UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
FAKULTAS PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM (S2)

RPS-03-P2MPI0608
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Analisis Kebijakan Pendidikan P2MPI0608 Manajemen Institusi 3 0 2 02 Feb 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Prof. Dr. Ahyar, M.Pd.
Prof. Dr. Winengan, M.Si.
Dr. Muammar, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL-02 Mampu menguasai dan mengembangkan teori serta konsep mutakhir dalam Manajemen Pendidikan Islam secara kritis dan integratif untuk menghasilkan solusi inovatif.
CPL-05 Mampu memecahkan permasalahan kompleks Manajemen Pendidikan Islam secara interdisipliner melalui pendekatan strategis dan berbasis nilai Islam.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-021 Mampu menganalisis dan mensintesis teori kepemimpinan, manajemen strategik, SDM, mutu, kebijakan, dan perilaku organisasi dalam konteks pendidikan Islam secara kritis.
CPMK-022 Mampu mengembangkan formulasi konseptual integratif antara teori manajemen modern dan nilai-nilai Islam untuk menjawab permasalahan kontemporer pendidikan Islam.
CPMK-051 Mampu mendiagnosis permasalahan kompleks Manajemen Pendidikan Islam melalui pendekatan analitis dan interdisipliner.
CPMK-052 Mampu merumuskan strategi inovatif dan rekomendasi kebijakan berbasis nilai Islam untuk peningkatan mutu dan tata kelola lembaga pendidikan Islam.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.1 Mampu menganalisis konsep analisis kebijakan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.2 Mampu menganalisis ruang lingkup kajian analisis kebijakan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.3 Mampu menganalisis teknik analisis kebijakan pendidikan dasar (MI, MTs) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.4 Mampu menganalisis rancangan kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.5 Mampu menganalisis dan mengidentifikasi isu-isu kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.6 Mampu menganalisis dan mengklasifikasi isu-isu kebijakan dan mutu pendidikan pensantren melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.1 Mampu menganalisis dan menyusun draf analisis kebijakan dan mutu Pendidikan SDIT dan SMPIT melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.2 Mampu menganalisis dan membuat rancangan analisis isu-isu kebijakan pendidkan guru madarasah melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.1 Mampu menganalisis dan membuat rekomendasi dan rencana tindak lanjut terhadap hasil analisis isu-isu kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.2 Mampu menganalisis dan membuat rekomendasi terkait kebijakan pendidikan MAPK dan MAK melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.1 Mampu mengalisis dan menjelaskan isu-isu kebijakan dan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.2 Mampu merumuskan isu-isu kebijakan kurikulum pendidikan (deep learning dan cinta) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.3 Mampu merumuskan teknik dan arah kebijakan pendidikan Pendidikan Tinggi (PTKIN dan PTKIS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif.
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.4 Mampu menyusun dan mempublikasikan tulisan hasil analisis teoretik empirik tentang problematika dan solusi pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan mengacu pada templete jurnal tujuan publikasi.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.1
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.2
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.3
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.4
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.5
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.6
CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.1
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.2
CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.1
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.2
CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.1
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.2
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.3
sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.4
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini mengkaji kebijakan pendidikan secara komprehensif, mulai dari konsep dasar, teori, lingkup, hingga analisis terhadap dampak kebijakan tersebut di berbagai level (nasional dan lokal). Mata kuliah ini juga akan membahas permasalahan nyata yang ada di lapangan dan memberikan solusi melalui analisis kebijakan.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep dan ruang kajian, konsep, prinsip, prosedur analisis kebijakan pendidikan. 2. Teknik analisis kebijakan pendidikan. 3. Pemetaan isu-isu mutakhir kebijakan pendidikan. 4. Pemetaan teknik analisis kebijakan pendidikan. 5. Menyusun dan mendesain teknik analisis kebijakan pendidikan.
Pustaka Utama
  • 1. Ahyar, Inovasi Budaya Mutu dalam Organisasi: Analisis Praktek Manajerial, Lombok: Sanabil, 2021
  • 2. Arwildayanto & Arifin Suking. Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoritik, Eksploratif, dan Aplikatif
  • 3. Joni Misdah. Daya Saing Mutu Pendidikan: Analisis Strategi Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Pontianak: IAIN Pontianak Press, 2020
  • 4. Kasful Anwar Usman. Kebijakan Pendidikan Islam di Indonesia (Dahulu, Kini dan Masa Depan).
