UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

RPS-10-AUD0324
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Pengembangan Kurikulum Paud AUD0324 Pendidikan dan Pembelajaran 3 0 4 07 Jul 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Baiq Roni Indira Astriya, M.Pd
Farida Rohayani, M.Pd
Dr. Hadi Kusuma Ningrat, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL04 Merancang kurikulum dan mengelola iklim lingkungan belajar serta sumber belajar yang berpusat pada anak, inklusif, nyaman, aman dan sehat sehingga anak dapat belajar, bermain, dan berkembang secara optimal.
CPL05 Menyelenggarakan pembelajaran yang inklusif dan kreatif untuk menstimulasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara holistik dengan mengedepankan nilai-nilai keislaman, kearifan lokal, serta pemanfaatan teknologi digital.
CPL08 Menganalisis konsep-konsep teoretis dan aplikasi ilmu pendidikan anak usia dini yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi digital.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK9 Mampu merancang kurikulum yang berpusat pada anak
CPMK22 Mampu menganalisis konsep-konsep teoretis ilmu pendidikan anak usia dini yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, kearifan lokal dan pemanfaatan teknologi digital
CPMK25 Mampu menerapkan prinsip-prinsip perkembangan anak usia dini dalam pendidikan dengan tetap menghargai dan keunikan setiap anak
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.1 Mampu memahami tenatng konsep dasar kurikulum Ruang lingkup tentang makna, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.2 Mampu memahami pengembangan kurikulum yakni sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan perbedaan dari masing-masing kurikulum
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.3 Mampu memahami berbagai macam model pengembangan kurikulum
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.4 Mampu memahami tentang konsep tentang komponen-komponen kurikulum
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.5 Mampu memahami Struktur kurikulum merdeka PAUD
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.6 Ujian Tengah Semester (UTS)
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.7 Mampu memahami tentang Konsep tentang asesmen pembelajaran di PAUD pada kurikulum merdeka
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.8 Mampu memahami tentang rancangan pembelajaran di PAUD terutama modul ajar pada kurikulum Merdeka
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.9 Mampu memahami tentang Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Deep Learning (Pemeblajaran Mendalam) di PAUD
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.1 Mampu memahami tentang model-model pembelajaran di PAUD
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.2 Mampu memahami Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.3 Mampu memahami Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.4 Mampu memahami tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) PAUD
sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.1 Mampu menyusun kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka
sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.2 Mampu menyusun kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK9 sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.1
sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.2
CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.1
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.2
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.3
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.4
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.5
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.6
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.7
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.8
sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.9
CPMK25 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.1
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.2
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.3
sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.4
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas secara mendalam tentang konsep dasar pengembangan kurikulum PAUD antara lain; pengertian kurikulum, landasan kurikulum, konsep kurikulum dalam PAUD, komponen kurikulum, faktor-faktor yang mempertimbangkan pengembangan kurikulum, pentingmya kurikulum, fungsi dan tujuan pengembangan kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, hal-hal yang diperhatikan pengembangan kurikulum di PAUD. Selain itu juga membahas tentang perkembangan kurikulum di Indonesia, berbagai pandangan para ahli tentang model pengembangan kurikulum, pemahaman perangkat pembelajaran, komponen-komponen kurikulum meliputi: tujuan kurikulum, komponen isi atau bahan, komponen strategi pelaksanaan, dan komponen evaluasi khususnya di PAUD, serta Kurikulum 2013, merdek, KBC (pendalaman topik penerapan kurikulum mengikuti kurikulum yang berjalan atau yang diimplementasikan sekarang).
