UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

RPS-02-FPBA0402
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Psikologi Pendidikan FPBA0402 Metodik Pedagogik Bahasa Arab 2 0 2 16 Mar 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Dahlia Hidayati, M.Fil.I.
Abdul Hakim, M.Pd.I., Ph.D
Abdul Karim, M.Hum.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL5 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan bahasa arab dengan ilmu-ilmu keislaman secara khusus dan semua disiplin ilmu secara umum
CPL8 Menganalisis konsep teoritis tentang strategi pembelajaran, media pembelajaran, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Psikologi Pendidikan, desain pembelajaran, metode pembelajaran, evaluasi pembelajaran, telaah kurikulum, microteaching pada mata pelajaran bahasa Arab
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK11 Mampu mengintegrasikan ilmu pendidikan bahasa Arab dengan ilmu-ilmu umum dalam kontkes akademik, profesionalisme dan sosial secara tepat
CPMK18 Mampu menganalisis konsep teoritis ilmu metodik pedagogik (strategi pembelajaran, media pembelajaran, Psikologi Pendidikan, desain pembelajaran, metode pembelajaran, evaluasi pembelajaran, telaaah kurikulum dan microteaching) pada pembelajaran bahasa arab secara tepat
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.1 Mampu mendesain evaluasi pembelajaran secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.2 Mampu mendesain evaluasi pembelajaran individual sesuai dengan karakter siswa secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.1 Mampu membandingkan konsep psikologi dan psikologi pendidikan secara mendiri dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.10 Mampu menganalisis konsep emosi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.11 Mampu menganalisis motivasi belajar dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.12 Mampu menguraikan Jenis-jenis perbedaan individual secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.2 Mampu membandingkan konsep pertumbuhan dan perkembangan secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.3 Mampu menganalisis konsep belajar dengan baik dan benar secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.4 Mampu menguraikan teori-teori belajar behavioristik secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.5 Mampu menguraikan teori-teori belajar kognitif secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.6 Mampu menguraikan teori-teori belajar konstruktivis secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.7 Mampu menganalisis konsep inteligensi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8 Mampu menganalisis konsep berfikir dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.9 Mampu menganalisis konsep memori dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK11 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.1
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.2
CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.1
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.2
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.3
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.4
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.5
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.6
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.7
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.9
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.10
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.11
sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.12
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Psikologi Pendidikan merupakan mata kuliah wajib untuk mahasiwa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram. Dalam mata kuliah ini akan dibahas tentang psikologi pendidikan secara umum serta aktivitas-aktivitas dalam bidang pendidikan, antara lain definisi psikologi dan psikologi pendidikan, pertumbuhan dan perkembangan, konsep belajar, teori-teori belajar (behavioristik, kognitif, konstruktivis), gejala-gejala kejiwaan (intelegensi, berpikir, memori, emosi, motivasi), perbedaan individual dan evaluasi hasil belajar
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Pengantar & Ruang Lingkup: Pengertian, tujuan, dan peran psikologi dalam pendidikan. 2. Perkembangan Peserta Didik: Karakteristik perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan moral siswa (Piaget, Vygotsky, Erikson). 3. Teori Belajar & Proses Kognitif: Pendekatan Behavioristik, Kognitif Sosial, Konstruktivisme, dan Pemrosesan Informasi. 4. Perbedaan Individual: Pengaruh kecerdasan (IQ), gaya belajar, kepribadian, dan latar belakang sosiokultural terhadap belajar. 5. Motivasi Belajar: Teori motivasi (intrinsik/ekstrinsik) dan strategi meningkatkan motivasi berprestasi. 6. Anak Berkebutuhan Khusus: Pemahaman mengenai kesulitan belajar, ADHD, disabilitas fisik/intelektual, serta pendekatan pedagogik inklusif. 7. Manajemen Kelas & Pembelajaran Efektif: Strategi pengelolaan kelas, menciptakan lingkungan belajar kondusif, dan pendekatan instruksional. 8. Kesehatan Mental & Bimbingan: Dasar-dasar bimbingan dan konseling di sekolah. 9. Evaluasi dan Asesmen: Teknik penilaian hasil belajar (formatif dan sumatif).
Pustaka Utama
  • 1. Alfaiz. Dkk. 2023. Psikologi Pendidikan (Teori dan Pendekatan Aplikatif), Yogyakarta: Deepublish.
  • 2. Djaali, 2021. Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara
  • 3. Khodijah, Nyayu. 2021. Psikologi Pendidikan, Depok: Rajawali Pers.
  • 4. Mulyadi, Seto. dkk. 2021. Psikologi Pendidikan: Dengan Pendekatan Teori-Teori Baru dalam Psikologi, Depok: Rajawali Pers.
Pendukung
  • 5. Dr. Cipta Bakti Gama, 2018. Filsafat Jiwa Barat dan Islam, Malang Pustaka Sophia
  • 6. بيان الفرق بين الصدر والقلبوالفؤاد واللب ابوا حاكم الترميذي مركاز الكتاب للنشر
Dosen Pengampu Dr. Dahlia Hidayati, M.Fil.I.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.1-Mampu membandingkan konsep psikologi dan psikologi pendidikan secara mendiri dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian psikologi secara mandiri dengan tepat; 2) Menjelaskan pengertian psikologi pendidikan secara mandiri dengan tepat ; 3) Membedakan psikologi dan psikologi pendidikan secara mandiri dengan tepat ; 4) Menganalisis ruang lingkup psikologi dan psikologi pendidikan secara mandiri dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Konsep psikologi dan psikologi pendidikan
Sub Topik

