MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu merumuskan dan mempraktikkan pengembangan SDM pada tingkat pendidikan menengah (MAN/MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Praktik pengembangan SDM
Sub Topik
Pengembangan SDM pada tingkat pendidikan menengah (MAN/MAS)
 8

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Proyek Partisipasi
CPL-02 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-021 Y Y
CPL-02 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-022 Y
CPL-05 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-051 Y
CPL-05 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-052 Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.1 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.2 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.3 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.1 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.2 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-022.3 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-021.4 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.1 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.2 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.3 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-051.4 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.1 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.2 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0607.CPMK-052.3 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Proyek Partisipasi Total
CPL-02 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-021 19% 0% 6% 25%
CPL-02 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-022 20% 0% 0% 20%
CPL-05 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-051 0% 31% 0% 31%
CPL-05 Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan CPMK-052 24% 0% 0% 24%
100%