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Ruang lingkup tentang konsep dasar kurikulum; 2. Konsep model-model pengembangan kurikulum; 3. Konsep tentang komponen-komponen kurikulum; 4. Konsep tentang ruang lingkup kurikulum merdeka di PAUD; 5. Struktur kurikulum PAUD pada kurikulum merdeka ; 6. Konsep tentang model-model pembelajaran di PAUD pada kurikulum merdeka; 7. Konsep tentang asesmen pembelajaran di PAUD pada kurikulum merdeka 8. Konsep tentang Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP) pada Kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka 9. Konsep tentang profil pelajar pancasila untuk PAUD pada kurikulum merdeka 10. Konsep dasar tentang rancangan pembeljaran di PAUD terutama modul ajar pada kurikulum Merdeka 11. Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Deep Learning (Pemeblajaran Mendalam) di PAUD 12. Penysunan KOSP PAUD Kurikulum Merdeka
Pustaka Utama
  • 1. 1. Kemendikbudristek, Penjelsan Lingkup Capian Pembeljaran Fase Fondasi, 2022. 2. Kemendikbudristek, Capaian Pembelajaran untuk Satuan PAUD (TK/RA/BA/,KB,SPS,TPA) 3. Maria Melita Rahardjo & Sisilia Maryati, Buku Panduan Guru; Pengembangan Pembelajaran, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemdikbudristek, 2022. 4. Anna Farida, K. & Wiwin Muhyi, S., Buku Panduan Guru; Capaian Pembelajaran Eleman Nilai Agama dan Budi Pekertiuntuk Satuan PAUD, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemdikbudristek, 2022. 5. Ninuk Helista, dkk, Buku Panduan Guru; Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk Satuan PAUD, Jakarta: PusatKurikulum dan Pembukuan Kemdikbudristek, 2022. 6. Ellysa Aditya & Suryawati Muhammad Akkas, Buku Panduan Guru; Capaian Pembelajaran Elemen Dasar-Dasar Literasi& STEAM, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemdikbudristek, 2022. 7. Dyah M. Sulistyati, Buku Panduan Guru: Projek Penguatan Profil pelajar Pancasila untuk Satuan PAUD, Jakarta: PusatKurikulum dan Pembukuan Kemdikbudristek, 2022. 8. Windy Hastasasi, dkk, Buku Panduan Guru; Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, Jakarta:Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemdikbudristek, 2022.
Pendukung
  • 2. 1. Enah Suminah, dkk, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 PAUD, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak UsiaDini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat serta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. 2. Imron Fauzi & Srikantono, Kurikulum & Bahan Ajar PAUD (Untuk Guru PAUD, Dosen, Mahasiswa, dan Para PraktisiPendidikan): Edisi Revisi, Jember: Superior, 2018. 7. Nana Saudah, Pengembangan Kurikulum (Teori dan Praktik), Bandung: Rosda, 2017. 3. Ratih Permata S. & Ahmad, Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini, Malang: Maknawi Press, 2019. 4. Suyadi dan Dahlia, Impelemntasi Kurikulum dan Inovasi Kurikulum 2013 (Program Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences), Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2017. 5. Yuliani Nurani, Kurikulum Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Majemuk, Jakarta: Indeks, 2020.
Dosen Pengampu Baiq Roni Indira Astriya, M.Pd.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.1-Mampu memahami tenatng konsep dasar kurikulum Ruang lingkup tentang makna, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.2-Mampu memahami pengembangan kurikulum yakni sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan perbedaan dari masing-masing kurikulum Menjelaskan makna/pengertian pengembangan kurikulum, urgensi pengembangan kurikulum, landasan dan prinsip-prinsip dalam mengembangkan ataupun menyusun kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan mengidentifikais perbedaan (kekurangan dan kelebihan) dari masing-masing kurikulum Kriteria
Penugsan
Teknik
Penugasan, Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,Pembelajaran kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
konsep dasar kurikulum dan pengembangan kurikulum
Sub Topik
makna/pengertian pengembangan kurikulum, urgensi pengembangan kurikulum, landasan dan prinsip-prinsip dalam mengembangkan ataupun menyusun kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan mengidentifikais perbedaan (kekurangan dan kelebihan) dari masing-masing kurikulum
 12
2
3 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.3-Mampu memahami berbagai macam model pengembangan kurikulum Mahasiswa mampu: menjelaskan pengembangan kurikulum, dan macam-macam model pengembangan kurikulum. Serta contoh penerapan model-model tersebut dalam menyusun dan atau mengembangkan sebuah kurikulum Kriteria
Penugsan
Teknik
Penugasan kelompok membuat materi. Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Ruang lingkup tentng model-model pengembangan kurikulum
Sub Topik
Model-model pengembangan kurikulum baik teori klasik maupun moder beserta contoh penerapan dari masing model-model pengembangan kurikulum yang ditemukan masing-masing kelompok,
6
4 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.4-Mampu memahami tentang konsep tentang komponen-komponen kurikulum Mahasiswa mampu memjelaskan empat komponen kurikulum dan contoh empat komponen kurikulum tersebut baik secara umum maupun dalam kePAUDan Kriteria
Tes Tulis
Teknik
Persentase dan menjawab quis (ketepatan jawaban) 		Kuliah ,Pembelajaran kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Komponen-komponen didalam kurikulum
Sub Topik
Komponen-komponen kurikulum yakni kompetensi, materi, metode, asesmen. Serta bagaimana contoh masing-masing empat komponen kurikulum tersebut
6