 6
2 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.2-Mampu membandingkan konsep pertumbuhan dan perkembangan secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian pertumbuhan secara berkelompok dengan tepat ' 2) Menjelaskan pengertian perkembangan secara berkelompok dengan tepat 3) Membedakan konsep pertumbuhan dan perkembangan secara berkelompok dengan tepat ; 4) Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan secara berkelompok dengan tepat ; 5) Menguraikan periodesasi dan ciri perkembangan secara berkelompok dengan tepat. Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Pertumbuhan dan perkembangan
Sub Topik

 6
3 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.3-Mampu menganalisis konsep belajar dengan baik dan benar secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian belajar secara berkelompok dengan tepat; 2) Menjelaskan ciri-ciri perubahan sebagai hasil belajar secara berkelompok dengan tepat ; 3) Membedakan bentuk-bentuk belajar secara berkelompok dengan tepat ; 4) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
teori-teori belajar behavioristik
Sub Topik

 6
4 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.4-Mampu menguraikan teori-teori belajar behavioristik secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian teori belajar behavioristik secara berkelompok dengan tepat ; 2) Membedakan teori connectionicm, teori classical conditioning dan teori operant conditioning secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Teori-teori belajar behavioristik
Sub Topik

 6
5 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.5-Mampu menguraikan teori-teori belajar kognitif secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian teori belajar kognitif secara berkelompok dengan tepat 2) Membedakan teori cognitive field, teori schema dan teori pemrosessan informasi secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Teori-teori belajar kognitif
Sub Topik

 6
6 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.6-Mampu menguraikan teori-teori belajar konstruktivis secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian belajar konstruktivis secara berkelompok dengan tepat ; 2) membedakan teori individual cognitive constructivist dan teori sosiocultural constructivist secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Teori-teori belajar konstruktivis
Sub Topik

 6
7 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.7-Mampu menganalisis konsep inteligensi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian inteligensi secara berkelompok dengan tepat ; 2) Menjelaskan pengukuran inteligensi secara berkelompok dengan tepat ; 3) Membedakan teori-teori inteligensi secara berkelompok dengan tepat ; 4) menganalisis pengaruh inteligensi terhadap keberhasilan belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Inteligensi
Sub Topik

 6
8 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.1-Mampu membandingkan konsep psikologi dan psikologi pendidikan secara mendiri dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.2-Mampu membandingkan konsep pertumbuhan dan perkembangan secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.3-Mampu menganalisis konsep belajar dengan baik dan benar secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.4-Mampu menguraikan teori-teori belajar behavioristik secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.5-Mampu menguraikan teori-teori belajar kognitif secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.6-Mampu menguraikan teori-teori belajar konstruktivis secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.7-Mampu menganalisis konsep inteligensi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8- Mampu menganalisis konsep berfikir dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian psikologi secara mandiri dengan tepat; 2) Menjelaskan pengertian psikologi pendidikan secara mandiri dengan tepat ; 3) Membedakan psikologi dan psikologi pendidikan secara mandiri dengan tepat ; 4) Menganalisis ruang lingkup psikologi dan psikologi pendidikan secara mandiri dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian pertumbuhan secara berkelompok dengan tepat ' 2) Menjelaskan pengertian perkembangan secara berkelompok dengan tepat 3) Membedakan konsep pertumbuhan dan perkembangan secara berkelompok dengan tepat ; 4) Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan secara berkelompok dengan tepat ; 5) Menguraikan periodesasi dan ciri perkembangan secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian belajar secara berkelompok dengan tepat; 2) Menjelaskan ciri-ciri perubahan sebagai hasil belajar secara berkelompok dengan tepat ; 3) Membedakan bentuk-bentuk belajar secara berkelompok dengan tepat ; 4) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi belajar secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian teori belajar behavioristik secara berkelompok dengan tepat ; 2) Membedakan teori connectionicm, teori classical conditioning dan teori operant conditioning secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian teori belajar kognitif secara berkelompok dengan tepat 2) Membedakan teori cognitive field, teori schema dan teori pemrosessan informasi secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian belajar konstruktivis secara berkelompok dengan tepat ; 2) membedakan teori individual cognitive constructivist dan teori sosiocultural constructivist secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian inteligensi secara berkelompok dengan tepat ; 2) Menjelaskan pengukuran inteligensi secara berkelompok dengan tepat ; 3) Membedakan teori-teori inteligensi secara berkelompok dengan tepat ; 4) menganalisis pengaruh inteligensi terhadap keberhasilan belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Ujian Tengah Semester,[UTS=100 Menit]
 Topik
Mahasiswa mampu menjawab soal-soal yang telah di berikan
Sub Topik