  • 5. Lantip Diat Prasojo, Manajemen Mutu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. 2016
  • 6. Tim Buku Ajar, Manajemen Mutu Emilda Sulasmi, Kebijakan dan Permasalahan Pendidikan. 2019, Penerbit : CV. Nata Karya
  • 7. Riyuzen Praja Tuala. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah, Lintang Rasi Aksara Books. 2018
  • 8. Sabar Budi Raharjo & Meni Handayani. Sistem Penjamin Mutu Pendidikan, Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019
  • 9. Sitti Roskina Mas Pengelolaan Penjaminan Mutu Pendidikan, Yogyakarta: Zahir, 0217
  • 10. Umar Sidiq & Wiwin Widiawati. Kebijakan Pemerintah terhadap Pendidikan Islam di Indonesia, Ponorogo: Nata Karya, 2019
  • 11. Tim Peneliti Makmal Pendidikan, Dua Muka Kebijakan Pendidikan Indonesia. Bogor: Dompet Makmal Pendidikan, 2013
  • 12. Tim Penyusun. Pedoman Umum Sistem Penjamin Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah (Tim Penyusun). Jakarta: Dikbud, 2016
Pendukung
  • 13. Armfield, Shadow W. J. Papa, Rosemary, The Wiley handbook of educational policy, John Wiley & Sons, Inc. 2018
  • 14. Karen Mundy, Andy Green, Bob Lingard, Handbook of Global Education Policy, John Wiley & Sons, 2016
  • 15. H. Stevenson, Education Policy Process, Themes and Impact (Leadership for Learning), YewYork: Routledge 2006.
  • 16. Douglas E. Mitchell, Shaping Education Policy Power and Process, YewYork: Routledge 2018
  • 17. Ian C. Friedman, Education Reform Library in a Book, New York: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data, 2004
Dosen Pengampu Dr. Hadi Kusuma Ningrat, M.Pd., Prof. Dr. Winengan, M.Si., Prof. Dr. Ahyar, M.Pd., Dr. H. Badrun, M.Pd.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.1-Mampu menganalisis konsep analisis kebijakan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis konsep kebijakan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 2) menganalisis prinsip kebijakan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Konsep analisis kebijakan pendidikan
Sub Topik
Konsep, prinsip, dan prosedur analisis kebijakan pendidikan
 6
2 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.2-Mampu menganalisis ruang lingkup kajian analisis kebijakan pendidikan melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mampu mampu menganalisis prosedur kebijakan pendidikan di tingkat makro dan mikro Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Diskusi Kelompok,[DK=150 Menit]
 Topik
Ruang lingkup kajian analisis kebijakan pendidikan
Sub Topik
Prosedur kebijakan pendidikan di tingkat makro dan mikro
 6
3 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.3-Mampu menganalisis teknik analisis kebijakan pendidikan dasar (MI, MTs) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan pendidikn dasar (MI, MTs) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan pendidikan dasar (MI, MTs) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan pendidikan dasar (MI, MTs) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan pendidikan dasar (MI, MTs)
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan pendidikan dasar (MI, MTs)
 6
4 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.4-Mampu menganalisis rancangan kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS)
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan pendidikan menengah atas (MAN, MAS)
 6
5 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.5-Mampu menganalisis dan mengidentifikasi isu-isu kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Masalah,[PBM=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan pendidikan diniyah ula, wuhtha, dan ulya
 7
6 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.6-Mampu menganalisis dan mengklasifikasi isu-isu kebijakan dan mutu pendidikan pensantren melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan pendidikan pesantren melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan pendidikan pesantren melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan pendidikan pesantren melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan pendidikan pesantren
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan pendidikan pesantren
 7
7 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.1-Mampu menganalisis dan menyusun draf analisis kebijakan dan mutu Pendidikan SDIT dan SMPIT melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan Pendidikan SDIT dan SMPIT melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan Pendidikan SDIT dan SMPIT melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan Pendidikan SDIT dan SMPIT melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan Pendidikan SDIT dan SMPIT
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan Pendidikan SDIT dan SMPIT
 7
8 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.2-Mampu menganalisis dan membuat rancangan analisis isu-isu kebijakan pendidkan guru madarasah melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan pendidkan guru madarasah melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan pendidkan guru madarasah melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan pendidkan guru madarasah melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan pendidikan guru madrasah
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan pendidikan guru madrasah
 7
9 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.1-Mampu menganalisis dan membuat rekomendasi dan rencana tindak lanjut terhadap hasil analisis isu-isu kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan kualitas sarana dan prasarana pendidikan Islam