5 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.5-Mampu memahami Struktur kurikulum merdeka PAUD Mahasiswa mampu: Menjelaskan apa saja perbedaan dari kurikulum merdeka dengan K-13 dan struktur kurikulum merdeka PAUD Kriteria
Penugsan
Teknik
Penugasan kelompok membuat materi. Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,Pembelajaran kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Struktur kurikulum medeka di PAUD
Sub Topik
struktur kurikulum merdeka dan apa yang menjadi perbedaan kurikulum merdeka dengan kurikulum 2013
 6
6 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.1-Mampu memahami tentang model-model pembelajaran di PAUD Mahasiswa mampu: Menjelaskan model, metode, strategi pembelajaran di PAUD dan penerapannya Kriteria
Penugsan
Teknik
Penugasan kelompok membuat materi. Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Model-model pembelajaran di PAUD
Sub Topik
Metode dan atau strategi pembelajaran di PAUD
 6
7 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.2-Mampu memahami Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka Menjelaskan CP nilai agama dan budi peketi, CP jati diri dan menyusun TP dan IKTP kedua CP tersebut beserta contoh penerapan pembelajaran di PAUD Kriteria
Penugsan
Teknik
Penugasan kelompok membuat materi dalam bentuk PPT dan persentasi kelompok 		Kuliah ,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Capian Pembelajaran (CP) anak usia dini pada kurikulum merdeka
Sub Topik
Ruang lingkup CP (1) nilai agama dan budi pekerti, dan (2) Jati diri, Tujuan Pembelajaran dan Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
6
8 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.1-Mampu memahami tenatng konsep dasar kurikulum Ruang lingkup tentang makna, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.2-Mampu memahami pengembangan kurikulum yakni sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan perbedaan dari masing-masing kurikulum sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.3-Mampu memahami berbagai macam model pengembangan kurikulum sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.4-Mampu memahami tentang konsep tentang komponen-komponen kurikulum sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.5-Mampu memahami Struktur kurikulum merdeka PAUD sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.6-Ujian Tengah Semester (UTS) Mahasiswa menguasai materi dari pertemuan 1 sampai 7 Kriteria
Tes Tulis
Teknik
Menjawab soal dalam bentuk ujian online pada google form 		Kuliah ,Ujian Tengah Semester,[UTS=150 Menit]
 Topik
Ujian Tengah Semester (UTS)
Sub Topik
Ujian Tengah Semester (UTS)
 8
9 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.3-Mampu memahami Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka Mahasiswa mampu: Menjelaskan CP dasar-dasar literasi dan STEAM Menyusun TP dan IKTP kedua CP tersebut beserta contoh penerapannya di Lembaga PAUD Kriteria
Penugsan
Teknik
Penugasan kelompok membuat materi dalam bentuk PPT, persentasi (Keaktifan kelas) 		Kuliah ,Pembelajaran kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka
Sub Topik
Ruang lingkup CP Dasar-dasar Literasi dan STEAM, Tujuan Pembelajaran dan Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
 6
10 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.7-Mampu memahami tentang Konsep tentang asesmen pembelajaran di PAUD pada kurikulum merdeka Mahasiswa mampu: Menjelaskan tentang asesmen pembeljaran di PAUD, berbagai teknik asesmen yang digunakan dalam murikulm merdeka Kriteria
Tes Tulis
Teknik
Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,Kuis Langsung,[KL=150 Menit]
 Topik
Asesmen pembelajaran PAUD yang ada pada kurikulum merdeka
Sub Topik
Teknik-tekni asesmen pembelajaran yang digunakan di PAUD pada kurikulum merdeka
 6
11 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.8-Mampu memahami tentang rancangan pembelajaran di PAUD terutama modul ajar pada kurikulum Merdeka Mahasiswa mampu: Menjelaskan dan mengidentifikasi komponen-komponen yang termuat dalan Prota, Promes, RPPM, dan RPPH/Modul Ajar Kriteria
Penugsan
Teknik
Diskusi kelas; Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,Pembelajaran kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Rancangan pembelajaran PAUD pada kurikulum merdeka
Sub Topik
Komponen-komponen yang terdapat pada Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM), Modul Ajar/Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
6
12 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.4-Mampu memahami tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) PAUD Mahasiswa mampu: Menjelaskan makna P5, tujuan pembelajarn P5, temabesar P5 yang ditetapkan kemendikbud, prinsip P5, implementasi P5 dan modul ajar P5 Kriteria
Penugsan
Teknik
membuat materi dan diskusi kelas; Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,Pembelajaran kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) PAUD
Sub Topik
makna P5, tujuan pembelajarn P5, temabesar P5 yang ditetapkan kemendikbud, prinsip P5, implementasi P5 dan modul ajar P5
6
13 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.9-Mampu memahami tentang Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Deep Learning (Pemeblajaran Mendalam) di PAUD Mahasiswa mampu: Menjelaskan apa itu KBC dan pembeljaran deep learning di PAUD, dan contoh penerapnnya Kriteria
Penugsan
Teknik
Diskusi kelompok dan mmebuat materi; Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 		Kuliah ,diskusi kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dan Deep Learning (Pemeblajaran Mendalam) di PAUD
Sub Topik