 6
9 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8- Mampu menganalisis konsep berfikir dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan definisi berfikir secara berkelompok dengan tepat ; 2) menyebutkan jenis-jenis berfikir secara berkelompok dengan tepat ; 3) menjelaskan teori-teori tentang berfikir secara berkelompok dengan tepat ; 4) menganalisis pengaruh berfikir dalam belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Berfikir
Sub Topik

 6
10 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.9-Mampu menganalisis konsep memori dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian memori secara berkelompok dengan tepat ; 2) menyebutkan struktur memori secara berkelompok dengan tepat ; 3) membedakan jenis-jenis memori secara berkelompok dengan tepat ; 4) menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi memori secara berkelompok dengan tepat ; 5) menganalisis hubungan memori dengan belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Memori
Sub Topik

 6
11 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.10-Mampu menganalisis konsep emosi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian emosi secara berkelompok dengan tepat ; 2) menyebutkan fungsi emosi secara berkelompok dengan tepat ; 3) menyebutkan jenis-jenis emosi secara berkelompok dengan tepat ; 4) membedakan teori-teori emosi secara berkelompok dengan tepat ; 5) menganalisis pengaruh emosi dalam belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Emosi
Sub Topik

 6
12 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.11-Mampu menganalisis motivasi belajar dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian motivasi belajar secara berkelompok dengan tepat ; 2) menyebutkan jenis-jenis motivasi belajar secara berkelompok dengan tepat; 3) menjelaskan teori-teori motivasi secara berkelompok dengan tepat ; 4) menyebutkan teknik-teknik memotivasi siswa secara berkelompok dengan tepat; 5) menganalisis peran motivasi dalam mencapai keberhasilan belajar secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Motivasi Belajar
Sub Topik

 6
13 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.12-Mampu menguraikan Jenis-jenis perbedaan individual secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan pengertian perbedaan individual secara berkelompok dengan tepat ; 2) menguraikan Jenis-jenis perbedaan individual secara berkelompok dengan tepat Kriteria

Teknik
Penugasan 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Jenis-jenis perbedaan individual
Sub Topik

 6
14 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.1-Mampu mendesain evaluasi pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan definisi evaluasi belajar secara berkelompok dengan tepat ; 2) menyebutkan tujuan dan fungsi evaluasi secara berkelompok dengan tepat ; 3) menyebutkan syarat-syarat evaluasi yang efektif dengan tepat; 4) mendesain evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Unjuk Kerja 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Evaluasi hasil belajar
Sub Topik

 6
15 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.2-Mampu mendesain evaluasi pembelajaran individual sesuai dengan karakter siswa secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu: 1) menjelaskan bentuk dan teknik evaluasi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat ; 2) mendesain bentuk evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab secara berkelompok dengan tepat Kriteria
Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
Teknik
Unjuk Kerja 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=100 Menit]
 Topik
Teknik dan bentuk evaluasi pembelajaran
Sub Topik

 6
16 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.1-Mampu mendesain evaluasi pembelajaran secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.2-Mampu mendesain evaluasi pembelajaran individual sesuai dengan karakter siswa secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.10-Mampu menganalisis konsep emosi dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.11-Mampu menganalisis motivasi belajar dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.12-Mampu menguraikan Jenis-jenis perbedaan individual secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8- Mampu menganalisis konsep berfikir dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.9-Mampu menganalisis konsep memori dalam pembelajaran secara berkelompok dengan tepat Mahasiswa mampu menjawab soal-soal yang telah diberikan Kriteria
Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Teknik
Tes Tulis 		Kuliah,Ujian Akhir Semester,[UAS=100 Menit]
 Topik
Mahasiswa mampu menjawab soal-soal yang telah di berikan
Sub Topik

 10

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS)
CPL5 Psikologi Pendidikan CPMK11 Y
CPL8 Psikologi Pendidikan CPMK18 Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.1 Tes Tulis 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.2 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.3 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.4 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.5 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.6 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.7 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.1, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.2, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.3, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.4, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.5, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.6, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.7, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8 Tes Tulis 6 Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.9 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.10 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.11 Penugasan 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.12 Penugasan 6
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.1 Unjuk Kerja 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL5 CPMK11 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.2 Unjuk Kerja 6 Ketepatan jawaban tugas sesuai perintah soal
CPL8 CPMK18 sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.1, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK11.2, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.10, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.11, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.12, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.8, sub.cpmk.FPBA0402.CPMK18.9 Tes Tulis 10 Ketepatan jawaban sesuai perintah soal
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS) Total
CPL5 Psikologi Pendidikan CPMK11 12% 0% 0% 12%
CPL8 Psikologi Pendidikan CPMK18 72% 6% 10% 88%
100%