 8
10 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.2-Mampu menganalisis dan membuat rekomendasi terkait kebijakan pendidikan MAPK dan MAK melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan pendidikan MAPK dan MAK melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan pendidikan MAPK dan MAK melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan pendidikan MAPK dan MAK melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Kolaboratif,[PK=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan kualitas pendidikan MAPK dan MAK
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan pendidikan MAPK dan MAK
 8
11 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.1-Mampu mengalisis dan menjelaskan isu-isu kebijakan dan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan dan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan dan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan dan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Riset,[PBR=150 Menit]
 Topik
Teknik analisis kebijakan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter
Sub Topik
Mengidentifikasi, memetakan, mengklasifikasi, dan menyusun rekomendasi isu kebijakan dan kualitas sistem seleksi penerimaan peserta didik baru dan pendidikan karakter
 8
12 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.2-Mampu merumuskan isu-isu kebijakan kurikulum pendidikan (deep learning dan cinta) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) menganalisis isu kebijakan kurikulum pendidikan (deep learning dan cinta) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi isu kebijakan kurikulum pendidikan (deep learning dan cinta) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomedasi isu kebijakan kurikulum pendidikan (deep learning dan cinta) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Kebijakan kurikulum pendidikan
Sub Topik
Deep learning dan Kurikulum berbasis cinta
 8
13 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.3-Mampu merumuskan teknik dan arah kebijakan pendidikan Pendidikan Tinggi (PTKIN dan PTKIS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Mahasiswa mampu: 1) merumuskan teknik dan arah kebijakan pendidikan Pendidikan Tinggi (PTKIN dan PTKIS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, 2) memetakan dan mengklasifikasi teknik dan arah kebijakan pendidikan Pendidikan Tinggi (PTKIN dan PTKIS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif, dan 3) mampu menyusun rekomendasi teknik dan arah kebijakan pendidikan Pendidikan Tinggi (PTKIN dan PTKIS) melalui diskusi dengan mengacu referensi yang relevan dan kredibel secara komprehensif. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Presentasi 		Kuliah,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Kebijakan Pendidikan Tinggi
Sub Topik
Kebijakan Pendidikan Tinggi di PTKIN dan PTKIS
 8
14 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.4-Mampu menyusun dan mempublikasikan tulisan hasil analisis teoretik empirik tentang problematika dan solusi pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan mengacu pada templete jurnal tujuan publikasi. Mahasiswa mampu menyusun dan mempublikasikan tulisan hasil analisis teoretik empirik tentang problematika dan solusi pendidikan dengan mengacu referensi yang relevan dan mengacu pada templete jurnal tujuan publikasi. Kriteria
Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Teknik
Publikasi ilmiah 		Penelitian, Perancangan, Pengembangan,Pembelajaran Berbasis Proyek,[PJBL=150 Menit]
 Topik
Menyusun artikel dan publikasi
Sub Topik
Analisis teoritik empirik tentang solusi problematika pendidikan melaluipublikasi pada jurnal bereputasi nasional
 8

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas Proyek Partisipasi
CPL-02 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-021 Y Y
CPL-02 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-022 Y Y
CPL-05 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-051 Y
CPL-05 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-052 Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.1 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.2 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.3 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.4 Presentasi 6 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.5 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-021 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-021.6 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.1 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-02 CPMK-022 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-022.2 Presentasi 7 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.1 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-051 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-051.2 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.1 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.2 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.3 Presentasi 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
CPL-05 CPMK-052 sub.cpmk.P2MPI0608.CPMK-052.4 Publikasi ilmiah 8 Kesesuaian, Kelengkapan, Ketepatan
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas Proyek Partisipasi Total
CPL-02 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-021 32% 0% 6% 38%
CPL-02 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-022 7% 7% 0% 14%
CPL-05 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-051 16% 0% 0% 16%
CPL-05 Analisis Kebijakan Pendidikan CPMK-052 8% 24% 0% 32%
100%