KBC dan Deep learning di PAUD, serta contoh implemtasinya di PAUD
 6
14 sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.1-Mampu menyusun kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.2-Mampu menyusun kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka Mahasiswa mampu: Menjelaskan berbagai pengertian, acuan KOSP, prinsip penysunan KOSP PAUD, dan komponen KOSP. Mahasiswa mencoba menyusun KOSP PAUD dengan melihat kondisi yang di lapangan Kriteria
Unjuk Kerja
Teknik
Diskusi kelas dan penugasan (Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas) 		Kuliah ,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka
Sub Topik
Ruang lingkup KOSP (pengertian, acuan KOSP, prinsip penysunan KOSP PAUD, dan komponen KOSP. Terkahir langkah-langkah penyusunan KOSP
 6
15 sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.1-Mampu menyusun kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.2-Mampu menyusun kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka Mahasiswa mampu: Menjelaskan berbagai pengertian, acuan KOSP, prinsip penysunan KOSP PAUD, dan komponen KOSP. Mahasiswa mencoba menyusun KOSP PAUD dengan melihat kondisi yang di lapangan Kriteria
Unjuk Kerja
Teknik
Penugasan proyek review kurikulum dan menyusun kembali kurikulum 		Kuliah ,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) PAUD pada Kurikulum merdeka
Sub Topik
Ruang lingkup KOSP (pengertian, acuan KOSP, prinsip penysunan KOSP PAUD, dan komponen KOSP. Terkahir langkah-langkah penyusunan KOSP
 6
16 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.1-Mampu memahami tentang model-model pembelajaran di PAUD sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.2-Mampu memahami Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.3-Mampu memahami Capian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), IKTP pada kurikulum merdeka sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.4-Mampu memahami tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) PAUD Mahasiswa mampu menjawab soal dengan tepat denga materi dari pertemuan pertama sampai pertemuan ke-15 Kriteria
Tes Tulis
Teknik
UAS secara online pada google form 		Kuliah ,Ujian Akhir Semester,[UAS=150 Menit]
 Topik
Ujian Akhir Semester (UAS)
Sub Topik
Ujian Akhir Semester (UAS)
 8

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Quiz Tugas Proyek Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester
CPL04 Pengembangan Kurikulum Paud CPMK9 Y
CPL08 Pengembangan Kurikulum Paud CPMK22 Y Y Y
CPL09 Pengembangan Kurikulum Paud CPMK25 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.1, sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.2 Penugasan, Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 12 Penugsan
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.3 Penugasan kelompok membuat materi. Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Penugsan
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.4 Persentase dan menjawab quis (ketepatan jawaban) 6 Tes Tulis
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.5 Penugasan kelompok membuat materi. Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Penugsan
CPL09 CPMK25 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.1 Penugasan kelompok membuat materi. Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Penugsan
CPL09 CPMK25 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.2 Penugasan kelompok membuat materi dalam bentuk PPT dan persentasi kelompok 6 Penugsan
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.1, sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.2, sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.3, sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.4, sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.5, sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.6 Menjawab soal dalam bentuk ujian online pada google form 8 Tes Tulis
CPL09 CPMK25 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.3 Penugasan kelompok membuat materi dalam bentuk PPT, persentasi (Keaktifan kelas) 6 Penugsan
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.7 Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Tes Tulis
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.8 Diskusi kelas; Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Penugsan
CPL09 CPMK25 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.4 membuat materi dan diskusi kelas; Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Penugsan
CPL08 CPMK22 sub.cpmk.AUD0324.CPMK22.9 Diskusi kelompok dan mmebuat materi; Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas 6 Penugsan
CPL04 CPMK9 sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.1, sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.2 Diskusi kelas dan penugasan (Keaktifan di kelas, ketepatan jawaban, dan kelengkapan tugas) 6 Unjuk Kerja
CPL04 CPMK9 sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.1, sub.cpmk.AUD0324.CPMK9.2 Penugasan proyek review kurikulum dan menyusun kembali kurikulum 6 Unjuk Kerja
CPL09 CPMK25 sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.1, sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.2, sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.3, sub.cpmk.AUD0324.CPMK25.4 UAS secara online pada google form 8 Tes Tulis
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Quiz Tugas Proyek Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Total
CPL04 Pengembangan Kurikulum Paud CPMK9 0% 0% 12% 0% 0% 12%
CPL08 Pengembangan Kurikulum Paud CPMK22 12% 36% 0% 8% 0% 56%
CPL09 Pengembangan Kurikulum Paud CPMK25 0% 24% 0% 0% 8% 32%
100%